第5课 绘画中的透视现象-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版五年级上册美术(编号：5528c).zip

绘画中的透视现象绘画中的透视现象说课稿说课稿 人美版小学美术教材第七册第三课 各位领导、各位老师，大家好！各位领导、各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是人美版小学美术教材第七册第三课绘画中的透视现 象。 根据教学实际情况并结合学生自身特点，这节课我将围绕教什么、怎么教 和为什么这样教，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、 材料准备、教法学法、教学流程和板书设计八个方面来阐述我说课的内容。 一解读教材：一解读教材： 本课属于“造型表现”学习领域。教材的意图是通过观察、分析和讲解 使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之 中，进而提高空间表现能力。 教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学 生逐渐理解透视现象。 二、学情分析：二、学情分析： 其实五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了，为使学生把感性 认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的 学习兴趣。 透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗 透，做好铺垫。 三教学目标的设定：三教学目标的设定： 依据学生的年龄特点和个体差异，结合教材，在深入解读三维目标的内涵 后，我从学生角度出发，制定了如下目标。 1.显性内容与目标 本课应知：通过观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平 线、消失点在透视现象中的作用。 本课应会：通过学习，学生能初步了解透视基本规律，并能运用这些规律 表现身边的景物。 2.隐性内容与目标 通过教学活动，提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带 来的美感。 四、本课的教学重点和难点：四、本课的教学重点和难点： 本课重点：通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视 现象及相关知识。 本课难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。 五、学习材料的准备：五、学习材料的准备： 课前搜集的图片资料、尺子、铅笔和水彩笔。 六、教法与学法：六、教法与学法： 为了更好地完成本课教学，在教学过程中根据学生的年龄特征和认知能力， 本人采取启发和引导的方法，让学生从生活中的透视现象入手，通过认真观察， 提出问题，让学生参与思考和讨论，循序渐进地进行教学，使学生真正的做到 感知和理解。 七、教学流程：七、教学流程： 依据美术新课程标准的理念。我的教学过程设置如下： 首先说一下时间的安排：游戏导入（3 分钟）直观感知（7 分钟） 深入巩固 (7 分钟)布置作业(18 分钟)作业展评和教学延伸 (5 分钟)。 一、一、 游戏导入：游戏导入： 以自己的双手为例，可以从任意角度对自己的双手进行观察。然后讨论， 在不改变手形状的前提下，怎样才能让自己的双手看起来不一样大？（出示课 件） 引导学生发现：距离我们近的物体看起来比较大，而距离我们远的物体看 起来比较小，这种近大远小现象，就叫做透视现象。 教师板书课题：绘画中的透视现象 二、二、 直观感知：直观感知： 1、（出示课件）以书中的图片树为例让学生观察，引导学生说出树有： 近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象。以完成课本中的练习题。（教师 并板书） 然后让学生们根据图片资料找一找并说一说身边的透视现象。（出示图片） 2、紧接着我又让学生思考：这种现象是如何产生的？ 师生共同观察图片、分析图片。讨论总结出是由于距离不同，位置不同， 我们就会有近大远小、形状改变的感觉。我们站在路的中心，会看到路面和两 旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为消失点。 而通常沿着这一点做一条水平线，这条线就被称为视平线。 从而引出视平线和消失点的概念。（出示课件） 、三、深入巩固：三、深入巩固： 本人设计了欣赏、游戏、表现三个小环节。让学生充分发现生活中的透视 现象。 1、欣赏名画，体会透视现象给画面带来的美感，并讨论它的魅力所在。再 指出画中的消失点、视平线。 2、游戏：请同学们试着画出书中三幅图片的消失点、视平线。 3、表现：请几名同学根据自已的理解和想象，到黑板上画一幅具有透视效 果的简单道路图。（要求有公路、树、电线杆等） 根据学生所画，找出错误与不足之处，加以改正。强调透视线的作用，加 深学生记忆。 四、布置作业：四、布置作业： 教师提出作业要求：在刮蜡纸上用透视现象表现出图片内容（出示课件）。 要求:1.先找视平线，消失点。 2.画几条典型的透视线。 3.按透视现象处理好竖线，斜线。 4.线条流畅。 教师及时指出学生在绘画存在的问题，对表现较好的学生给予鼓励。 五、展评作业、课后延伸：五、展评作业、课后延伸： 教师提出作业评价标准：1、透视现象是否能合理把握； （课件出示） 2、线条是否流畅； 3、画面是否完整； 4、能否将物体的外轮廓简略的表现出来。 围绕以上 4 点学生自评，互评。同学之间互相修改，力求完整、生动。并 说一说这节课自已的收获。 教师进行全面总结并提出更高的要求，（教学延伸）在教室或校园里找一 处场景进行写生，表现出近大远小的透视效果。 八、板书设计：八、板书设计： 本节课板书共分两大块，左板块正上方楷书书写课题绘画中的透视现象 ；左面书写透视规律。将书法的魅力在点点滴滴之中渗透给学生。右板块是学 生的作品展示区域，让学生在完成自己的作品的同时，再对比一下其他同学作 品的优劣。找到自己的不足为以后的创作积累经验打好基础。 以上是我对于绘画中的透视现象这一课的肤浅理解与设计，有不足之 处请各位多多指教，我的说课完毕，谢谢！ 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 五年级上册五年级上册 第第0505课课 哪张给你的空间感最强烈？ 2 1 说一说说一说 找找我在哪里 找找我在哪里 村道村道 霍贝玛霍贝玛 荷兰荷兰 下下 上上 视平线以上，景物越远越向下。视平线以上，景物越远越向下。 视平线以下，景物越远越向上视平线以下，景物越远越向上 。 树树出现了哪些变化？出现了哪些变化？ 近近 高高 远远 低低 近近 粗粗 远远 细细 说一说说一说 近近 疏疏远远 密密 近近 宽宽 远远 窄窄 颐和园长廊颐和园长廊 横梁横梁与与树树的变化是一样的。的变化是一样的。 运用所学的透视知识，运用所学的透视知识， 画一幅有透视效果的作品画一幅有透视效果的作品 要求：先画出视平线，在确定消 失点，运用透视现象画一幅 风景画。 艺术实践：艺术实践： 小组评价小组评价 1.说一说说一说 你有什么收获。 2.评一评评一评 谁的画面空间效果好。