Unit 3 Getting Together-Topic 1 Does he speak Chinese -Section D-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-仁爱科普版七年级上册(编号：40985).zip

1 Unit3 Topic1 语法复习课语法复习课人称代词人称代词 学习要求及目标： 1. 通过观看微课视频和小组学习，掌握人称代词的基本概念和用法。 2. 通过语法练习的训练，懂得运用人称代词。 3. 通过积极参与课堂活动，体验学习英语语法的乐趣。 课堂学习 Task 1：感知和理解 学习要求：观看微课视频，总结语法规律。个人独立完成之后小组 讨论核对答案。答对以小组为单位加分！ Come on! You can do it! 一、人称代词一、人称代词(Personal Pronouns)的定义：的定义： 人称代词是用于代替_和_名称的词。 例如： 1. The girl is 11 years old. （the girl 可以用_ 代替） 2. The boy is from China. （the boy 可以用_ 代替） 3. This is a picture of our school. Our school is very big and nice. We like our school very much. （our school 可以用_代替） 二、人称代词的分类：二、人称代词的分类： 1. 人称代词可以分为：第_ 人称、第_人称和第_人称； 2. 人称代词可以分为：_ 格和 _格; 2 3. 人称代词可以分为： _数和_数。 人称代词总表人称代词总表 第一人称第二人称第三人称 人称 分类 单数复数单数复数单数复数 中文 词义 我我们你你们他她它 他/她/ 它们 主格Iweyouheitthey 宾格meyouyouherit 三、人称代词的用法三、人称代词的用法: 请观察例句，总结人称代词的用法： 我帮助她。 I help her. 她帮助我。 She helps me. 他们把书给我们。 They give the book to us. 我们把书给他们。 We give it to them. 小结：1）作主语用_格（主语指：动作的发出者） 2）作宾语用_格（宾语指：动作的接受者） 用法口诀：用法口诀： 人称代词分两格，主格宾格分开说；人称代词分两格，主格宾格分开说； 主格定把主语作，宾格作宾不会错。主格定把主语作，宾格作宾不会错。 动宾、介宾搭配准没错，准没错！动宾、介宾搭配准没错，准没错！ 3 3）宾格常用于_和_后面。 Task 2：运用与提高：运用与提高 学习要求：学习要求：个人独立完成之后小组讨论核对答案。答对以小组为单 位加分！ Come on! You can do it! 一、小试牛刀: 选词填空 1. A: Excuse , are you from Canada? B: Yes, am. A: Is Mr. Brown your English teacher? B: Yes, is. We like very much. (I/me, he/him) 2. A: _want to give this letter to Miss Wang. But we dont know . Could you help ? B: No problem. is the teacher in red. (we/us, she/her) 二、 能力提升：看图，用合适的人称代词补全短文。 Look at the two people in the picture. Do you know 1. _? 2. _ are Olympic stars (奥运明星). The young lady is Fu Yuanhui. 3. _ comes from Hangzhou. 4. _ is 20 years old. Fu says,“ 5._ like making funny facial expressions(搞怪表情).” The young man next to 6. _ is Sun Yang. 7. _ is tall and handsome. Sun says,“ Fu is my good friend. 8. _ help each other(互相帮助). Swimming is good, we love 9._!”Fu and Sun are good swimmers, people like 10._ very 4 much. 三、 巩固运用 请以 “My good friend and me” 为题写一篇 60 词左右的短文介 绍你和你的好朋友。要求：在文章中至少运用 6 个人称代词。 _ _ _ _ _ _ 课堂反思：同学们，这节课你学到了什么呢？请绘制一幅人称代 词思维导图吧！ 课堂评价：同学们，本节课自己表现怎么样呢？来个自我评价吧！ 5 （ ）我很棒哦！ （ ） 我有进步了！ （ ） 我还要努力！ 1 Unit3 Topic1 语法复习课语法复习课人称代词人称代词 一、学生情况分析一、学生情况分析 本节课属于异地授课，授课对象是罗定实验中学七年级的学生。从班级原 任课老师处了解得知，学生英语基础扎实，英语文化素养高，学习习惯良好， 在课堂上敢于表达自我。所以，在课程设计的时候主要从两方面考虑：一方面 要运用直观生动的形象，形式多样的教学方法和学生能广泛的、积极主动参与 的学习方式，有效地培养学生能力，促进学生的个性发展；另一方面要通过活 动设计，创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 二、课程设计理念分析二、课程设计理念分析 根据本节课的教材、学生实际和学法情况，以任务型教学法为主。以开放 性教学、情景法、交际功能法、提问引入法为辅组织教学，并用多媒体课件等 教学手段辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。通过任务型 教学途径，让学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成知识、形成技 能、达到课堂活动目的，让学生有充分展示自己才能的空间，使他们在集体讨 论、分组讨论、同伴讨论得到锻炼和培养，提高听、说、读、写等方面的能力。 三、教学目标三、教学目标 1. 通过观看微课视频和小组学习，掌握人称代词的基本概念和用法。 2. 通过语法练习的训练，懂得运用人称代词。 3. 通过积极参与课堂活动，学生体验学习英语语法的乐趣。 四、教学过程四、教学过程 Teaching procedures StepsTeachers activitiesPPT Aims Step 1 Greetings The teacher greets the students, and then introduces herself. Introduce the teacher. 2 Talk about the learning aims and class rules in this class: Are you ready for the lesson? Get your paper, pen, and your passion! Arouse the students interest. Step 2 Grammar revision Task 1: Watch and learn 1. Play the mini-lesson of personal pronouns, and let the students watch and finish the worksheet. 2. Check the answers in groups of four. 3. Call back the answers one by one. (Group competition) 4. The whole class read and recites the chart of personal pronouns in two minutes. 5. Play the game: 主格宾格对对碰！ (Group competition) 1. Learning from the mini-lesson is a new of learning. That may arouse students learning interest. 2. Group discussion can help students learn from each other. 3. Learning by games could be more interesting. and the students could be more active. 3 Step 3 Learning to use Task 2: Finish the exercises 1. Ask the students to do the exercises by themselves. 2. Discuss their answers in groups of four. 3. Call back the answers one by one. (Group competition) 4. Play the game: 代代得分！ (Group competition) 5. Write a composition: 1. Students improve their skills by doing different level of exercises. 2. Arouse students interest by playing learning games. 3. Learn to cooperate with each other. Step 4 Summary & Homework 1. Sum up the winner of the competition. 2. Show a mind map to sum up the personal pronouns. 3. Assign the homework: Draw a mind map of personal pronouns. Perfect the composition. Let the student get to know summing up by a mind map is a good way of learning. 4 Blackboard design: 语法复习课语法复习课人称代词人称代词 人称代词： Who is the winner? 1、定义 Task1 Task 2 2、用法 G1: G2: G3: 附：上课老师课后自我反思附：上课老师课后自我反思: 我认为本节课做得比较好的地方： 1、教学目标明确，并有层次深度。 2、开展小组合作学习，落实得到位、有效。 3、引用微课视频、图片、小组竞赛、互动游戏等形式，调动学生的 学习积极性，活动课堂气氛。 然而，人无完人，课无完美，我反思了本节课的不足之处： 1、异地授课，低估了学生的水平，其实还可以拓展学习人称代词 “it”的特殊用法。 2、时间把握不够精准，导致在课堂上未能现场展示学生的写作。 3、没有使用全英的课堂用语。 Yunan Experimental Middle School 郁南县实验中学 黄华珍 Grammar Review 人称代词 罗定实中 人称代词可以分为： _数和_数。 一 二 三 主宾 单复 Task 1 感知语法观看微课视频，总结语法规律。 （每空1分） 人 称 分类 第一人称 第二人称第三人称 单数 复数 单数 复数 单数 复数 中文 词义 我我们你你们他她它 他/她/ 它们 主 格 Iweyouheitthey 宾 格 meyou youherit 人称代词总表 us you him she them （每空1分） Fun time 主格宾格对对碰！ A: B: I me B: them A: B: A: they you 主格宾格对对碰！ A: B: I me B: them A: B: A: they you 三、观察例句，总结人称代词的用法: 我帮助她。 I help her. 她帮助我。 She helps me. 他们把书给我们。 They give the book to us. 我们把书给他们。 We give the book to them. 小结：1）作主语用_格（主语指：动作的发出者） 2）作宾语用_格（宾语指：动作的接受者） 3）宾格常用于_和_后面。 主 宾 动词 介词 （每空1分） Task 2: 完成练习一、二。 小组讨论核对答案。 运用及提高 一、小试试牛刀: 选词选词 填空 A: Excuse , are you from Canada? B: Yes, am. A: Is Mr. Brown your English teacher? B: Yes, _ is. We like _ very much. (I/me,he/him) A: _want to give this letter to Miss Wang. But we dont know . Could you help ? B: No problem. is the teacher in red. (we/us, she/her) me I he him We her us She Task 2：运用与提高 （每空1分） Look at the two people in the picture. Do you know 1. _? 2. _ are Olympic stars (奥运明星). The young lady is Fu Yuanhui. 3. _ comes from Hangzhou. 4. _ is 20 years old. Fu says, “ 5._ likes making funny facial expressions(搞怪表情).” The young man next to 6. _ is Sun Yang. 7. _ is tall and handsome. Sun says,“ Fu is my good friend. 8. _ help each other(互相 帮助). Swimming is good, we love 9._!”Fu and Sun are good swimmers, people like 10._ very much. 二、看图，用合适的人称代词补全短文。 them They She She I herHe it We them （每空1分） Fun time “代代”得分！ Examples: A: Fu Yuanhui likes swimming! B: She likes it! A: Tom thanks his mother. B: He thanks her. 设计一个句子，让对手可以使用 人称替换，双赢得分！（每人得2分） “代代”得分！ Examples: A: Fu Yuanhui likes swimming! B: She likes it! A: Tom thanks his mother. B: He thanks her. 设计一个句子，让对手可以使用 人称替换，双赢得分！ （每人得2分） 请以 “My good friend and me” 为题写一篇60词左右的短文 介绍你和你的好朋友。 要求：在文章中至少运用6个人 称代词。 巩固运用 Reflection 同学们，这节课你学到了什么？ Welcome to our school! If you come, write to me at I will be your tour guide! 1.Draw a mind map of personal pronouns. 2. Perfect the composition.