Unit 2 Looking Different-Topic 3 Whose cap is it -Section B-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-仁爱科普版七年级上册(编号：202ca).zip

Unit2Topic3 新兴县蚕岗中学新兴县蚕岗中学刘秋兰刘秋兰 SectionB 学习目标：学习目标： 1、知识目标：、知识目标： （1）能根据图文正确书写和使用新学习的单词。）能根据图文正确书写和使用新学习的单词。 （2）能理解和运用）能理解和运用Ithinkits/theyresb.s句型。句型。 2、能力目标：、能力目标： （1）能够运用询问物品所属的表达法进行交流）能够运用询问物品所属的表达法进行交流: Whoseisthis/that?(Ithink) Its Whosearethese/those?(Ithink) Theyre （2）能够初步对形容词性物主代词和名词性物主）能够初步对形容词性物主代词和名词性物主 代词作同义句型的转换。代词作同义句型的转换。 3、情感目标：、情感目标： 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实 践。践。 各组小组长检查 预学案 要求：1、全部完成 2、书写工整 形容词性物主代词形容词性物主代词 和和 名词性物主代词名词性物主代词 复习复习 游戏规则：听到老师指令后，立即站起来，拼写 单词，拼写完毕坐下。 评分标准：快速、大声、准确快速、大声、准确 jacket 夹克衫，夹克衫， 短上衣短上衣 schoolbag 书包书包 baby 动物动物 幼崽幼崽 婴儿婴儿 babies (baby复数复数 ) /k/ think想，认为，思考想，认为，思考 (录音P45-1a) 听力训练听力训练 P45-1a 齐读、分角色读、齐读、分角色读、PK读读 （大声、准确、流利）（大声、准确、流利） (视频P45-1a) Whosejacketisthis? IthinkitsKangkangs. IthinkitsLiMings. Ithink在这些句子中意思是：在这些句子中意思是： “我想，我认为我想，我认为” 表示表示 猜测猜测 重重难难点点释释疑疑 看图猜物大挑战：看图猜物大挑战： 两个同学合作，一问一答，两个同学合作，一问一答， 记得用下面的句型哦！记得用下面的句型哦！ Whoseisthis/that? Ithinkitssb.s Whosearethese/those? Ithinktheyresb.s Whose this? Whosedressisthis? IthinkitsBaiXueGongZhus. Ithink itsSnowWhites. Whose this? Whosecoatisthis? Ithink itsHongTailangs. Whose that? WhoseT-shirtis that? IthinkitsMrCuis. Whosecapisthat? IthinkitsGuangTouqiangs. Whose that? Whose shoes are these ? I think theyre Liu Xiangs. Whose these? Whosethese ? Whosepantsarethese? IthinktheyreShengDanLao Rens. Ithinktheyre SantaClaus Whosethose? Whose glovesare those? Ithink theyre MissLius. 小组合作操练：小组合作操练： 运用自己身边的物体进行猜物游戏。需要用到的句型运用自己身边的物体进行猜物游戏。需要用到的句型 Whoseisthis/that? （Ithink）Its Whosearethese/those? （Ithink） Theyare P45听力训练听力训练 (录音P45-2a) ABCD Kangkang MariaMichael Jane Part2小组合作，成果展示小组合作，成果展示 ABCDEFG HIJK 蚕岗中学合作小组蚕岗中学合作小组 小组合作讨论完成书本小组合作讨论完成书本P463， 选词填空，选出代表上台展讲。选词填空，选出代表上台展讲。 Is this eraser? eraser is it, then? No, its not . Its Zhang Lans. your mine Whose your mine his These babies are hers. That schoolbag is his. This skirt is Lilys. 我发现规律啦！我发现规律啦！ This+is+形容词性物主代词形容词性物主代词+单数单数名词。名词。 =This+单数单数名词名词+is+名词性物主代词。名词性物主代词。 That+is+形容词性物主代词形容词性物主代词+单数单数名词。名词。 =That+单数单数名词名词+is+名词性物主代词。名词性物主代词。 我发现规律啦！我发现规律啦！ These+are+形容词性物主代词形容词性物主代词+复数复数名词。名词。 =These+复数复数名词名词+are+名词性物主代词。名词性物主代词。 Those+are+形容词性物主代词形容词性物主代词+复数复数名词名词。 =Those+复数复数名词名词+are+名词性物主代词。名词性物主代词。 你学到了什么？你学到了什么？ 完成课后案完成课后案 完成课后案完成课后案 完成课后案完成课后案 Match the questions with the correct answers. 1. Whose pants are these? 2. What does Steve look like? 3. Is this coat his? 4. What color is your coat? 5. Whose jacket is this? A. He is short and he has blond hair. B. No, its hers. C. Its Kangkangs. D. Its pink. E. They are his. 以寻找失主为主题，编排一个短小的课本剧。以寻找失主为主题，编排一个短小的课本剧。 活动情景建议：活动情景建议： 假想一名同学拾到一件东西。现在，他假想一名同学拾到一件东西。现在，他/她正在寻她正在寻 找物品的主人。找物品的主人。 可以使用的语言结构：可以使用的语言结构： Excuseme,isthisyour.? No,itsnotmine. Whose.isit? IthinkitsLiMings. Excuseme.Isthisyours,LiMing? 1. 大部分形容词性物主代词在后面加 “s”构成名词性 物主代词。有3个特殊情况:mymine, his his, itsits。 2. 形容词性物主代词与名词性物主代词的区别： 前者有名词的含义，后面需跟名词；后者可单独 使用，相当于对应的形容词性物主代词加名词。 3. 名词性物主代词作主语时，如果含义是单数，后 面的be动词用is；如果含义是复数，那么be动词用 are。 1. 名词的所有格 2. whose 引导的特殊疑问句 3. 谈论物品的所属 学到了什么？学到了什么？ Whosecatisthis? Itshercat. Itshers. Whosebabyisthis? Itshisbaby. Itshis. Whoseschoolbags arethese? Theyareourschoolbags. Theyareours. Whosebikeisthis? ItsQQsbike. Whosejacketisthis? IthinkitsKangkangs. my his her it your yours ours theirs 看谁填得又对又快！看谁填得又对又快！ mine your hishersits our yours their “Kangkangs” 意为“康康的”， 其构成方式是在名 词后面加“s”，是名词所有格的一种形式。 *当可数名词以s结尾时，其名词所有格形式是名词 后加“ ”。 如：Teachers Day 教师节 注意：Kate and Lucys room 凯特和露西的房间 (两人共有的房间）；Kates and Lucys rooms 凯特 的房间和露西的房间（两人各自的房间）。 另外，of 短语也可以用来表示所属关系。如： a map of China 一幅中国地图 句型转换： 1. Is this your eraser? _ 2. Its not mine. _ 3. Are these your boxes? _ 4. They are not mine. _ Is this eraser yours? Its not my eraser. Are these boxes yours？ They are not my boxes. Whose that? Whosenoseisthat? ItsChengLongs./JackieChans. Makeupdialogswithyourpartners. A: Whose is this/that? B: Its A: Whose are these/those? B: Theyre 1 仁爱版英语七年级上册仁爱版英语七年级上册Unit 2 Topic 3 Section B 教学设计教学设计 Class:_Group:_Name:_Class:_Group:_Name:_ 学习目标：学习目标： 1 1、知识目标：（、知识目标：（1 1）能根据图文正确书写和使用新学习的单词。）能根据图文正确书写和使用新学习的单词。 （2）能理解和运用）能理解和运用 I think its/ theyre sb.s 句型。句型。 2 2、能力目标：（、能力目标：（1 1）能够运用询问物品所属的表达法进行交流）能够运用询问物品所属的表达法进行交流: Whose is this/ that? (I think)Its Whoseare these/ those? (I think)Theyre （2）能够初步对形容词性物主代词和名词性物主）能够初步对形容词性物主代词和名词性物主 代词作同义句型的转换。代词作同义句型的转换。 3、情感目标：能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践、情感目标：能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践 预学案预学案 （自主学习六字诀：查、划、写、记、练、思）（自主学习六字诀：查、划、写、记、练、思） 。 一、通过各种学习工具，自学本课新单词，要求能看音标默写新单一、通过各种学习工具，自学本课新单词，要求能看音标默写新单 词。词。 1/dkit/dkit / /_( )2/ / k/k/_( ) 3/skulb/skulb/_( )4/beb/4/beb/_( ) 二、尝试朗读本课新对话二、尝试朗读本课新对话 1a,把不会读的单词、句子抄下来。小组交把不会读的单词、句子抄下来。小组交 流，争取通过小组合作后能读出原来不会的单词、句子，能初步理流，争取通过小组合作后能读出原来不会的单词、句子，能初步理 解不懂的单词、句子。解不懂的单词、句子。 2 _ _ 导学案导学案 Part 1（教师引领，集体互学）（教师引领，集体互学） 一、复习引入一、复习引入 二、新授二、新授 （一）新授词汇：根据图文、音标正确书写单词。（一）新授词汇：根据图文、音标正确书写单词。 1、_2、_3、_4、_ _ 4、/ k / _ (二二)新授课文新授课文 1a 1、听力训练、听力训练:第一遍不看课文完成第一遍不看课文完成 1b 。第二遍看着课文，检查答。第二遍看着课文，检查答 案。案。 2、课文理解、课文理解 （1）多形式朗读课文（大声、准确、流利）多形式朗读课文（大声、准确、流利） （2）难点释疑：）难点释疑：I think 意思是：我想，我认为，表示猜测。意思是：我想，我认为，表示猜测。 （3）操练本节课重点句型）操练本节课重点句型 看图猜物看图猜物: Whose is this/ that? I think its sb.s Whose are these/ those? I think theyre sb.s 小组合作操练本节课重点句型小组合作操练本节课重点句型,完成完成 2b: Whose is this/ that? （I think）Its 3 Whose are these/ those? （I think）They are （4）听力训练）听力训练,巩固重点句型，完成巩固重点句型，完成 2a ， Part 2（小组合作，成果展示）（小组合作，成果展示） （三）能力提升，拓展探究（三）能力提升，拓展探究 （1）小组合作讨论完成书本）小组合作讨论完成书本 P46 3 ，选词填空，选出代表上台展，选词填空，选出代表上台展 讲。讲。 （2）小组合作讨论完成书本）小组合作讨论完成书本 P46 4 ，写同义句，选出代表上台展，写同义句，选出代表上台展 讲。讲。 我发现规律啦！我发现规律啦！ This + is+形容词性物主代词形容词性物主代词+单数名词。单数名词。 = This +单数名词单数名词+ is+名词性物主代词。名词性物主代词。 That + is+形容词性物主代词形容词性物主代词+单数名词。单数名词。 = _ These + are +形容词性物主代词形容词性物主代词+复数名词。复数名词。 = _ Those + are +形容词性物主代词形容词性物主代词+复数名词。复数名词。 =_ 课堂评价课堂评价 A、我做得很好、我做得很好 B、我做得比较好、我做得比较好 C、我做得还好，但还需进步、我做得还好，但还需进步 D、我做得不太好，我要改正、我做得不太好，我要改正 评价项目评价项目自评自评组评组评 1、能根据图文正确书写和使用新学习的单词。、能根据图文正确书写和使用新学习的单词。 2、能理解和运用、能理解和运用 I think its/ theyre sb.s 句型。句型。 3、能够运用询问物品所属的表达法进行交流。、能够运用询问物品所属的表达法进行交流。 4 4、能够初步对形容词性物主代词和名词性物主代词作、能够初步对形容词性物主代词和名词性物主代词作 同义句型的转换。同义句型的转换。 5、我在小组讨论中积极发表意见，大胆参与讨论。、我在小组讨论中积极发表意见，大胆参与讨论。 6、我积极参与角色表演，大胆上台展示任务成果。、我积极参与角色表演，大胆上台展示任务成果。 7、我乐于帮助有困难的同学。、我乐于帮助有困难的同学。 课后案（课后案（homework） 一、一、单项选择。单项选择。 ( )1、 _ jacket is this? I think its Mingmings. A. WhoB. WhosC. WhoseD. What ( )2、 What is _ name? Steve White. A. his teachers B. her teachers C. his teachers D. her teachers ( )3、 Is it your dress? No. Its _. A. hersB. herC. myD. him ( )4、What color is the T-shirt? Its _. A. an orangeB. orange C. the orange D. new ( )5、 找出画线部分读音与其他三个不同的选项。找出画线部分读音与其他三个不同的选项。 A. their B. mouth C. thanksD. think 5 二、完成书本二、完成书本 P46 5 ，连线。，连线。