八 数学百花园-合理搭配-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-北京版三年级上册数学(编号：80187).zip

1 搭配中的学问搭配中的学问学习单学习单 姓名：姓名： 活动一：摆一摆、搭一搭活动一：摆一摆、搭一搭 选选一顶帽子一顶帽子和和一条裤子一条裤子可以怎样搭配？可以怎样搭配？ 活动二：写一写、画一画活动二：写一写、画一画 用什么来用什么来代替代替帽子，用什么来帽子，用什么来代替代替裤裤 子？子？ 活动三：想一想、搭一搭活动三：想一想、搭一搭 选一种自己喜欢的字母来选一种自己喜欢的字母来展示展示你的搭配方法你的搭配方法。 （1）在右面的表格里写一写，画写一写，画 一画，一画，把每一种搭配的方法记 录下来。 （2）想一想想一想，还有其他表示方法吗？ （3）把你的想法与同桌说一说说一说 。 2 活动四：营养配餐活动四：营养配餐 一共有一共有（ ）种搭配方法。种搭配方法。 1. .写一写、画一画写一写、画一画，验证验证我们的猜想。 活动五：去动物园的路线活动五：去动物园的路线 从从学校学校到到动物园动物园，一共有，一共有（ ）条路线可以走。条路线可以走。 创创 意意 板板 3 1.在图上图上用彩笔画一画画一画每种行走路线。 2. 写一写、连一连写一写、连一连，展示你的搭配搭配方 法。 大家好！我是马戏 团的小丑奇奇！ 每次只能选一顶帽子和一条裤子， 一共有多少种搭配方法？猜猜看 ！ 脑中摆 我想选一顶帽子和一条裤子，一共多少种搭配方法呢 ？ 选一顶帽子和一条裤子，一共有几种搭配方法？ 1）先用信封中的图片摆一摆、搭一搭， 看看我们猜的对不对（要边摆边说哦）； 2）再与同桌说一说，你是怎样搭配的？ 验证猜想 先选定裤子： 2种2种2种 3个2 3X2=6（种 ） 1.在纸上用彩笔写一写、画一画， 把所有搭配方法展示出来。 2.再想一想，还有别的表示方法吗？ 3.然后把你的想法与同桌说一说。 用什么来代替帽子，用什么来代替裤子 ？ 写一写 画一画 发 A1A 2 B2B1 B3 笑笑这样表示各种搭配方法，你能看懂吗？ 验证猜想 猜一猜 脑中摆 说一说 6 1.在图上用彩笔画一画，每种行走的路线 2. 写一写、连一连，展示你的搭配方法。 AB CDE 大胆猜测大胆猜测 留心观察留心观察 细心验证细心验证 A1A 2 B2B1 B3 笑笑这样表示各种搭配方法，你能看懂吗？ 简单的搭配教学设计 【教学内容】 三年级上册 P76-77 【学情与教材分析】 “搭配中的学问”是“数学好玩”领域的内容，是一节实践活动 课。本节课教材安排 了“搭配服装”这一主题活动，主要目的是联系学生的生活实际， 培养学生有序思考问题 的能力，感受数学思想方法，培养学生学习数学的兴趣。基于“数 学教学应从学生的生活 经验和已有认知水平出发”的认识，以学生比较熟悉而感兴趣的 “搭配服装”等内容作为 主要的数学活动，以真性的学习任务驱动学生主动探究。 【教学目标】 1、结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能 用适当 的方式表示各种搭配方法。 2.在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决 问题。 3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。 【教学重点】 联系实际，通过“搭配服装”等现实情境，训练学生有序思考的能 力，掌握搭配的方法。 【教学难点】让学生自主探索、合作交流中学会搭配中蕴涵的规律， 感受符号的魅力。 【教学准备】 课件，学生每人一袋服装学具。 【教学过程】 一、情境导入 听说数学很好玩呀，马戏团的一位朋友他也迫不及待的想来海岛和 我们一起玩一玩，让我们来看看吧！ 小丑：大家好！我是马戏团的的小丑奇奇，旅游旺季到了，我又可 以去美丽的海岛表演了！我可得好好准备一下，先来看看我的演出 服，这可是我最喜欢的 2 顶帽子和 3 条裤子，可是我只想选一顶！ 帽子和一条裤子，一共有多少种搭配方法呢？猜猜看 二、自主探学 活动一：实物搭配 1.审题： 听明白了吗？你明白什么了？（强调：每次只可以选一顶帽子和一 条裤子，一共有几种搭配方法）很会倾听！ 2.猜想： 你能猜出来吗？可是齐齐这样摆放演出服，不太好猜，怎么办？ （帽子和帽子放一起，裤子和裤子放一起）这样按顺序摆看起来清 楚多了，现在能猜出来一共有多少种搭配方法？不急，咱们可不能 瞎猜，先在头脑里摆一摆才行！一顶帽子、一条裤子。 3.验证： （1）出示导学问题。学生独立操作、独立思考。 （2）小组汇报，展示自己的搭配过程。 活动三：营养搭配 1.引入： 其实生活中搭配问题处处可见，瞧，奇奇在餐厅里又遇到搭配问题 了，我们一起去看看吧！看懂了吗（指读题） 2.猜测： 3.验证： 想到了吗？下面咱们就动笔写一写画一画，用最简洁合理的方法验 证一下我们猜的对不对。然后再与你的同桌说一说，你是怎样搭 配的？ 4.展示：指二人投影展示 5.拓展：再添加一种主食，又有几种方法呢？你是怎么想的？ 6.总结 符号表示等方法学会了生活中搭配的学问，其实，数学奥秘无穷无 尽，还有更快的搭配方案呢，想看看吗？ 三、巩固练习（活动四：去动物园的路线） 四、回忆总结。 1.小结： 这节课学到这里，你有什么收获呀？遇到搭配的问题，我们要注意 什么呢？ 生活中有许许多多的数学问题，只要我们留心观察、大胆猜测、细 心验证，就一定会发现更多的奥秘 板书设计： 搭配中的学问