1、“一师一优课、一课一名师”教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名立体贺卡教师姓名 学科（版本）美术章节第 16 课 学时1 课时年级五年级 二、教学目标二、教学目标 1、 了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思 维能力、空间想象能力和动手操作能力。 2、 通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制 作立体贺卡。 3、 感受生活中艺术之美，培养学生热爱生活，善于表达情感。 三、学习者分析三、学习者分析 本本学段的学生观察力逐步在增强， 能够客观地理解、 表现事物， 并追求表现得更加真实。 思考问题时，抽
2、象思维有了较快的发展。手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用各种工 具和媒材，表达自己的所感所想。通过以往的学习，学生对于智障的这种表现形式已不 陌生。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。 教学难点：能大胆地运用不用方法进行立体贺卡的制作。 解决措施：教师在教学过程中，尽可能多地向学生展示各种各样的贺卡，以此启发学生的思维，提 高学生审美及表现能力。指导学生重视设计制作过程，要注意安全，作品尽量制作美观平整。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间 （ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用 及分析 播放视频 （导入） 0
3、18”- 0138” 学生感受音 乐情绪， 明确 今天的学习 任务。 营造气氛，引 出课题， 帮助学 生感受音乐与 美术在表达欢 快情绪的形式 特点。 看视频感受节 日的欢乐 播放功能将 可以将音乐 美术有效结 合，淡入课 题， 加强学生 印象 提出问题 0153”-545” 了解和认识 立体贺卡的 出示立体贺卡 图片， 思考立体 图案、文字和 立体纸卡 从网络中查 找所需要的 基本结构贺卡由哪些部 分组成？ 的图片， 导入 到白板中， 运 用单元格模 式放大展示 图片， 达到让 学生欣赏的 目的。 交流讨论 558”-920” 研究立体贺 卡的制作方 法 多媒体课件展 示一组漂亮的 贺卡，
4、让学生欣 赏观察， 并认识 一下贺卡的用 途和特征， 体会 各种类贺卡的 形式美感。 学生参照书上 展示的两种立 体贺卡的制作 方法和步骤， 以 小 组 为 单 位，讨论、交 流制作方法。 将片导入到 希沃白板中， 之后利用蒙 层使版面整 洁美观， 放大 橡皮擦等各 种功能 贺卡的分类 950”-1254” 研究立体贺 卡的分类。 通 过做游戏， 认 识到贺卡的 形式 贺卡分类有许 多种， 如根据制 作材料不同、 创 作方法不同等 等， 你知道有哪 些分类方法让 贺卡更美吗？ 学生上白板进 行课堂活动进 行游戏。 让过学生点 击拖拉达到 所需要的目 标， 形成生机 互动环节。 学生作品、视 频
5、欣赏 13 00” -15 17” 了解立体贺 卡的制作过 程 展示一组学生 设计的贺卡作 品给学生欣赏， 启发学生设计 思路， 说一说作 品的优点及不 足之处。 （从色彩、图 案、形状等美 术元素赏析作 品） 白板的课堂 活动功能， 让 学生感受知 识点更加具 体。 艺术实践 15 20” -35 08” 现在要轮到 你们大显身 手的时候了， 两个同学一 组， 合作完成 一张贺卡， 送 给你们的父 母、 朋友或者 师长。 学生制作， 教师 巡回指导 立体类型贺卡 的造型方法： （1）构思： 以贺卡传递祝 福的主题为中 心。 （2）制作： 合 理 设 计 图 形，设计立体 构成。 （3） 绘画
6、： 造 型优美简洁， 图文并茂形式 学生通过白 板欣赏， 进行 手工制作 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 展示。 展示评价 35 10” -38 20” 掌握制作的 方法， 进行正 确点评 1、学生作业展 品。 2、互相欣赏、 分析各自的贺 卡。 3、学生介绍自 己的作品， 相互 评价， 交流创作 体会， 评选出每 个人最喜欢的 贺卡， 然后在班 级内互赠贺卡， 传递祝福。 学 生 进 行 自 评，互评，师 评。 根据白板展 示的要求进 行点评 拓展延伸 38 22” -39 17” 了解贺卡的 历史 贺卡的产生源 于人类社会礼 仪的需要。 在我 国传统文化中 非常强调 “礼” 。 我国最早的贺 卡起源于西汉 年间， 唐太宗也 曾用贺卡给大 臣拜年。 学生回忆了解 图片进行 总结 六、教学流程图六、教学流程图
