第7课 偶戏-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-人美版五年级上册美术(编号：004a8).zip

5、偶戏、偶戏皮影戏皮影戏 一、教材分析：一、教材分析： 皮影戏是集戏曲、音乐、美术、文学为一体的我国古老的综合 艺术。它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动 节，装上操作杆，由操作者在灯光透射下，贴着银幕演出，效果颇 似小电影，故被西方电影史学者称为“有声电影的鼻祖”。 本课采用一些小知识提高学生对皮影的理解，选择了一些皮影 表演的照片，让学生有感性的认识。本课特别选了学生们所喜欢的 皮影人物，像火眼金睛的孙悟空、憨态可掬的猪八戒等。这些人物 的造型很独特，还有像戏剧人物中的花脸、旦角、武生、丑角、老 生等的鲜明造型，学生一看就喜欢。还对皮影操作的关键点 活 动关节处作了介绍，让学生明白怎样才能使皮影“动”起来，便于 学生了解皮影造型的特点，提高对民间传统艺术的兴趣。给孩子从 小播下热爱民间艺术的种子，长大了肯定会有收获。 二、学情分析：二、学情分析： 小学五年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到 了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活 动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表 现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对 象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新， 也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。 三、教学目标：三、教学目标： 在这一学段和学习领域中教学的总体目标为：激发学生参与 “欣赏评述”的兴趣；同时要学习美术鉴赏的方法，并开始理性 的评价艺术作品；逐步培养学生尊重艺术与文化遗产的情操。 皮影是这一学段的学生较少接触的艺术表现形式，能够较好 的实现这一学段的教学目标，但艺术形式复杂多样。为了达到有效 的学习，本课程教学的目标设计如下： （1）知识目标：在情趣之中认知皮影，掌握皮影的艺术特色。 （2）能力目标：学生学会多角度鉴赏皮影人物的艺术美感。 （3） 情感目标：学生能够在皮影的鉴赏中理解艺术与生活、艺 术与文化的关系，提升学生尊重、保护与传承中华传统艺术的 意识。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 教学重点：教学重点：通过了解有关皮影的文化,加深对民间传统文化艺术 的了解与热爱，并在刮画纸上表现皮影人物形象。 教学难点教学难点：对皮影表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解评 述。 五、课时与作业安排：五、课时与作业安排：1 课时 六、教具准备：六、教具准备：自制课件、皮影作品、刮画作品，竹签 七、教学过程设计：七、教学过程设计： （一）导入课题（一）导入课题 师：师：过年期间，我去逛了一次庙会，在庙会上好热闹啊，有捻 面人，剪窗花，最有意思的就是看皮影戏，你们想看吗？（播 放皮影剧鹬蚌相争 ）引出课题。 （二）讲授新课（二）讲授新课 1、讲解皮影历史。、讲解皮影历史。 “一口叙说千古事，双手对舞百万兵” 皮影戏，又称“灯影戏”或者“影戏” ，是中国传统民间 艺术，是一种剪纸、戏曲、木偶戏等相结合的一门静动融合的 艺术。其内容和艺术效果通过灯光、幕布、唱腔以及演员手中 操纵的影人表演表现出来。 皮影戏源于 2000 年前长安，盛行于唐。 宋代是我国历史上影戏的“第一繁荣期” 。真正的皮影戏是 在北宋时期才开始出现并兴盛起来的，表现在制做镂刻影人的 艺人，成为见于记载的专门行业。 南宋时，都城临安（今浙江杭州）还出现了皮影戏组织 “绘革社” 。 元代时，皮影剧院戏曾传到波斯、阿拉伯、土耳其，之后 又传至东南亚。 明武宗正德三年(1508 年)，北京曾举办百戏大会，皮影戏 也参加了演出。 清代，中国皮影艺术发展到了鼎盛时期。在清朝，影戏的 流向在全国可以说是全方位的，全国除西藏、新疆少数几个省 外，各地都有留下了影戏的痕迹。皮影戏得到空前发展并普及 开来，剧目日益丰富，皮影工艺形象也更加多样，雕镂更加精 细。很多皮影艺人子承父业，数代相传，能人倍出。无论从影 人造型制作、影戏演技唱腔和流行地域上讲，都达到了历史的 巅峰。 在当代的电影艺术中，皮影技术还为动画制作提供了一种新 的便捷工艺手段，为美术片创出了新品种。从 1958 年第一部皮 影美术片猪八戒吃西瓜起，已有十来部吸取皮影表现技法 的美术片问世。 2、学生观察，探究皮影人物的特点。 大家都很喜欢这些人物，你们想近距离看看他们吗？每一小组 的桌子上都放着一个皮影人物，请小组长带领小组成员仔细观 察这些皮影有哪些特点？ （学生观察皮影，小组内讨论其特点） （1）师：皮影的特点有平面化,一般都是侧身,五分脸。和埃及 壁画法老一样也是侧身，五分脸。 师： 传统皮影正面人物多用空脸法(阳刻) ，反面人物多用实刻 法(阴刻)。 （2）师： 人物造型艺术化，采取抽象与写实相结合的手法进 行设计，人物的装束与面容神韵生动形象、用色简练、平涂着 色。(红黄蓝绿黑) （3）师：人物造型卡通化，皮影人物一般由头、上身、下身、 两腿、两手臂组成，操纵能做机械性动态表演。 师：皮影除了人物造型以外，还有龙凤禽兽、花树虫鱼、山石 门景、亭台殿阁、军帐兵器、陈设用具，车船马轿、城桥塔寺 等等，其造型都与皮影人物相谐调，无不透着鲜明的皮影艺术 特色。 4、教师示范，讲解皮影花纹 师：如意，顾名思义，即如人之意。如意首形状如心、如云、 如芝，长柄宛曲，一柄在握，赏心悦目。 另外还有祥云，瓦当 纹，花朵纹等。 5、学生进行刮画练习，教师巡视辅导。 6、学生展示，教师点评互评。 7、学生和老师表演皮影短剧孙悟空三打白骨精 8、皮影的发展现状 师：中国皮影历史悠久，长期以来传流极广，为老百姓尤其是 农民群众所喜闻乐见。近代以来，随着工业文明的发展和西方 文化的冲击，包括皮影在内的传统民间艺术受到极大的影响。 衰落衰落的原因：“文革”时期，传统皮影戏又受到极大的破坏。 近年来，由于现代影视文化的流行，看皮影表演的青年观众越 来越少，演出市场急剧萎缩。 传承与保护传承与保护皮影戏的出路：一方面，做好馆藏保护。 1、对演出相关实物，如剧本、皮影人物、道具、布景、乐器 等进行收藏陈列； 2、对老艺人的精彩唱功，采用现代化音像录制技术进行保存， 使其不失传统古典的本色，以作为原汁原味的保护。 另一方面: 自身发展实现保护传承。 在改进发展上，充分发挥皮影表演技巧，同时采用现代声、 光、电技术，用皮影语言、手段表演寓言故事和现代剧目，更 能吸引青少年人群。 皮影戏经典曲目主要是战恶兽 、 鸡与蛇 、 龟兔赛跑 、 飞天 、 鸡斗 、 哭塔 、 凤仪亭 。 偶戏-皮影戏 小学美术人美版五年级上册第五课 概述 皮影戏，又称“灯影戏”，是中国 传统民间艺术，是一种剪纸、戏曲、木 偶戏等相结合的一门静动融合的艺术。 通过灯光、幕布、唱腔以及演员手中操 纵的影人表演出来。 宋代是我国历史上影戏 的“第一繁荣期”。真 正的皮影戏是在北宋时 期才开始出现并兴盛起 来的，表现在制做镂刻 影人的艺人，成为见于 记载的专门行业。 皮影戏源于2000年前长安，盛行于唐。 南宋时，都城临安（今浙江杭州）还出现了皮 影戏组织“绘革社”。 元代时，皮影剧院戏曾传到波斯、阿拉伯 、土耳其，之后又传至东南亚。 绘革社：在驴皮、牛皮上雕刻、镂空，上色制成皮影的 组织。 明代，北京曾举办百戏大会皮影戏也参加了演出 。 清代，中国皮影艺术发展到了鼎盛时期。在清 朝，影戏的流向在全国可以说是全方位的，全 国除西藏、新疆少数几个省外，各地都有留下 了影戏的痕迹。 清代乾隆年间，皮影戏传入法国巴黎、马赛 和英国伦敦，这种源于中国的艺术形式，迷恋 了多少国外戏迷，人们亲切地称它为 “中国影 灯”，是最早传入西方的中国传统艺术。 特点：1） 人物造型平面化 对于人物的设计，一般都采用侧身五分脸。 人物面部设计： 传统皮影正面人物多用空脸法, 反面人物多用实刻法。 （阳刻）（阳刻）（阴刻）（阴刻） （2） 人物造型艺术化人物造型艺术化 采取抽象与写实相结合的手法进行设计，人物的装束与面容神韵采取抽象与写实相结合的手法进行设计，人物的装束与面容神韵 生动形象，用色简练，平涂着色。生动形象，用色简练，平涂着色。(红黄蓝绿黑红黄蓝绿黑) （3 3） 人物造型卡通化人物造型卡通化 皮影人物一般由头、上身、下身、两腿 、两手臂组成，操纵能做机械性动态表演。 （4）人物造型戏剧化 皮影人物造型，是按戏曲生、旦、净、丑的模 式进行设计的，源于舞台戏剧而又超越舞台戏剧。 皮影除了人物造型以外，还有龙凤禽兽 、花树虫鱼、山石门景、亭台殿阁等等，其 造型都与皮影人物相谐调，无不透着鲜明的 皮影艺术特色。 如如 意意 顾名思义，即如人 之意。如意首形状如心 、如云、如芝，长柄宛 曲，一柄在握，赏心悦 目。 运用简单的传统花纹画一个运用简单的传统花纹画一个 皮影人物，参加皮影绘革社。皮影人物，参加皮影绘革社。 发展现状 近代以来，随着工业文明的发展和西 方文化的冲击，包括皮影在内的传统 民间艺术受到极大的影响。 衰落的原因 “文革”时期，传统皮影戏又受到极大的 破坏。 近年来，由于现代影视文化的流行，看 皮影表演的青年观众越来越少，演出市场急 剧萎缩。 传承与保护 一方面:做好馆藏保护 1、对演出相关实物，如剧本、皮影人物 、道具、布景、乐器等进行收藏陈列； 2、对老艺人的精彩唱功，采用现代化音 像录制技术进行保存，使其不失传统古典 的本色，以作为原汁原味的保护。 另一方面: 自身发展实现保护传承 在改进发展上，充分发挥皮影表演技巧， 同时采用现代声、光、电技术，用皮影语言 表演寓言故事和现代剧目，更能吸引青少年 人群。 皮影戏经典曲目主要是 战恶兽 鸡与蛇 龟兔赛跑 飞天 鸡斗 哭塔 凤仪亭 “一口叙说千古事，双手对舞百万兵” 5、偶戏、偶戏皮影戏皮影戏 一、教材分析：一、教材分析： 皮影戏是集戏曲、音乐、美术、文学为一体的我国古老的综合 艺术。它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动 节，装上操作杆，由操作者在灯光透射下，贴着银幕演出，效果颇 似小电影，故被西方电影史学者称为“有声电影的鼻祖”。 本课采用一些小知识提高学生对皮影的理解，选择了一些皮影 表演的照片，让学生有感性的认识。本课特别选了学生们所喜欢的 皮影人物，像火眼金睛的孙悟空、憨态可掬的猪八戒等。这些人物 的造型很独特，还有像戏剧人物中的花脸、旦角、武生、丑角、老 生等的鲜明造型，学生一看就喜欢。还对皮影操作的关键点 活 动关节处作了介绍，让学生明白怎样才能使皮影“动”起来，便于 学生了解皮影造型的特点，提高对民间传统艺术的兴趣。给孩子从 小播下热爱民间艺术的种子，长大了肯定会有收获。 二、学情分析：二、学情分析： 小学五年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到 了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活 动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表 现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对 象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新， 也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。 三、教学目标：三、教学目标： 在这一学段和学习领域中教学的总体目标为：激发学生参与 “欣赏评述”的兴趣；同时要学习美术鉴赏的方法，并开始理性 的评价艺术作品；逐步培养学生尊重艺术与文化遗产的情操。 皮影是这一学段的学生较少接触的艺术表现形式，能够较好 的实现这一学段的教学目标，但艺术形式复杂多样。为了达到有效 的学习，本课程教学的目标设计如下： （1）知识目标：在情趣之中认知皮影，掌握皮影的艺术特色。 （2）能力目标：学生学会多角度鉴赏皮影人物的艺术美感。 （3） 情感目标：学生能够在皮影的鉴赏中理解艺术与生活、艺 术与文化的关系，提升学生尊重、保护与传承中华传统艺术的 意识。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 教学重点：教学重点：通过了解有关皮影的文化,加深对民间传统文化艺术 的了解与热爱，并在刮画纸上表现皮影人物形象。 教学难点教学难点：对皮影表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解评 述。 五、课时与作业安排：五、课时与作业安排：1 课时 六、教具准备：六、教具准备：自制课件、皮影作品、刮画作品，竹签 七、教学过程设计：七、教学过程设计： （一）导入课题（一）导入课题 师：师：过年期间，我去逛了一次庙会，在庙会上好热闹啊，有捻 面人，剪窗花，最有意思的就是看皮影戏，你们想看吗？（播 放皮影剧鹬蚌相争 ）引出课题。 （二）讲授新课（二）讲授新课 1、讲解皮影历史。、讲解皮影历史。 “一口叙说千古事，双手对舞百万兵” 皮影戏，又称“灯影戏”或者“影戏” ，是中国传统民间 艺术，是一种剪纸、戏曲、木偶戏等相结合的一门静动融合的 艺术。其内容和艺术效果通过灯光、幕布、唱腔以及演员手中 操纵的影人表演表现出来。 皮影戏源于 2000 年前长安，盛行于唐。 宋代是我国历史上影戏的“第一繁荣期” 。真正的皮影戏是 在北宋时期才开始出现并兴盛起来的，表现在制做镂刻影人的 艺人，成为见于记载的专门行业。 南宋时，都城临安（今浙江杭州）还出现了皮影戏组织 “绘革社” 。 元代时，皮影剧院戏曾传到波斯、阿拉伯、土耳其，之后 又传至东南亚。 明武宗正德三年(1508 年)，北京曾举办百戏大会，皮影戏 也参加了演出。 清代，中国皮影艺术发展到了鼎盛时期。在清朝，影戏的 流向在全国可以说是全方位的，全国除西藏、新疆少数几个省 外，各地都有留下了影戏的痕迹。皮影戏得到空前发展并普及 开来，剧目日益丰富，皮影工艺形象也更加多样，雕镂更加精 细。很多皮影艺人子承父业，数代相传，能人倍出。无论从影 人造型制作、影戏演技唱腔和流行地域上讲，都达到了历史的 巅峰。 在当代的电影艺术中，皮影技术还为动画制作提供了一种新 的便捷工艺手段，为美术片创出了新品种。从 1958 年第一部皮 影美术片猪八戒吃西瓜起，已有十来部吸取皮影表现技法 的美术片问世。 2、学生观察，探究皮影人物的特点。 大家都很喜欢这些人物，你们想近距离看看他们吗？每一小组 的桌子上都放着一个皮影人物，请小组长带领小组成员仔细观 察这些皮影有哪些特点？ （学生观察皮影，小组内讨论其特点） （1）师：皮影的特点有平面化,一般都是侧身,五分脸。和埃及 壁画法老一样也是侧身，五分脸。 师： 传统皮影正面人物多用空脸法(阳刻) ，反面人物多用实刻 法(阴刻)。 （2）师： 人物造型艺术化，采取抽象与写实相结合的手法进 行设计，人物的装束与面容神韵生动形象、用色简练、平涂着 色。(红黄蓝绿黑) （3）师：人物造型卡通化，皮影人物一般由头、上身、下身、 两腿、两手臂组成，操纵能做机械性动态表演。 师：皮影除了人物造型以外，还有龙凤禽兽、花树虫鱼、山石 门景、亭台殿阁、军帐兵器、陈设用具，车船马轿、城桥塔寺 等等，其造型都与皮影人物相谐调，无不透着鲜明的皮影艺术 特色。 4、教师示范，讲解皮影花纹 师：如意，顾名思义，即如人之意。如意首形状如心、如云、 如芝，长柄宛曲，一柄在握，赏心悦目。 另外还有祥云，瓦当 纹，花朵纹等。 5、学生进行刮画练习，教师巡视辅导。 6、学生展示，教师点评互评。 7、学生和老师表演皮影短剧孙悟空三打白骨精 8、皮影的发展现状 师：中国皮影历史悠久，长期以来传流极广，为老百姓尤其是 农民群众所喜闻乐见。近代以来，随着工业文明的发展和西方 文化的冲击，包括皮影在内的传统民间艺术受到极大的影响。 衰落衰落的原因：“文革”时期，传统皮影戏又受到极大的破坏。 近年来，由于现代影视文化的流行，看皮影表演的青年观众越 来越少，演出市场急剧萎缩。 传承与保护传承与保护皮影戏的出路：一方面，做好馆藏保护。 1、对演出相关实物，如剧本、皮影人物、道具、布景、乐器 等进行收藏陈列； 2、对老艺人的精彩唱功，采用现代化音像录制技术进行保存， 使其不失传统古典的本色，以作为原汁原味的保护。 另一方面: 自身发展实现保护传承。 在改进发展上，充分发挥皮影表演技巧，同时采用现代声、 光、电技术，用皮影语言、手段表演寓言故事和现代剧目，更 能吸引青少年人群。 皮影戏经典曲目主要是战恶兽 、 鸡与蛇 、 龟兔赛跑 、 飞天 、 鸡斗 、 哭塔 、 凤仪亭 。