第4课 学画抽象画-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人美版五年级上册美术(编号：103b3).zip

猜一猜：猜一猜： 大师要给自己画幅自画像，大师要给自己画幅自画像， 你会画哪一幅？为什么？你会画哪一幅？为什么？ 12 很高兴认识你们！ 米罗米罗 走进 的 世世 界界 米罗Joan Mir 西班牙画家 二十世纪绘画大师 超现实主义的代表人物 看一看：看一看： 色彩色彩 米罗的色彩米罗的色彩 颜色非常简单简单，在画面上 被平涂平涂成一个个的色块。 自由自由、轻快轻快、无拘无束无拘无束 找一找：图像找一找：图像太阳、月亮、星星、人、鸟太阳、月亮、星星、人、鸟 这些图像就是米罗表达情感的这些图像就是米罗表达情感的符号符号 ！ 你想用怎样的符号表达你怎样的你想用怎样的符号表达你怎样的情感情感 ？ 如何表现符号？如何表现符号？ 点：点：大、小、规则、不规则大、小、规则、不规则 线：线：长、短、曲、直长、短、曲、直 面：放大的点面：放大的点 现实照片现实照片米罗的画米罗的画 ？ 米罗 倒立的人 现实生活 画面发生了怎样的变化？ 方法：抓住特征提炼概括抽象表现 超现实主义： 就是超越现实眼睛所 看到的一切，强调 梦幻与现实的统一 才是绝对的真实。 米罗女士肖像 用超轻粘土创作一幅画！ 你这幅作品的题目题目是什么？ 你想表达表达的是什么？ “我的画是从心里长出来的。” 米罗 静物和旧鞋静物和旧鞋 油画油画 米罗米罗 （西班牙内战）（西班牙内战） 1、作品中有哪些物品？ 2、作品给你的第一印象是什么？ 3、这幅画想要表达什么？ 米罗是位非政治的艺术家。 画面有旧鞋、酒瓶、插进叉子的苹果，还有一端变成一个头盖骨的面包。 所有这一切都有安排在一个捉摸不定的空间里，色彩、黑色和凶险的形状 令人厌恶。反映了米罗对发生在他所热爱的西班牙事变的痛感和厌恶之情 。 静物和旧鞋静物和旧鞋 米罗的雕塑米罗的雕塑 女人和鸟女人和鸟伟大的孕妇伟大的孕妇 米罗米罗变形人变形人电影形象电影形象瓦力瓦力 米罗的壁画米罗的壁画 巴黎联合国教科文组织大楼的陶瓷壁画太阳和月亮之壁 人和鸟（Personnage Oiseaux）是米罗唯一一个玻璃马赛克壁画 米罗作品的设计应用 艺术源于生活但高于生活。 用纯真的眼光，童真童趣的表达着 自己的内心感受和对这个世界的看法。 自编课程 走进米罗的世界 教材分析: 本课属于“欣赏评述”学习领域。旨在让学生了解超现实风格绘画，认识画家米罗， 掌握米罗绘画的造型符号与色彩搭配，学生大胆尝试进行表现。 教学目标： 知识与技能：通过学习使学生了解米罗抽象画艺术的特点，提高欣赏作品的能 力。 认识画家米罗，感受米罗绘画的画面美感。并以米罗特有的造型符号画 一 三幅画。提高对超现实风格绘画的感受，启发学生构建自己的评价观点 及表 达能力。 过程与方法：通过欣赏认识画家米罗，初步了解超现实主义风格的绘画。学生大胆讨 论分析米罗绘画的造型符号及色彩搭配的美感与情感。 情感态度价值观：通过对画家米罗及其美术作品的认识，让学生在主动探索、叙述、 表现等体验活动中，走近画家，了解作品，形成开放的现代审美观 念，逐步形成自己的审美个性，并能尊重自己和他人的审美判断。 教学重点：了解超现实风格绘画，认识画家米罗。 教学难点：理解米罗的绘画语言，构建学生自己的评价观点及表达能力。 教学准备： 超轻黏土、创作模板、教学课件、微课视频 板书设计： 走进米罗的世界 超现实主义 色彩 符号 点线面 红 人 粗细 黄 鸟 长短 蓝 太阳 曲直 绿 月亮 大小 黑 星星 不规则 白 其他 教学过程： 教学板块 及环节 教师活动学生活动设计意图 一、 导入新课 1、课前三分钟 自画像 2、师：今天，老师就要带领孩子们 认识自画像的作者米罗，西 班牙画家是超现实主义的代表人物。 板书：走进米罗的世界 生：大胆猜测，并说 出理由。 初步认识米罗。 二、 欣赏认 识 （一）米罗的色彩（一）米罗的色彩 1、以浅入手，欣赏米罗的画，让学 生找出色彩。 复习上节课旧知：三原色：红、黄、 蓝 米罗色彩特点：简单明快，颜色呼应 2、简单谈一谈每种颜色的感受。 （二）米罗的符号（二）米罗的符号 1、欣赏米罗的画，寻找符号，老师 板书分类。 2、引导学生表达属于自己的情感符 号。 （三）米罗的线条（三）米罗的线条 1、旧知复习：点线面 2、欣赏同样米罗的画，找出线条的 变化，粗细、不规则、虚 线 生： 1、说自己看到的颜色 2、红色联想到火等 生： 太阳、月亮、星 星等。 生说出表达自己此刻 心情的一个或者多个 代表符号 生：粗细、长短、曲 直、不规则等。 。 学生谈感受。 对米罗绘画一 种短平快的初 感。 让学生了解认 识米罗作品色 彩和图形的特 点。 三、 分析、探 究超现实 主义 （一）米罗的创作思维（一）米罗的创作思维 1、 倒立的人 通过照片与绘画的对比，初步感受米 罗创作的思维过程。 现图片和绘画图片的 对比 深刻的理解画 家背后的创作 思路，理解什 么是超现实主 义绘画。 创作现实心像抽象 2、超现实主义 （2 2）微课示范微课示范 方法：（1）颜色的搭配 （2）点、线、面的体现 （3）超轻黏土制作方法：推、 搓、捏等 （3 3）作品展示作品展示 1、给自己的这副作品取一个名字。 2、思考想要表达的是什么。 教师小结：我们刚才用大师的语言初步 感受了这个创作过程，这种抽象的绘画， 其实大师在创作过程中还会有更多丰富 的情感，和他想要表达的意义。下面我 们一起来走进米罗的内心世界。 生：我看到了鞋子、 叉子和酒瓶等。 颜色是黑色，让我 感 觉很恶心，讨厌等。 色块的运用， 点线面在画面 中如何形成符 号以及超轻黏 土的制作方法 四、深入 分析、探 讨 米罗的绘画思想米罗的绘画思想 1、赏析静物与皮鞋读懂画背后 的寓意，与画家在画的过程中想要表 生：学生认真观看， 初步感受。 学生如何赏析 达的感受。 问题 1：看到了什么？ 问题 2：画面给你怎样的感受，请结 合创作背景谈。 教师小结：我们总是在需要不同的方 式来表达着自己的情绪和内心的感受， 米罗通过他的画告诉着人们他的内心 世界。 在我们生活的国家富强、和谐，希望 同学们也能找到属于自己的表达方式。 生：了鞋子、叉子和 酒瓶等。 颜色是黑色，让我 感 觉很恶心，讨厌等。 一幅画的思维， 并深刻了解米 罗绘画背后的 思想。 五、拓展米罗的雕塑 米罗的壁画 米罗的作品应用与设计 教师小结：愿同学们能像米罗一样用 纯真的眼光，童真童趣的表达着他的 内心世界和对这个世界的看法。 米罗一生创作了许多作品，同学们课 后继续查阅米罗的资料，更深入的了 解米罗，走进这位艺术大师的世界。 更立体的认识 画家米罗。