第14课 中国龙-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人美版五年级上册美术(编号：00285).zip

五年级上册五年级上册 第十四课第十四课 义务教育教科书 美术 龙的词汇 龙的历史 龙的形象 龙的姿态 龙的精神 课堂游戏 知识拓展 义务教育教科书 美术 五年级上册 第14课 玉猪龙（新石器时代） 汉 代 瓦 当 新石器时期 玉猪龙 新石器 时期 玉猪龙 汉 代 瓦 当 赵州桥赵州桥石栏板上的双石栏板上的双龙龙（隋代隋代） 新石器 时期 玉猪龙 汉 代 瓦 当 赵州桥赵州桥石栏板上的双石栏板上的双龙龙（隋代隋代） 唐 代 龙云纹葵花镜 汉 代 瓦 当 新石器 时期 玉猪龙 唐 代 龙云纹葵花镜 北京北海公园九龙壁（清代） 赵州桥赵州桥石栏板上的双石栏板上的双龙龙（隋代隋代） 连线连线游戏游戏： 鹿 虎 鳄 鱼 蛇 鱼 鹰 龙的各个部位都具有哪些动物的特点？ 龙的精神 二月二龙抬头 传说在龙抬头的日子， 人民敬龙祈雨，保佑人间 风调雨水。 龙的精神 正月十五 元宵节 舞龙也是节日里重要的 习俗。 龙的精神 吃粽子，赛龙舟， 团结起来力量大。 五月初五 端午节 秸秆布 竹木 人们用各种材料制作了丰富多彩的龙。 百叶龙 板凳龙 以小组为单位，用身边 材料和学过的方法，设计制 作一条中国龙，并共同表演 一个舞龙节目。 艺术实践： 充分发挥团队的作用，充分发挥团队的作用， 小组共同商量一下怎样小组共同商量一下怎样合理合理 分工分工（如：头、身、尾（如：头、身、尾.） 小组交流： 1 1、创新设计创新设计，加入自己的想象，加入自己的想象 ； 2 2、龙的精神龙的精神，昂首、张口、露，昂首、张口、露 齿、睁眼；齿、睁眼； 3 3、保持卫生保持卫生，做好废物的整理，做好废物的整理 和收集。和收集。 温馨提示： 我们一起来合作制作一条龙吧？ 舞龙表演舞龙表演 蛇 虎 鱼 鹰 鹿 鳄 眼( ) 角（ ） 嘴（ ） 尾（ ） 身（ ） 爪（ ） 鳞（ ） 教学设计教学设计 人美版 小学美术 五年级上册 第十四课第十四课 中国龙中国龙 课题 第十第十四四课课 中国龙中国龙 时间2016.11.29 第一节 课业类型欣赏评述 教学目标 知识与技能： 1.通过本节课学习，简单了解中国龙的文化背景和历史演变； 2.知道并讲出龙的各部位取自哪些动物原型，有什么象征意义； 3.能利用多种材料和多种造型手段，与同学合作完成一件舞龙道 具。能抓住龙头、龙身、龙尾三部分的特点进行创作。 过程与方法： 1.引导学生观察龙形象，探究龙的组成。对比不同时代龙在造 型上的变化， 2.欣赏身边的龙文化，感悟龙在人们心中的独特地位与象征。 3.在艺术实践中，引导学生以小组合作的方式制作龙、舞龙，激 发 学生创作的主动性，从而更深刻地体会龙的精神。 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学 生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。 教学重点 观察欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及象征意义，能灵 活选用各种材料，合作进行创作。 教学难点 在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。 教学方法 讲授法、观察法、发现法、欣赏法、情境法 学习方法让学生通过自主观察发现，游戏探究、作品欣赏等逐步感受学习。 作业要求 以小组为单位，用身边材料和学过的方法，设计制作一条中国龙， 并共同表演一个舞龙节目。 教学环节 教师活动学生活动 设计意图 组织教学师生问好师生问好进入学习状态 欣赏导 入 师：今天老师给大家带来了 一只古老的神兽，他的精神 就是我们中华民族的精神， 我们都是他的传人，他是谁 呢？你们想不想欣赏一下龙 的英姿！（课件欣赏短片） 师：大家看得都很投入，谁 能用词语来形容一下这条龙？ 师：这么威风、帅气，能上 天入海的龙你们喜欢吗？老 师也很喜欢，而且非常的崇 拜他，如果我也有这些本领 该多好啊！我真想把自己也 变成一条龙，（师带上龙角 发卡）你们看怎么样？可是 自然界中有没有龙呢？ 师：真正的龙谁都没有见过， 但关于龙的传说却源远流长， 今天就让我们一起研究这具 有中华民族精神的中国龙。 （板书课题） 生欣赏短片 生：龙在天上、龙飞 凤舞、勇猛、威武. . 生表达感受 运用动画片中龙 的形象，激发学 生的学习兴趣。 让学生感受龙的 神奇，珍视优秀 的民族文化遗产， 增强民族自豪感。 讲授新课 1、龙的演变 师：大家知道最早的龙出现 在什么时候吗？他长什么样 子？（课件展示） 师：这就是我国最早的龙， 新时期时代的玉猪龙，他的 造型很简洁；接着到了汉代， 生猜测 生欣赏图 片 玉猪龙 （新石器时代） 龙的身体发生了什么变化？ （课件展示）总结：人们希 望变得强壮、勇敢。 师：到了隋代赵州桥石栏板 上的双龙，又有了什么特点？ （课件展示） 生欣赏图片 思考回答问 题（身体长 了、有四肢等） 生欣赏图片思考回答 问题（细长了，更加 灵活等） 体会了龙的形象 一步步演变的过 程， 感受了中 华民族龙文化的 源远流长 赵州桥石栏板上的双龙（隋代） 师：接下来唐代的葵花镜中 的龙造型又变化了，看看谁 发现了？龙的周围多了什么？ （云朵）有了云，龙就可以 （飞了）腾云驾雾了。 师：最后我们来看北京北海 公园九龙壁中的两条龙，给 你什么感受？ 师小结：龙 的形象从最早的非常简洁演 变到了现在如此生动，他具 体有哪些特点呢？让我们一 起来做个小游戏观察一下。 生欣赏图片思考谈感 受（造型圆润、体态 优美矫健、生动） 从体态、造型、 背景等各方面细 致分析，使学生 逐步学会欣赏评 价的视角，大胆 的用词语表达自 己的想法 瓦当 （汉代） 龙云纹 葵花镜 （唐代） 学生创作 2、龙的造型 师：展示课件揭晓答案（师 在黑板分步组合粘贴出了一 条特征明显，形态生动的龙） 鳄鱼嘴、虎眼、鹿角、蛇身、 鱼鳞、鹰爪、鱼尾。 小结：龙的形象虚拟组合了 飞禽走兽和水族于一身，我 们说龙的造型用一个词形容 有什么特点？（板书：造型 奇特） 3、龙的姿态 师：除了造型奇特，它的本 领也了不得，能腾云驾雾， 能翻江倒海，你想不想也拥 有这些本领？那让我们把自 己变成一条龙,一起飞上九霄 云外，去呼风唤雨，降入水 中翻江倒海，惩妖除怪。 （师舞动了一条姿态灵活的 纸艺龙的教具） 小结：同学们的表演很棒， 谁能用一个词形容龙的姿态 （板书：千变万化） 4、龙的精神 师：造型奇特，千变万 化的龙成为我们中华民族的 标志，它代表吉祥和力量， 象征着我们祖国的繁荣昌盛， 我们的生活处处都有龙的精 神。（课件展示二月二、元 宵节、端午节图片） 5、龙的艺术作品欣赏 小组长翻开桌上龙的 图片，和组员仔细研 究、完成连线。 学生汇报连线游戏的 答案，分析龙的组成 及特点。 生思考分析 生用身体做龙的动态， 欣赏老师教具感受龙 的不同姿态 学生欣赏感受龙的精 神 学生欣赏分析制作材 对龙的各部位进 行细致的分析。 学生能更深入地 理解中国龙造型 的特点。 进一步解决教学 中的重点。体会 龙是我国古代劳 动人民智慧和艺 术的结晶。 用肢体语言来感 受中国龙强大的 本领和变化多端 的姿态 走进中国的龙文 化，感悟中国龙 展示评价 师：为了展现龙的精神， 人们用各种材料制作了丰富 多彩的龙。（课件欣赏） 6、艺术实践 师：同学们今天也准备了好 多不同的材料，你们想不想 也来做一条龙呢？（课件出 示：以小组为单位，用身边 材料和学过的方法，设计制 作一条中国龙，并共同表演 一个舞龙节目。） 师：制作中我们一定要充分 发挥团队的作用。 师：温馨提示，创新设计， 加入自己的想象；龙的精神， 昂首、张口、露齿、睁眼； 保持卫生，做好废物的整理 和收集。 师：现在就让我们一起来制 作一条中国龙吧。 7、舞龙表演（音乐） 8、小结：同学们不仅龙做的 活灵活现，表演的也有模有 样，希望今后我们把中国龙 团结奋发的精神传承下去发 扬光大。 料 学生知晓实践内容要 求 小组交流：充分发挥 团队的作用，小组共 同商量一下怎样合理 分工（如：头、身、 尾.） 生阅读理解 小组合作舞龙表演 的昂扬精神，体 会中华人民的创 造智慧与表达的 美好愿望。 充分发挥小组合 作进行设计制作。 渗透龙的制作小 技巧 培养学生体会龙 的精神，发扬龙 的精神。 板书设计 中 国 龙 造型奇特 千变万化