第7课 偶戏-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-人美版五年级上册美术(编号：a1a68).zip

偶偶戏戏偶偶戏戏 中国中国木偶戏木偶戏历历 史悠久，早在公元史悠久，早在公元 十世纪的宋代，中十世纪的宋代，中 国戏曲表演形式尚国戏曲表演形式尚 未发展成熟之际，未发展成熟之际， 偶戏的表演技术已偶戏的表演技术已 经有高度的发展了经有高度的发展了 ，它是我国戏剧宝，它是我国戏剧宝 库中的重要组成部库中的重要组成部 分，是各民族共同分，是各民族共同 创造的民间艺术瑰创造的民间艺术瑰 宝。宝。 木木 偶偶 ( (古称傀儡古称傀儡 ) ) 我国的我国的偶人偶人 艺术已经有（艺术已经有（ ）年的历史，汉代）年的历史，汉代 就有了能表演的木就有了能表演的木 偶，唐代开始流行偶，唐代开始流行 ，宋代出现了规模，宋代出现了规模 很大的木偶剧院。很大的木偶剧院。 偶人艺术主要偶人艺术主要 分为分为 杖头杖头 偶、偶、 提线提线 偶、偶、 布袋布袋 偶、偶、 皮影皮影 两千两千 多多 ( ( ) )偶偶 杖头偶高杖头偶高 2626 180180 cmcm，以，以 广东高州广东高州 、四川南充四川南充 . .为代表为代表 , , 动作灵活动作灵活 , ,栩栩如生栩栩如生 。 手杆手杆 偶头偶头 偶戏小知识偶戏小知识 各种木偶的偶头均为各种木偶的偶头均为 木雕木雕 , ,中空中空 , ,内有机关内有机关 , , 使使 嘴眼运动以做出丰富的嘴眼运动以做出丰富的 表情表情 操纵操纵 : : 杆杆 主杆控制主杆控制 头手杆控头手杆控 制手制手 偶戏角色分生、旦、净偶戏角色分生、旦、净 、丑等、丑等 偶戏有丰富多彩的音偶戏有丰富多彩的音 乐唱腔，方言、普通话乐唱腔，方言、普通话 均可演唱。均可演唱。 杖头杖头提线提线布袋布袋 生生旦旦净净丑丑 （ ）角）角 提线偶高约提线偶高约 60-70cm,60-70cm,以以福福 建泉州建泉州 、陕西陕西 合阳合阳 为代表为代表 , ,能能 表演把盏挥扇表演把盏挥扇 , , 舞枪弄棒，还舞枪弄棒，还 能写书法，技能写书法，技 巧高超，细腻巧高超，细腻 传神。传神。 操纵操纵: :线线 长长3 36 6尺尺 ，5 53030余余 条条 勾牌勾牌 （ ）偶）偶 杖头杖头提线提线布袋布袋 生生旦旦净净丑丑 （ ）角）角 布袋偶高约布袋偶高约 3030 cmcm，以福建漳，以福建漳 州、泉州为代表州、泉州为代表 。可做换衣、跃。可做换衣、跃 窗等高难度动作窗等高难度动作 ，令人叫绝。剧，令人叫绝。剧 目丰富，可以表目丰富，可以表 现传统、现代、现传统、现代、 神话、童话等神话、童话等 众众 多多题材。题材。 操纵操纵: :手手 指指食指入食指入 头，拇、头，拇、 中指操纵中指操纵 双手，动双手，动 作敏捷准作敏捷准 确确 （ ）偶）偶 杖头杖头提线提线布袋布袋 生生旦旦净净丑丑 （ ）角角 （ ）角）角 皮影戏皮影戏 在中国流传在中国流传 地域广阔，地域广阔， 形成了不同形成了不同 的流派，常的流派，常 见的有四川见的有四川 皮影、北京皮影、北京 皮影、山西皮影、山西 皮影等十多皮影等十多 种种.。 操纵操纵: : 在灯光照在灯光照 射下，在隔射下，在隔 亮布的后面亮布的后面 进行表演。进行表演。 （ ）人）人 杖头杖头提线提线皮影皮影 生生旦旦净净丑丑 （ ）角）角 头头 茬茬 戳戳 子子 杖头偶戏杖头偶戏 布布 袋袋 偶偶 戏戏 皮皮 影影 戏戏 提 线 偶 戏 1.布袋偶的结构布袋偶的结构 2、制作步骤：、制作步骤： 3、布袋偶戏的表演提示：、布袋偶戏的表演提示： 偶头套在食指上，是表演头部的，偶头套在食指上，是表演头部的， 中指套一个手，大拇指套另外一个手，中指套一个手，大拇指套另外一个手， 然后进行表演。然后进行表演。 头头 衣服衣服 中肢中肢 （胳膊、手） 1、小组合作分工明确。、小组合作分工明确。 2、制作偶人时，巧用材料，人物特点、制作偶人时，巧用材料，人物特点 鲜明突出。鲜明突出。 3、表演时制作的偶人能够灵活地动起、表演时制作的偶人能够灵活地动起 来，并能够进行分角色表演展示。来，并能够进行分角色表演展示。 每组抽取一个剧本，根据内容制作一组每组抽取一个剧本，根据内容制作一组 布袋偶戏的角色，大家一同表演展示。布袋偶戏的角色，大家一同表演展示。 小组展示：小组展示：请小组同学们带着你的小偶人请小组同学们带着你的小偶人 上台进行布袋偶剧的表演。上台进行布袋偶剧的表演。 同学互评：同学互评：你喜欢哪一组的表演？为什么？你喜欢哪一组的表演？为什么？ 评价引导：评价引导： 1 1、小偶人的制作是否精美、人物特征是否鲜明？、小偶人的制作是否精美、人物特征是否鲜明？ 2 2、制作的小偶人是否能够灵活地动起来？、制作的小偶人是否能够灵活地动起来？ 3 3、布袋偶剧表演的是否精彩？、布袋偶剧表演的是否精彩？ 1、木偶戏的传承和发展面临着严峻的问题、木偶戏的传承和发展面临着严峻的问题 ，特别是一些高难度的木偶表演，已经渐，特别是一些高难度的木偶表演，已经渐 渐失传。渐失传。 2、木偶戏于、木偶戏于2006年年5月经国务院批准，被月经国务院批准，被 列入第一批国家级非物质文化遗产名录。列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 3、希望这项古老的民间艺术在未来的历史、希望这项古老的民间艺术在未来的历史 长河中能够得到更好的传承和发展。长河中能够得到更好的传承和发展。 偶戏 一、教材分析： 本课属于综合探索学习领域，本课编辑的意图是通过 学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变 万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣了解民 族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、制作表 演等过程，充分发挥想象力和创造力，体验设计制作活动 的乐趣，感受民族艺术的魅力。 二、教学目标： （一）欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化 及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。 （二）能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作布袋 偶，并合作表演。 （三）教学重点与难点： 1、重点：通过了解有关偶戏的文化，加深对民族传 统艺术的了解。尝试用不同材料制作偶人。 2、难点：材料的巧用，让制作的偶人动起来。 （四）学习材料： 有关偶戏的录像、图片、课件和各种制作材料。 三、教学过程： （一）导课： 1.同学们，你们看过戏剧表演了吗？老师今天带来了一 段特别的戏剧表演，大家看看这是什么戏？ （播放偶戏片段） 2.点题：板书偶戏 （二） 偶戏历史及地位 看图分析、课下搜集 （三）偶人的种类 1. 偶人的历史由来 2. 分别介绍偶人的特点： 结合实物讲解 杖头偶：用竹竿控制活动 布袋偶：套在手上活动 提线偶：用线控制活动 皮影人：靠影子的变化表演 （4）偶戏的分类： 我们认识了这么多的偶人，下面领略一下偶人在舞台上 的表演风采。 通过识别偶戏画面，区分偶戏的种类。 偶戏可分为傀儡戏和影戏 （五）欣赏、创作 1、欣赏布袋偶戏。 2、分析布袋偶的制作过程 （1）布袋偶的结构。 （2）手套的巧妙利用。 （3）装饰偶人。 （4）表演技巧，如何用手操作。 3、出示作业要求 （1）每组抽取一个剧本，根据内容制作一组 布袋偶戏的角色，大家一同表演展示。 （2）小组合作分工明确。 （3）制作偶人时，巧用材料，人物特点 鲜明突出。 （4）表演时制作的偶人能够灵活地动起来，并能够进 行分角色表演展示。 （六）学生制作、教师辅导。 1.学生要有效的小组合作，分工明确，抓紧时间，友好 合作。 2. 鼓励学生有更多的创新。 （七）作业评价 1. 小组展示：请小组同学们带着你的小偶人 上台进行布袋偶剧的表演。 2.同学互评：你喜欢哪一组的表演？为什么？ 3.评价引导： （1）小偶人的制作是否精美、人物特征是否鲜明？ （2）制作的小偶人是否能够灵活地动起来？ （3）布袋偶剧表演的是否精彩？ （八）课后总结 1、木偶戏的传承和发展面临着严峻的问题，特别是一 些高难度的木偶表演，已经渐渐失传。 2、木偶戏于 2006 年 5 月经国务院批准，被列入第一 批国家级非物质文化遗产名录。 3、希望这项古老的民间艺术在未来的历史长河中能够 得到更好的传承和发展。