第5课 绘画中的透视现象-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版五年级上册美术(编号：418ca).zip

绘画中的透视现象教案设计绘画中的透视现象教案设计 教案设计者年级五年科目美术 课 题绘画中的透视现象课型新课 教材简析 及 学情分析 绘画中的透视现象是人民美术出版社出版的小学美术教材五年级第九册第三课的内容。根据 美术课程标准所确立的阶段目标，本科属于“造型、表现”学习领域。本科意图是通过观察、 分析和讲解，学生能够认识到景物的近大远小透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际 绘画中进而提高空间表现能力，从而提高学生在绘画中的真实感。其实五年级学生对于近大远小 的透视现象早就注意到了，卫视学生把感应认知上升到理论认识，教学过程中我还是要通过大量 的感性认识来引起学生的兴趣。 教 学 目 标 1.认知目标：通过学习、观察和分析生活中的透视现象，学生更了解生活中的近大远小的原理。理 解视平线、消失点在透视现象中的应用。学习它能使学生更好的表现空间立体感是绘画作品更真 实。 2.技能目标：通过学习，学生能初步了解透视现象及基本原理，并能运用这些规律表现身边的景物 逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。 3.情感目标：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。滨 崎额有留意观察的习惯和探究生活中的近大远小透视现象的兴趣。 教学重点 通过对周围事物的观察、分析和讲解，能发现近大远 小的透视现象能够把握简单的原理和规律。 ， 教法 学法 自主、合作、探究 教学难点 如何运用所学的知识表现身边的景物 教学 资源 网上收集各种透视现象的图 片、名家画作、透视现象的 多媒体文件、绘画用的尺子、 铅笔、水彩笔等工具。 教学过程： 一、定向导入，激情引趣 师：同学们，2010 年 5 月 1 日10 日，在上海召开了什么啊？ 生：世博会。 师：这真是值得我们中国人民骄傲的一件事情。你们知道上海的世博会的吉祥物是什么 吗？ 生：海宝。 师：海宝象征着吉祥，蕴意着人与自然、人与社会、人与人的和谐相处！今天我们请海 宝来同大家一起学习，大家欢迎吗？ 师：仔细看，海宝从远处到近处有什么不同呢？ 生：在近处的大，远处的小。 师：同学们的感觉很敏锐，在我们的生活中也有许多这样的现象，谁愿意把你知道地向 大家介绍一下？ 生：。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 师：同学们真是观察生活的有心人啊！但在观察这些现象的时候一定要注意安全。像这 种同样的物体处在不同位置时，在观者眼里出现近大远小的变化在绘画上就叫透视现象。 板书课题：绘画中的透视现象。 2、领悟认知，质疑解答 用简笔画形式表达出来！问：他们有哪些透视现象。 生：近大远小、近宽远窄，进高远低。 师：哇，学生好厉害，同学们发现这么多透视现象。 三、尝试操作，自由表现 学生互评，从他人的作品中学习和借鉴，相互学习，不断提高。 四、陶冶情操，提高审美 透视是绘画中的术语，那么什么是透视呢？就是用线条或着色彩在平面上表现立体空间的 方法。透视可以分为两大类：一是形体透视。而是空气透视，形体透视是根据光学和几何 学的原理，在平面上用线条来标识物体的空间位置轮廓和光线投影的科学。空间透视：研 究和表现空间的距离。 五、反思总结，巩固提升 学生作业就是要解决如何把现实世界里的三维空间立体事物变现在一个平面上？ 作业要求：寻找生活中熟悉的具有透视现象的画面，表现出近大远小的透视效果，在充 分发挥你的想象力给他添加上人物以及交通工具等等。让他变得更美。 板书设计 绘画中的透视现象 远小 近高 远低 近宽 哪张给你的空间感最强烈？ 2 2 1 1 说一说说一说 为什么这幅的空间感最强烈？ 你在哪里你在哪里 见到过这种见到过这种 现象？现象？ 说一说说一说 这种现象叫透视现象 近 低矮低矮 窄小窄小 远 高大高大 宽阔宽阔 村道村道 霍贝玛霍贝玛 荷兰荷兰 霍贝玛霍贝玛用用 透视现象描绘透视现象描绘 了一条乡间小了一条乡间小 路。你看到后路。你看到后 有怎样的感受有怎样的感受 ？ 我叫消失点， 随着视线的延伸， 景物会逐渐聚于 一点，这个点就 是我，你能找到 我吗？ 我叫视平线 ， 是与你眼睛平行 的一条水平线， 平视时我与地平 线重合。 介绍两个新朋友介绍两个新朋友 小游戏“找找我在哪里” 我可以根据需要换位置我可以根据需要换位置 突出突出左边左边的景物，的景物， 消失点就往消失点就往右移右移。 突出突出右边右边的景物，的景物， 消失点就往消失点就往左移左移。 想表现想表现视平线以下视平线以下 视平线可以视平线可以高高一点一点 想表现想表现视平线以上视平线以上 视平线可以视平线可以低低一点一点 我的位置不固定我的位置不固定 下下 上上 视平线以上，景物越远越向下。视平线以上，景物越远越向下。 视平线以下，景物越远越向上视平线以下，景物越远越向上 。 消失线消失线夹角处天空与道路由近及远 出现了怎样的变化？ 近近 远远 近近 远远 树树出现了哪些变化？出现了哪些变化？ 近近 远远 近近 远远 说一说说一说 颐和园长廊颐和园长廊 横梁横梁与与树树的变化是一样的。的变化是一样的。 取景方法取景方法 视平线视平线 消失点消失点 人眼视线 取景框 视平线 说一说说一说 1.学生作品是怎样取景的 ？ 2.是如何表现近大远小的 透视现象的？ 教学楼走廊餐厅 图书阅览室学校电脑室 学生自创一幅表现近大远小透视现象的风景画。学生自创一幅表现近大远小透视现象的风景画。 艺术实践：艺术实践： 小组评价小组评价 1.1.说一说说一说 你有什么收获。 2.2.评一评评一评 谁的画面空间效果好。 谢谢观赏！谢谢观赏！