第五单元 走向近代-第15课 探寻新航路-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版历史九年级上册(编号：a038a).zip

1 / 2 扬帆启航扬帆启航 超越梦想超越梦想 九年级历史上册九年级历史上册 第第 1515 课课探寻新航路探寻新航路 一、学习目标一、学习目标 1.理解新航路开辟的原因和条件；(重点） 2.知道新航路是怎样开辟出来的，掌握开辟的时间、路线和主要人物； 3.理解新航路开辟的对世界和欧洲的影响。 （难点） 二、自主学习二、自主学习 【阅读教材阅读教材 自学识记自学识记】 任务一：说说新航路开辟的原因是什么？ 任务二：归纳新航路开辟的条件？ 任务三：新航路开辟的时间、路线和主要人物有哪些？ 任务四：新航路开辟的对欧洲和世界产生什么影响？ 三、合作探究三、合作探究 1.结合材料及教材，归纳新航路开辟的原因有哪些？ 2.结合教材，说说面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，欧洲人开辟新航路需要哪些条件？ 3.观察新航路开辟图，简述迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦航行的国别、资助国家、航 行时间、航行路线、主要成就。 航海家航海家国别国别资助国家资助国家航行时间航行时间航行路线航行路线主要成就主要成就 迪亚士迪亚士 哥伦布哥伦布 达达伽马伽马 麦哲伦麦哲伦 2 / 2 4.4. 【动动手动动手】在地图上标出迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦船队的航线和航海年代。 四、拓展提升四、拓展提升 1.发挥你的想象，航海家们在航行过程中可能会遇到哪些困难？ 2.新航路开辟的对世界和欧洲产生什么影响？ 五、知识结构五、知识结构 【动动手动动手】动手制作本课知识结构图（思维导图） 。 六、互动训练六、互动训练 互动训练题在优教通平台随堂训练 七、学后反思七、学后反思 我学到的知识我学到的知识 我学到的方法我学到的方法 学后反思学后反思 我还要努力的我还要努力的 1 / 5 扬帆启航扬帆启航 超越梦想超越梦想 九年级历史上册九年级历史上册 第第 1515 课课探寻新航路探寻新航路 一、课标内容一、课标内容：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。 二、学情分析：二、学情分析： 本课教学的对象是九年级学生，他们思想活跃、兴趣广泛、善于思考，理性思维能力已有较大提高。 但由于他们对知识的掌握还设有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定 的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合 学生的心理发展特征也利于培养和提高其历史思维能力。 三、教学目标三、教学目标 1.1.核心素养核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本 课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解 决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。 2.2.学习目标学习目标 目标 1：结合教材，识记迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线、资助国等基本史 实。 目标 2：阅读教材，归纳开辟新航路的原因及条件；（难点） 目标 3：观察地图，说出迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的路线，并用表格归纳四位航海 家航行的基本情况，认识新航路开辟的影响。 （重点、难点） 四、教学活动：四、教学活动： 1.1.课堂导入：课堂导入： 师：师： 出示图片，播放超越梦想歌曲创设情境 新航路的开辟是指欧洲从 15 世纪开始，为了筹集商品经济快速发展所需的货币和资本的原始积累需 2 / 5 要，加之奥斯曼帝国控制了亚洲和欧洲的路上通道，从而使得欧洲新兴资产阶级对外寻找的通往中国和 印度的运动，而历经迪亚士，麦哲伦，哥伦布，达伽马等人的探索后，最终找到了通往亚洲的通道。 他 们的远洋冒险到底给世界带来了什么样的影响? 2.讲授新课 （1 1）自主学习）自主学习 出示任务：任务一：出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时 间、路线、资助国等基本史实。 （2 2）合作探究）合作探究 出示任务：任务二出示任务：任务二 【合作探究】 1.结合材料及教材，归纳新航路开辟的原因有哪些？ 材料一 1500 年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为 社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 斯塔夫里阿诺斯全球通 史 材料二黄金成为人人都渴求的东西， 哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁 占有了黄金就能获得一切。东方是金瓦盖顶，全砖铺地，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家 的乐园。 ” 材料三马可波罗行纪中说：东方某国“据有黄金，其数无限君主有一大宫，其顶皆用精金 为之宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金” 材料四 1453 年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地 区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课 以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上东方商品的价格猛涨。 世界史近代史 编 学生小组探讨后，教师引导学生从材料中找出关键词句，总结答案。 材料一中得出信息：商品经济发展和资本主义经济萌芽凸显了货币的重要性。 材料二、三中得出信息：马可波罗游记在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热” 。 材料四中得出信息：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。 师：最后总结答案： 开辟新航路的原因： 根本原因：商品经济发展和资本主义经济萌芽要求扩大海外市场 3 / 5 社会根源：马可波罗游记在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热” 。 直接原因：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。 设计意图：培养学生从历史材料中获取有效信息，归纳总结的能力。 2.结合教材，说说面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，欧洲人开辟新航路需要哪些条件？ 1地圆学说的广泛传播 2罗盘针的普遍应用 3造船、航海技术的进步 4西班牙、葡萄牙王室的支持 出示任务：任务三出示任务：任务三 【合作探究】 1. 观察新航路开辟图，简述迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦航行的国别、资助国家、航行时间、 航行路线、主要成就？ 教师解释新航路的概念。 新航路：指 15 世纪末 16 世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。 学生活观察地图，简要叙述，教师根据 PPT 图示进行演示。 设计意图：培养学生的历史时空观念，叙述历史问题的能力。 学生根据表格填写。 4 / 5 设计意图：再次归纳，旨在巩固知识。 2.阅读史料，归纳新航路开辟的影响？ 学生小组探讨后，教师引导学生从材料中找出关键词句，总结答案。 材料一亚洲的茶、非洲的咖啡传入欧洲；美洲的玉米、马铃薯、番茄、花生传入亚洲、欧洲；欧洲的 马、牛、羊以及橄榄传入美洲。 （得出信息：商品种类增多） 材料二地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的 里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。 张箭地理大发现研究集 （得出信息：贸易中心转移，贸易范围扩大。 ） 材料三商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。从那时候开始，人类的历史 才称得上真正意义上的世界史。 （得出信息：世界开始连为整体） 摘编自历史地图册 材料四 16 世纪，欧洲的黄金从 55 万公斤增加到 119 万多公斤， 物价上涨使靠工资为生的工人 实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶 级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 （得出信息：促进资本主义发展）孔祥民主编 世界中古史 5 / 5 教师总结答案：影响：积极： 新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一 个整体； 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。 消极：带来了殖民掠夺、扩张、侵略，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后 （3 3）课堂小结）课堂小结 随着资本主义商品经济的发展，资产阶级需要更多的黄金财富，出于种种原因，他们将目光投向了 东方。加上奥斯曼士耳其的阻碍，他们不得不开辟新的通往东方的航路。在迪亚士、达伽马、哥伦布、 麦哲伦几位航海家的努力下，新的航路被开辟出来。欧洲人从新航路开辟中获得了巨额的财富，促进了 欧洲社会的快速发展，但也对美洲、非洲和亚洲的人民带来了灾难。 五、知识结构（思维导图）五、知识结构（思维导图） 任务四：任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构（思维导图）（思维导图） 。 六、六、互动训练互动训练 请调用互动学习卡，使用随堂训练互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。 组织学生进行学后反思 七、学后反思七、学后反思 我学到的知识 我学到的方法学后反思 我还要努力的 八八、教学素材和拓展提升资源 教学视频：哥伦布发现美洲 、历史剧哥伦布 教学视频：麦哲伦的环球航行及意义拓展提升 教学视频：新航路开辟的影响 扬帆启航 超越梦想 走向世界：中国人的梦 西欧人的梦到东方去： 梦的渊源：东方的诱惑 第五单元 步入近代 第15课 探寻新航路 导入新课新课探究课堂小结随堂训练 导入新课 新航路的含义 十五、十六世纪之交，西欧国家探寻 通往印度和美洲等世界各地的航路，这些 航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界 又称之为“地理大发现”。 学习目标 1.理解新航路开辟的原因和条件；(重点） 2.知道新航路是怎样开辟出来的，掌握开辟的 时间、路线和主要人物； 3.理解新航路开辟对欧洲和世界的影响。 （难点） 新课探究 导学任务单 一、 说说新航路开辟的原因是什么？ 二、归纳新航路开辟的条件？ 【阅读教材 自学识记】 三、新航路开辟的时间、路线和主要人物有哪些？ 四、新航路开辟对欧洲和世界产生什么影响？ 新课探究 目标导学 一 探寻新航路的热潮 1.新航路开辟的原因 ： 经济根源： 商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。 社会根源： 马可波罗描绘的中国、印度等东方国家 ，激起欧洲人 对东方的向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。 商业危机： 奥斯曼帝国建立后控制了东西方贸易的所有重要商道。 材料一 14世纪中叶，随着欧洲商品经济的日益发展和资本 主义生产的萌芽，欧洲市场需求逐渐扩大。 全球通史 中世纪印刷工场佛罗伦萨 此材料反映什么社会现象呢？ 材料二：马可波罗行纪中说：东方某国“据有黄 金，其数无限君主有一大宫,其顶皆用精金为之 宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金 ” 此材料反映什么社会现象呢？ 中西交流的路线 奥斯曼帝国 我要去海外 找黄金啦！ oh，dailing,你 是游着去吗？ ？1415世纪西欧社会一种怎样的社会现象？ 追求黄金 想一想：面对波涛汹涌、变幻无常的海 洋，欧洲人开辟新航路需要哪些条件 ？ 托勒密绘制世界地图15-16世纪葡萄牙宽身帆船 世界最早的地球仪 罗盘针运用 地圆说传播 罗盘 新课探究 2.新航路开辟的条件 ： 1.地理知识的提高（相信地圆学说）。 2.指南针的使用。 3.航海技术和造船技术的提高。 新课探究 1.新航路开辟的时间、路线和主要人物 ： 目标导学 二 新航路的过程 航海家国 别 资助 国家 航行时间航行线路主 要 成 就 迪亚士 哥伦布 达伽马 麦哲伦 新航路开辟知识简表新航路开辟知识简表 葡萄牙葡萄牙 葡萄牙葡萄牙 葡萄牙 1487 1488年 沿非洲西海岸， 到达好望角 发现好望角 意大利 西班牙 1492年 从西班牙出发，横渡 大西洋，到达巴哈马 群岛中的圣萨尔瓦多 岛，发现古巴和海地 “发现”美洲 “印第安人” 1497 1498年 从葡萄牙出发，经好 望角进入印度洋，到 达印度的西南海岸 第一个找到从 西欧直通东方 国家的新航路 西班牙 1519 1522年 从西班牙出发，向 西进入大西洋、太 平洋、印度洋，绕 过好望角回到欧洲 他的船队第 一次完成了环 球航行 【小组合作】 试一试在图上用不同色笔描出四位航海 家的航海路线并标注时间和人名。 1492年 1487-1488年 1497-1498年 1519-1522年 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 好望角 南美洲 迪亚士（葡） 哥伦布（意） 西班牙王室支持 达.伽马（葡） 麦哲伦(西 班牙王室 支持) 记者 哥伦布 航海家们在航行过程中可能会遇到 哪些困难？ 【思维扩展】 1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入太 平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食 物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出 老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。我们 也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取 下来吃了。但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分 坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后 再放在火上烤，这样才能吃下去。我们还常常吃木 屑。有人吃老鼠然而，即使这样也找不到老鼠 了。 引自与麦哲伦一道作环球 航行的皮加费塔在航海日记中的描述 航 海 之 旅 勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难 你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？ 达达 伽马伽马 麦哲伦麦哲伦 目标导学三：新航路的开辟的影响 （1）新航路开辟以后，欧洲大 西洋沿岸工商业经济繁荣起来， 促进了资本主义的产生和发展。 （2）欧洲和亚洲、非洲、美洲之间 建立起了直接的商业联系，往来日益 密切。世界开始连为一个整体，世界 的观念也从此逐步确立起来。 孤立封闭世界开始连 为一个整体 交融会合 欧洲喝的咖啡与茶是从哪里传传入？ 原产产于美洲的物种来到中国扎根 促进了全球范围内动植物品种的交流与传播 课堂小结 探寻新航路 探寻新航 路热潮 原因 过程：迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦 影响：欧洲、世界 条件 随堂训练 1.大国崛起的开篇解说词：“公元1500年前 后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和 相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路 有了全球坐标。”地理大发现是指（） A西方列强的扩张 B玄奘西行天竺 C郑和下西洋 D新航路的开辟 D 2.在新航路开辟的过程中，下列哪些航海家的 航海路线横渡了大西洋（） 迪亚士达伽马哥伦布麦哲伦 A B C D B 3、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其 中第一次完成环球航行的航海家是（ ） A.迪亚士 B.达伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 D 哥伦布 先生,能讲 讲您伟大的 航行吗? 好的, 我横 渡太平洋后为我 的祖国-葡萄牙 开拓了新的土 地, 到达印度 ，我还有力证明 了地球是圆的。 请你来判断 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 再见再见再见再见! ! ! !