第九课 神秘的礼盒-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人美版六年级上册美术(编号：00774).zip

学生作业 作业要求作业要求: : 巧妙利用生活中巧妙利用生活中 的废旧盒子，选取适的废旧盒子，选取适 当的材料，运用已掌当的材料，运用已掌 握的制作方法，为小握的制作方法，为小 礼物设计一个装饰精礼物设计一个装饰精 美的礼盒。美的礼盒。 评价标准：评价标准： 1、设计新颖、设计新颖 2、装饰美观、装饰美观 谢谢观赏！谢谢观赏！ 神秘的礼盒神秘的礼盒 一、教材分析： 本课是一节“设计应用”学习领域的内容。课题中体现“神秘”二字，体现在因为 礼物穿上一件精美的外衣礼盒包装，增加礼礼物的神秘感，受赠者会对礼物有所畅 想，进而带来意外惊喜。 美术课程标准 在 课程内容” 中，要求本学段的学生运用各种材料和制作方 法，“设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活”。本课以 神秘的礼盒为题， 旨在引导学生利用废旧材料的形状等特征设计制作礼盒，并加以装饰，体会变废为宝的 神奇过程。通过亲手制作的礼盒，表达美好心愿和祝福，拉近与他人之间的距离，传递 亲情和友情。在构思、设计、制作的过程中，培养学生善于观察、勤干思考的习惯，提 高想象力和创造力，从而设计出有个性的作品。 本课教材共三个版面，分别出示了制作精美的礼盒、制作步骤图和优秀学生作品。第 21 页上方的文字首先阐述了在节日、生日、纪念日等特殊的日子里，人们常常用馈赠礼物 表达情意，而精心设计制作的礼盒能够彰显馈赠者的心意。书中展示的礼盒在形状、高 矮矮、大小方面各不相同。教师可引导学生根据自己设计的小礼物，在生活中寻找形状、 大小适合的废旧盒子，有目的地进行变废为宝的设计应用。“礼盒制作的建议：为学 生设计制作作出了具体指导，提示学生礼盒内部的礼物和外部的装饰不仅要美观新颖， 还要体现出送礼人的心意。 第 22 页向同学们展示了礼盒制作方法和蝴蝶结系法的步骤图。学生通过观察、分析， 可以了解选材制作礼物装饰内部装饰外部这一礼盒制作过程及蝴蝶结的技法。 二、学生情况分析: 六年级学生通过以往“设计 应用”领域课程的学习，对各种设计制作的方式 方法 已经很熟悉。从第一学段的纸盒变家具一课开始，学生就在不断地接触利用生活 中的废旧材料进行再创造的课程，通过对 会变的盒子变垃圾为宝提袋的设 计 等多节课程的学习，为利用废旧材料进行设计制作打下了坚实的基础。高年级学 生虽然具备一定的造型表现与设计应用的基础，但在创作过程中，往往会受到盒子形状 特点的局限，在针对造型的再创造同时，也容易忽略盒子本身可利用的色彩、装饰等元 素。教师在教学中，可鼓励学生利用盒子特点，大胆地进行设计和创新并针对不同学生 使用的不同材料，给予个性化的指导，从而更好地体现礼盒的神秘。学生在学习制作的 活动中回忆同学之间的美好回忆，让礼物更能体现赠与人的祝福。 教学目标：教学目标： (一) 教学目标 1 . 知识与技能 了解礼盒的作用，利用各种方法对废旧材料进行设计和装饰，完成艺术创造。 2. 过程与方法 学生根据礼物的需要，选择合适的材料，利用各种制作方法，设计制作一个新颖、 美观、实用的礼盒。 3. 情感、态度和价值观 通过利用废旧物品进行再创作，激发学生对绿色环保的热情通过设计礼盒，增强与 他人的情感交流，做一个有爱心的人。 (二) 教学重点和难点 1，教学重点 根据废旧材料的形状、结构等特点，利用各种设计方法，制作一个精美的礼盒。 2，教学难点 巧妙地利用废旧盒子进行设计，展现礼盒的神秘。 教学设计教学设计 教学过程师生活动 设计意图 回忆生活，回忆生活， 感受美好感受美好 直观了解礼盒直观了解礼盒 可以增加礼物可以增加礼物 的神秘感的神秘感 分析讨论分析讨论 学习方法学习方法 教师出示一个礼盒问：看到这个礼盒你有什么想法？猜猜 里面放的是什么？ 生：想打开看里面是什么礼物？猜是布娃娃、生日礼物。 请一个同学上前打开礼物，教师介绍：这是老师即将毕业 的时候，同学送给我的礼物，老师一直珍藏到现在。老师 一直保存到现在为什么？ 生：因为是老师的朋友亲手做的，所以老师比较珍惜。 教师：这个礼物因为有了盒子的装饰增添了神秘感。同学 们也即将告别小学生活，那今天咱们就利用身边的废旧材 料和各种旧盒子做一个具有神秘感的礼盒送给你的同学。 出示课题神秘的礼盒 教师：生活中我们见过很多盒子，说说你都见过什么样的 盒子，请你从他的材质、形状、颜色，介绍一下。 生：抽拉式的盒子，粉色的盒子，鞋盒，药盒、方形的盒 子、心形的盒子等等。 课前把同学们收集到的不同材质、形状、颜色的废旧盒子 摆放在教室的中间。引导学生观察盒子。 观察盒子的制作材料是什么？分别有什么形状和颜色的？ 体会不同盒子的外形和色彩的设计特点，说说盒子的打开 方式有什么不同？这么设计有什么好处？ 1、思考：自己的礼物特点，应该选择什么材质、形状和 颜色的盒子。邀请同学们来到摆放盒子的桌子前，根据自 己礼物的需要挑选适合自己礼物的盒子。 2、教师:请把自己选择的盒子的理由跟大家分享一下。 3、教师：同学们把礼物放到选好的盒子里，神秘的礼盒 就做好了是吗？ 生：没有，普通的外观不能体现送礼物人的心意。 4、教师：那咱们就一起来为这些礼盒进行梳妆打扮。老 师课前在每组桌子上摆放一件神秘的的礼盒（在礼盒中放 入有问题的卡片）并且给他披上了神秘的面纱。 引导学生组内讨论以下问题： 盒子的哪些部分进行了装饰？ 各小组的礼盒的设计亮点是什么？ 使用了哪些废旧材料？你还可以利用什么材料？ 运用了哪些我们以前学过的制作方法？你还有其他的好 方法吗？ 你还有哪些好的创意？ 提示：礼盒中礼物的摆放和固定方式（用减少隔层或者增 加隔层）以及细节的设计是如何表现设计者的心意？ 学生汇报 礼盒的装饰：盒盖表面、内盖、盒底 学生思考 激发学习兴趣， 明确学习内容 教学目标融入任 务情境之中，调 动学生的学习兴 趣。 对盒子有最基本 的认识。 逐步学习深入了 解如何设计出构 思奇妙，造型美 观而神秘的盒子。 学生交流，拓展 思路。 明确要求明确要求 创新设计创新设计 展示作品展示作品 交流评价交流评价 拓展延伸拓展延伸 升华情感升华情感 所用材料：超轻黏土、废旧塑料瓶、瓶盖、彩纸等。 制作方法：剪、折、画、缠绕、捏、压等方法。 教师引导学生着重观察其中一个礼盒，对比原始的盒子和 装饰后的礼盒，共同观察分析，深入理解。学生进一步学 会礼盒的制作及装饰方法。 5、出示一件透明的塑料盒子，课件展示礼盒的制作步骤 和方法。（微视频） 6、出示课件引导学生发现礼盒上彩带花的色彩搭配窍门。 7、彩带花的制作方法（微视频） 8、学生作业欣赏 提出作业要求：巧妙利用生活中的废旧盒子，选取适当的 材料，运用已掌握的制作方法，为小礼物设计一个装饰精 美的礼盒。 出示评价标准： 1、设计新颖 2、装饰美观 展示作品，介绍各自的制作方法。互评互议，提出改进建 议，共同进步。 小组内先评出优秀作品，再请作者到教室前介绍自己的制 作方法和装饰方法，互评互议，共同进步。 鼓励同学们，课后把礼物送给朋友、老师或未来的自己， 并说出祝福的语言。 通过展示活动， 发现问题， 及时解决 板书板书 神秘的礼盒 盒盖表面、内盖、盒底 减、加 方法：剪、折、粘贴、画、缠绕、捏、压等 反思反思优点：1、用一件有特殊意义的礼盒导入，既贴近生活又极易激发学生的学 习兴趣。2、课前准备充分，制作了多件礼盒作品，从多角度对礼盒的制作 做出较全面展示。 3、注重对学生设计理念养成的引导，在学生的心中种下设计的种子。 缺点：1、教师语言不够精炼，语句还需多思考多斟酌。2、示范作品效果还 有上升的空间。