第11课-雾凇来了-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-人美版三年级上册美术(编号：a1992).zip

1 雾凇来了雾凇来了教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1 1、知识与技能：、知识与技能： 通过本课教学让学生简单了解雾凇形成的原因； 知道油画棒的拒水性特点和水彩等颜料的水溶性特点； 学习运用油彩分离法表现雾凇，创作或临摹一幅表现雾凇的作品，提高表 现美的能力。 2 2、过程与方法：、过程与方法： 通过引导学生观察、欣赏、实验、讨论并参与绘画实践，让学生在感受北 方冬天的美的同时，理解油彩分离效果的形成并学会使用油彩分离的表现手法 表现雾凇。 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 激发学生热爱家乡、热爱美、创造美、热爱生活的态度和情感。 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：学习运用油彩分离法表现雾凇。 难点：工具的正确使用，树的造型和画面的安排。 学习材料：学习材料： 教师：雾凇图片资料、视频资料、水彩（或水粉、国画）颜料、毛笔油画 棒、图画纸、装有清水的透明杯子两个。 学生：图画纸、水溶性颜料、水彩笔（或毛笔）等绘画用具、油画棒。 2 教学过程：教学过程： 教学活动 教学过程 教师学生 设计意图 课前准备收集整理雾凇图片资料、视频资料 观察冬天的树木并 按要求准备用具 参与教学 培养观察习 惯 组织教学组织学生整理学习用具（提前浸泡毛笔） 准备上课调动学生热 情 引入新课 1、出示雾凇图片，欣赏图片（导语因情 境调整。略） “哪位同学能告诉大家，我们把这种景 观叫什么？” （指答） 板书课题：雾凇来了 欣赏雾凇图片 答：“雾凇。 ” 感受雾凇的 魅力 讲授新课 带领学生 一起学习、 绘画雾凇 （提问法、 演示法、 实验法、 ） 学生作业， 教师指导 2、 “同学们知道雾凇是怎么形成的吗？” 播放科普资料雾凇形成的视频 教师提示学生记住雾凇成因。 共同概括关键词：江水、温度、蒸汽、树 木、凝华 （环节链接“我们今天的任务为 了” ） 3、指定两名学生参与实验： 指答：有什么现象发生？ 概括结论：油画棒没有发生变化，可以取 出来，仍是原来的样子， （固体）不影响 使用；水彩溶解于水了整杯水变成蓝 色，取不出来了。 用这两种颜料不相溶的特性画画的方法叫 油彩分离法，我们今天就利用这两种颜料 的特性来画一画北国之冬的雾凇。 学生观看， 冬天，水蒸气，树 木 学生观察。参与实 验的学生将蓝色的 油画棒和颜料放入 水中，搅动，得出 结论：油画棒没有 发生变化；水彩溶 于水了整杯水 变成蓝色 活跃课堂气 氛，通过实 验，让学生 感受两种工 具的特性， 培养学生的 观察习惯 3 4、边演示边讲解：并强调重点（使用油 画棒不能画得太轻，用力些） 第一步：用深色（黑）的油画棒画树的主 干（下细上粗） （巡视过程中，共性问题 集中辅导，个别问题个别辅导） 第二步：画第一层次的树杈粗的侧枝 （斜上方向，下细上粗） （巡视辅导） 第三步：画第二层次的树枝略细（换 灰色油画棒） （巡视辅导） 第四步：画第三层次的树梢更细的树 枝（换用白色的油画棒） （启发不同树种 的不同画法。设问：“如果想画柳树可以 怎样画枝条？画松树可以怎样画”强调看 不清也要多画表现树木旺盛的样子） （巡视辅导建议借鉴欣赏过的图片的取材、 构图等进行创作，丰富画面内容，如构图， 画面内容，提示画房屋、雪地、桥、人物 等） 第五步：晕染背景（挤颜料，泡好的笔， 调试颜料，笔很饱满状“见证奇迹的 时刻到了” ） 学生半临摹状态借 鉴着画： 第一步：用深色的 油画棒画树的主干； 画第一层次的树杈； 画第二层次的树枝 画第三层次的树梢； 并晕染背景。 （学生观察，明确 作业要求 学生参与绘画创作， 完成作业） 本环节在课堂实践 过程中出现突发情 形，教师及时巧妙 的处理，成为本课 亮点。 分层次画树 可以避免绘 画过程中出 现偏重或者 用笔过轻等 问题为 染背景色做 充分的准备。 引导孩子更 准确的表现 树木的样子， 试着条理清 晰地处理问 题促进 好习惯的培 养。启发学 生思维，关 爱学生。 学生继续 作业 教师巡视辅导大胆创作学以致用 展示评价 组织展示学生作品：小组评选代表到讲台 前，佳作奖，合影。 学生自评：介绍作 品、评价作品技法 运用和画面效果等。 引导学生学 会欣赏美、 表现美，调 动学习热情 小结 鼓励学生小结。 师总结（根据学生课堂掌握技能的情况， 进行小结。 ） 围绕热爱家乡、热 爱美进行小结。 培养爱家乡、 爱美的情感 4 板书设计板书设计： 雾凇来了雾凇来了 示范及视频播放（电视）示范及视频播放（电视） 一、油彩分离法：一、油彩分离法： 油画棒拒水性 水 彩溶于水 2 2、步骤：步骤： 用油画棒画树 （黑色、灰色、白色） 用水彩晕染 http:/ http:/