1、口算除法口算除法 北京市朝阳区实验小学密云学校北京市朝阳区实验小学密云学校冀珊珊冀珊珊 教学目标： 在具体情境中理解并掌握整十、整百、整千以及几百几十数除以一位数的口算方 法，并能正确熟练地口算。 在圈一圈、画一画、分一分的过程中，理解和掌握整十、整百、整千数除以一位 数或几百几十、几千几百数除以一位数的口算方法，能正确地进行口算，提高计 算能力。 在数学活动中体会数学与生活的联系， 能运用所学知识提出并解决简单的实际问 题。 重点：掌握整十、整百、整千以及几百几十数除以一位数的口算方法。 难点：理解掌握整十、整百、整千以及几百几十数除以一位数的口算算理。 教学过程： 一、复习旧知，揭题 师：
2、在上课之前，我们先玩一个打气球的游戏，你们想玩吗？ 1、打气球游戏： 57=213=819=287= 68=147=546=567= 追问：为什么 213=7？用的哪句口诀 2、小结，揭题： 看来同学们对二年级学的表内乘法和用乘法口诀求商掌握的不错， 这节课我 们继续来学习除数是一位数的口算除法。 （板书课题） 二、创设情境，借助学生已有认知，自主探索，学习一位数除整十、整百、整千 的数。 1、借助分乒乓球的情境，解决 402。 投影出示主题图：学校组织进行乒乓球比赛，准备把 40 个乒乓球平均分给 2 个 班 （1）你能提出一个什么问题？ 生：每班分到几个？ （2）问：怎样列式计算？（板书：
3、402=）追问：你是怎么想的？为什么用除 法？ （把 40 个乒乓球平均分给 2 个班， 就是把 40 平均分成 2 份， 求一份是多少， 用除法计算，列式为 402） 师：你们猜猜 402 等于几？ 预设生：20 （3）问：402 到底等于几呢？你们可以利用手中的学具来试着具体分一分， 画一画，圈一圈，一定要让大家一眼就能看明白你是怎么分的？也可以自己尝试 着动笔算一算。 （4）集体交流： （巡视） 预设 1：圈画。 在叙述后及时追问：你是怎么想的？ 师：我刚才看你画了一条线（画了一个圈） ，这是什么意思啊？谁看懂了？ 【如果没有，师：我看到咱们班有一个组同学这画了一条线，谁看懂了？】 预设
4、生：4 盒一块分，每班 2 盒 一盒一盒的分，每盒 10 个，每班分到 5 个，一共 4 盒，每班分到 20 个 师小结：无论是一盒一盒分，还是 4 盒一块分，总之都是把 40 平均分成 2 份 预设 2：算一算 师：我发现有些同学特别聪明，他什么都没画上来直接写结果，他就说 402 等于 20，你是怎么想的啊？ 预设生：因为 42=2，所以 402=20 师：我怎么听不太懂，凭什么 42=2， 402=20，你能说说其中你的道理吗？ 4 个一平均分成 2 份，每份得到就是 2 个一，那要把 4 个十平均分成 2 份得到的 就是 2 个十，由此你又能联想到什么啊？（教师板书：4 个十，2 个十
5、） 延伸：知道了 402=20你想到了什么？400240002 师：原来只要 42 你会，那 402400240002 好像我们也可以马上也 能得到答案 预设 3：竖式 师：这种方法你学会了吗？动笔试一试 试一试：802=903=6002=70007= 师追问：为什么 802=40？ 预设生：把 8 个十平均分成 2 份，每份得到是 4 个十，是 40 小结：整十、整百、整千的数除以一位数，把它看成是几个十，几个百，几个千 除以一位数就可以了。 2、继续借助分乒乓球的情境，解决 1203。 师：你们刚才问题解决的很好，现在老师又遇到了一道难题，老师这有这么多乒 乓球想把它平均分给 3 个班，怎
6、么分啊？（出示图） 生不知所措， 师：遇到什么困难了？ 生：太乱了，不知道有多少个乒乓球？ 师：你需要什么帮助？ 老师帮你们整理了一下（10 个放一盒）分出了 12 盒 （出示 12 盒乒乓球图）那怎么列式计算呢？ 师：为什么用除法呢？ （就是把 12 盒平均分成 3 份，就是把 120 平均分成 3 份，求一份是多少，用除 法计算，列式为 1203） 师：那 1203 等于几呢？ 师：分层要求：如果你觉得算起来有困难，老师给你准备小棒图，请你在图上圈 一圈、画一画；如果你直接就能写出结果，也可以，要把想法说出来。 （4 人一 个小组讨论讨论你是怎么做的？） 预设 1：通过圈画直观看出结果是
7、40 预设 2：直接口算：把 12 个十平均分成 3 份，每份得到的是 4 个十，所以是 40 延伸：知道了 1203=40你想到了什么？12003=400120003=4000 试一试：32042505 3、借助对比练习，提升口算的算理（把被除数看成谁） 4002=师追问：说说是怎么算的？师追问：说说是怎么算的？ 4008=师追问：说说你是怎么算的？师追问：说说你是怎么算的？追问：为什么要追问：为什么要 40 个十除以个十除以 8， 而不是而不是 4 个百除以个百除以 8 呢呢 师补充：根据实际情况把 400 看成我们需要的样子。把它看成谁狠关键 预设生： 三、巩固练习，拓展提升 1、分层做书 2 505=602= 5005=6002= 50005=60002= 804= 903= 8004= 9003= 80004= 90003= 怎么这么快？这三道题 都是在做一道题， 就看 6 表示 6 个几？ 把 6 个十平均分成 2 份，每份得到是 3 个十 2、解决实际问题： 有 360 块月饼，用不同的的盒子分别包装，各能装多少盒？ 3604=90（盒） 3606=40（盒） 3609=40（盒） 答：每盒 4 块能装 90 盒，每盒 6 块能装 60 盒，每盒 9 块能装 40 盒 课堂作业：学生作业，教师巡视，辅导学困生。 总结：本节课你有什么收获？
