1、1 -第一单元古代亚非文明 【教学目标】 知识与能力 知道两河流域的地理位置;知道古巴比伦王国的建立和君主专制制 度的实行;了解楔形文字;理解汉穆拉比法典的特点和历史价值 过程与方法 阅读“古代两河流域的地图”,分析地理环境对两河流域文明形成 的影响,初步学习根据图例,观察地图,提取历史信息的方法;阅读有关 汉谟拉比法典的“相关史事”了解古巴比伦王国的社会状况及该 法典的特点,初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法。 情感态度与价值观 古代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的,让学生初 步形成人与自然和谐共存的理念。 1. 教学分析 教学重点:理解汉穆拉比法典的特点与历史价
2、值 教学难点:理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志 2 教学过程 一、导入新课 复习上节课古埃及的内容，观看古代两河流域纪录片部分内容，出 示空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。 空中花园的故事发生在两 河流域,反映的是新巴比伦王国的故事。今天让我们一起来学习第 2 2 课:古代两河流域。 二、新课讲授 一、古代两河流域文明 出示导学提纲： (一)两河流域的地理位置与地理环境 1.学生自主学习:指导学生阅读教材和“古代两河地域地图”,思考:两 河流域的地理位置在什么地方?两河指的是哪两条河?两河流域的地 理环境怎样? 提示:两河流域指底格里斯河与幼发拉底河的流经区域,基本位于今天 伊拉克
3、境内，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。 古代两河流域分为南北两大部分,北部被称为亚述,南部被称为巴比伦 尼亚、 巴比伦尼亚又可分为南北两部分,北部为阿卡德,南部为苏美尔。 两河流域位于亚非大干旱地区,自然环境并不十分优越。北部丘陵地 带雨量相对较多;南部地势低洼,多沼泽,除洪水泛滥季节外,雨量一般 较少,呈干旱状态。由于河源地区高山积雪定期融化,每年 3 月至 7 月 是两河流域的洪水泛滥季节。 2.问题思考:地理环境对两河流域文明形成会有怎样的影响? 教师归纳:受制于自然条件,该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝, 其他季节则依赖人工灌溉,因而古代两河流域南部的居民很早就开始
4、 修渠筑堤。 3 建国约从公元前 3500 年起。两河流域南部逐渐产生了一些以城市 为中心的小国，小国之间混战不止。 3 4. 初步统一:大约在公元前 24 世纪,两河流域实现了初步统一。此后， 两河流域屡遭外族入侵和内部战乱。 古代两河流域取得了哪些文明成就？（文字、历法、数学、建筑） .古巴比伦何时由谁完成统一？他建立了怎样的政治制度？还有何 贡献？ . 汉谟拉比法典的地位？意义？ 反映了古巴比伦社会的哪些 状况？ (二)楔形文字 图片展示:多媒体展示楔形文字图片 两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字”? 教师讲述:因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或 木棒做笔,在
5、未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细, 很像木楔或钉子而得名,所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文 字” ，又称为钉头文字。是迄今为止被发现的最古老的文字之一,也是 古代两河流域最主要的文化成就。 (三)古巴比伦王国 、统一:公元前 18 世纪第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中 下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。实行君主专 制制度,加强中央集权。强盛而繁荣的古巴比伦王国是两河流域文明 的代表。那时的社会面貌是怎样的呢?请大家欣赏小品打架 。 2、学生活动一:(学生小品表演国王:“我是古巴比伦城邦的第六任国 王,我花了这么多年的时间,终于统一了两河流域,成为了四
6、方之王。但 4 我每天要处理的案件实在太多,我已命人编成了一部法典这下处理事 情就有依据了。 ” 两自由民正发生争执并打了起来。 国王:“你们两个混蛋在干什么?给我住手!” 两自由民发现是国王,立即停了下来并向国王行礼。 自由民 A:“我尊敬的国王,他两天前把我的只眼睛打伤了,疼死我了。 我要找他算账. 自由民 B:“是他先侮辱我是奴隶,我才打他的. 国王:“好了,好了,我来给你们判决,你(自由民 B)打伤了他(自由民 A) 一只眼睛你就让他把你的一只眼睛也打伤吧!(说完A做着向B的眼睛 打去的样子) 学生活动二：一个奴隶主扭着两个人来到法庭：国王大人，我要告这 两个人，他们是兄弟，哥哥到我家
7、做客，拐走了我的一个奴隶，当我 派人去向他要人时，弟弟就把奴隶打死了。不关我的事，奴隶不是我 杀的，我没罪。哥哥辩白。弟弟说：这有什么了不起，最多赔钱给你。 国王判决拐卖奴隶判死刑，打死奴隶赔钱。 小组讨论： （）小品中的国王是古巴比伦的哪一位国王？ （）国王的判决有法律依据吗？依据是什么？ 涉及了哪些方面的法律规定？举例说明。 （）这样的判决有何原则？你如何看待这样的处罚原则？ （） 汉谟拉比法典制定的目的和实质分别是什么？ 5 （） 法典与现代的法律精神有什么不同？ 教师指导学生回答问题(1)时,指出国王汉谟拉比是一位勇猛过人精 通谋略的国王,他建立了一个强大的中央集权的奴隶制国家,为维护
8、统 一王国的统洽和奴隶制社会秩序,便于在位的第二年开始编制法典。 学生回答问题(2)时,指导学生认识汉谟拉比法典的组成部分和内 容。并检查学生课前查找资料的情况。学生回答问题(3)时,补充说明 古巴比伦有三种人,有权自由民、无权自由民和奴隶。如果将小品中 的自由民 A 换成是奴隶那国王对自由民 B 的判决就不同了,只是赔偿 该奴隶的主人购买这位奴隶的价格一半的钱就可以了。 古巴比伦分为拥有公民权的自由民、 无公民权的自由民和奴隶三个严 格的社会等级。教师小结:汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人 类的宝贵文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。 回答问题（）时教师提示:全面维护统治集团的根本利益
9、,保护社会 成员的私有财产,严格规定了各个阶层的义务,严厉惩罚各种社会犯 罪。 （四） 汉谟拉比法典 评价:汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法 典,严格保护奴隶主的利 益;是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制 传统源远流长。 三、课堂总结 流域：两河流域（底格里斯河和幼发拉底河） 6 文明发源时间：约公元前 3500 年起 国家统一时间：约公元前 24 世纪 统一政权：古巴比伦王国，奴隶制国家，公元前 18 世纪 统一君主：汉谟拉比（君主专制制度） 文明代表： 汉谟拉比法典 评价： 汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成 文法典，是古巴比伦王国留给人
10、类宝贵的文化遗产，表明人类社会的 法制传统源远流长。 出示知识拓展世界之最： 1这里创造了世界上已知的最古老的文字楔形文字。 2这里诞生了世界上最早的学校泥板学校 3这里建有世界上最早、保存最完整的图书馆亚述巴尼拔 皇家图书馆 4这里颁布了世界上迄今保存最完整的最早的成文法典 汉谟拉比法典 5这里有苏美尔人发明的世界上绝无仅有的 60 进位制，1 小时 为 60 分，1 分为 60 秒。还有圆周为 360 度，这些划分沿用至今。 6巴比伦的“空中花园”被誉为世界七大奇迹之一。 它们充分展示了两河流域文明的辉煌和对人类文明的巨大贡献。 本课主要讲述了在西亚地区奔腾的两河流域底格里斯河和幼发 拉底
11、河养育了人类,在适合人类农业耕作的自然环境中催生了灿烂的 文明。苏美尔人创立了楔形文字,并用文字保留了文学作品吉尔伽 7 美什 。古巴比伦国王还制定了汉谟拉比法典,成为目前已知最早 的成文法典。 四板书设计 一、两河流域文明 二、楔形文字 三、古巴比伦国王汉谟拉比 四、 汉谟拉比法典 五、教学反思 两河流域是当今国际问题的热点,尤其是叙利亚问题更是大国博 弈的焦点。本节课,我充分利用地图,让学生感知两河流域的地理位置, 并按照时间顺序,引导学生探究两河流域的重大事件,并通过对汉谟 拉比法典条文的探究,引导学生认识汉谟拉比法典的本质所在, 学会正确地评价汉谟拉比法典 。古巴比伦在三千多年前的奴隶社 会就做到了国家有法可依,实在是不简单。法典对维护奴隶阶级的利 益和维护当时的统治秩序起了很大作用,这也是法典的先进之处,所以 法典具有很高的历史研究价值,并成为研究古巴比伦奴隶社会的第一 手材料,它不愧为世界第一部比较完备的成文法典。
