宏村月沼-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人美版六年级上册美术(编号:7149c).zip

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北京陕陕北内蒙古东东北 同学们,你知道这是哪里的民居吗 ? 安 庆 黄 山 宏村月沼 安庆市白泽湖乡中心学校 主讲教师:段云菲 人美版六年级上册 宏村村落布局宏村村落布局 整个整个村子呈村子呈“牛牛”型结型结 构布局,更是被誉为当今世构布局,更是被誉为当今世 界历史文化遗产的一大奇界历史文化遗产的一大奇 迹。迹。 九曲九曲十弯的流水是十弯的流水是“牛肠牛肠” “月沼月沼”是是“牛胃牛胃”, “南湖南湖”是是“牛肚牛肚” 两旁民居为两旁民居为“牛身牛身” “山为牛头,树为角;山为牛头,树为角; 屋为牛身,桥为脚屋为牛身,桥为脚” 月月沼位于宏沼位于宏 村的心脏,是村的心脏,是 一汪半月形的一汪半月形的 清池。半月形清池。半月形 的月塘上密集的月塘上密集 而建成了祠而建成了祠 堂、民居。月堂、民居。月 沼如镜,映衬沼如镜,映衬 着淡墙浓瓦,着淡墙浓瓦, 美得如同一幅美得如同一幅 幅水墨画幅水墨画。 思考:宏村的民居在颜色运用上有什么特点 ? 白墙 灰瓦 马头马头墙墙 马头墙设计而显马头墙设计而显 得错落有致,那得错落有致,那 静止、呆板的墙静止、呆板的墙 体,因为有了马体,因为有了马 头墙,从而显出头墙,从而显出 一种一种 动态的美感动态的美感 大家来猜一猜 徽州有三雕你知道吗? 木雕 石雕 砖雕 门雕 徽州三雕之木雕 徽州三雕之砖雕 徽州三雕之石雕 作品欣赏 作品欣赏 课堂实践 请同学们选择一种自己喜欢的表现 形式,对宏村的美景进行描绘。 要求: 1、构图饱满 2、根据画面适当的添加色彩 评一评: 看看谁的构图饱满,内容生 动。 比一比谁的画面效果好 课后欣赏 下节课再见 人美版六年级上册人美版六年级上册宏村月沼宏村月沼教案教案 一、教学目标:一、教学目标: 知识与技能:知识与技能:了解徽派建筑的历史及特点,学会通过对比、观察对 文化古迹进行分析。并运用形状、色彩、空间、机理等表现形式展 现画面表达自己的所见所闻所想,传递内心的情感。 过程与方法:过程与方法:通过小组合作形式对宏村建筑的特点展开思考,引导 学生独立分析。通过不同的绘画表现形式画出作品。 情感态度价值观:情感态度价值观:培养学生对家乡建筑的观察和兴趣,激发学生对 传统文化的热爱之情。 2、教学重难点:教学重难点: 重点:重点:了解徽派建筑的历史和特点。 难点:难点:了解徽派建筑的特点、文化历史以及艺术特色。 3、教学准备教学准备 教师:教师:课件、课本、范画 学生:学生:卡纸、油画棒、勾线笔 4、教学过程教学过程 课前师生问好,检查上课需要的工具 1、导入新课导入新课 (1)欣赏屏幕上展示的我国不同地区的民居(四合院、雪乡、蒙古 包、窑洞) ,请同学和以上四个地点(北京、东北、内蒙古、陕北) 相对应并连线。 (2)展示皖南徽派建筑的照片 师提出问题:你知道这是哪里的民居建筑风格吗? 生回答:安徽 师总结:这是我们徽派建筑风格,一方水土养育一方文化,各具特 色。 (3)介绍徽派建筑的分散地理位置,以及其中最具代表性的就数位 于皖南黄山脚下的世外桃源宏村。 (4)老师将作为导游,带领同学们一起走进宏村。 引出课题(板书:宏村月沼) 2、深入研究,讲授新课、深入研究,讲授新课 (1)打开课本,请同学们先默读书上的对宏村的文字介绍,并带着 问题思考,宏村的俯视图形似一种什么动物?为什么? 学生阅读后回答:牛。 (2)教师通过大屏幕展示一张以牛的造型模拟的宏村地图,并介绍: 整个镇呈“牛”型结构布局,宏村的美景都和水有着直接的关系,是 一座经过严谨规划的古村落。村内外人工水系的规划设计相当精致 巧妙,九曲十弯的水溪是“牛肠” ,贯穿整个村落,傍泉眼挖掘的 “月沼”是“牛胃” , “南湖”是“牛肚” , “牛肠”两旁民居为“牛 身” 。 “山为牛头,树为角;屋为牛身,桥为脚”则是对于宏村的传 神概括。 通过图片欣赏,对宏村的布局加深认识。 (3)播放一段记录宏村风景影视视频,让我们一起跟着视频走进这 宏村,到里面去转一转。 学生通过观看视频,激发对家乡建筑的喜爱之情,身临其境。 (4)欣赏完视频后,请同学们思考:宏村的民居在颜色运用上有什 么特点?最主要的颜色有哪几个?(小组讨论) 生回答:颜色淡雅,简单。 运用的主要有黑、白、灰。 师总结:宏村的建筑以白墙,灰瓦为主。其中房顶以马头墙为主要 特色,马头墙因形似马的头部而命名。 (板书:白墙 灰瓦 马头墙) 3、拓展知识,激发兴趣、拓展知识,激发兴趣 (1)在安徽的建筑当中,最有名的艺术就是徽州三雕了,以猜一猜 的形式让同学们举手对大屏幕上展示的木雕、砖雕、石雕和门雕进 行选择,猜想一下哪一个不属于三雕。 (2)揭示正确答案,引出对三雕的介绍。这些雕刻历史悠久,技艺 精湛,充分体现了古代中国劳动人民的卓越才能和和艺术创造力。 (3)作品欣赏:宏村被誉为“中国画乡” ,这里有不少的美术爱好 者会背着画板来这里进行绘画写生,把美景留在画纸上。现在我们 一起来看看同龄的小朋友,他们的作品。 学生欣赏,选择自己喜欢的,小组间讨论分享。 4、教师范画、教师范画 边讲授边展示 5、学生实践、学生实践 请同学们选择一种自己喜欢的表现形式,对宏村的美景进行描绘。 要求:(1)构图饱满(2)根据画面适当添加色彩 学生实践,教师巡回辅导 6、课后总结、课后总结 (1)评一评:同学们将自己的作品展示在黑板上 说一说你最喜欢哪一幅?哪一幅的构图好?哪一幅的色彩好? (2)课后总结:原来美景就在我们身边,只要我们有一双善于发现 美的眼睛,处处都是风景。今天的宏村之行,相信同学们更爱家乡, 对我们的家乡更了解。 五、教学板书设计五、教学板书设计 宏村月沼宏村月沼 白墙白墙 灰瓦灰瓦 马头墙马头墙
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