1、一内容分析 第二单元谈论如何保持健康,第二话题谈论了 影响健康的好习惯和坏习惯,引出了本话题的语法 重点:情态动词 must +动词原形,表示建议、劝告。 同时引出了动名词做主语的常用句式,如:Staying up late is bad for your health. 通过学习 Section A, 让学生能够辨别好习惯与坏习惯,从而帮助他们 养成好习惯,戒掉坏习惯。 二学情分析 本班是住校生较多的班级,同学们的生活习惯 就显得极为重要,不好的生活习惯既会影响自己的 健康,也会危机他人。 所以要让他们区分好的和不良 的生活习惯,并且还要懂得怎样才能养成好的生活 习惯是本堂课的重点。 通过语
2、言学习,影响学生的自 身品格,要学会辨别好习惯与坏习惯,养成好习惯, 戒掉坏习惯,保持健康。 三重点难点 . The key points and difficult points Key points : A.对 look tired, watch a soccer game, stay up late, put litter into dustbin, throw litter around, keep fingernails long, wash hands before meals, go to school without breakfast 等短语的理解及运用。 B. 动名词做主语
3、的正确运用。 C.复习情态动词 must +动词原形,表示建议、劝告。 Difficult points : A. 学习用选择疑问句，谈论个人卫生和健康的生活 习惯； B. 用情态动词 must mustnt 表示必要性的用法，谈 论如何养成良好的习惯，保持健康。 五教学资源 及环境准备 多媒体/图片/课件 StepTeacher activity Student activityDesigning purpose Step 1 Greeting and Introduction (5 minutes) Greeting T:Good morning!boys and girls. T: In
4、troduction Enjoy a song aboutliving habits let the studentsfind out them then share it with classes . T: Ok , stop here .who can share me your answer ? T:Anything else? Greet and warm up. Ss: Good morning! Ss: Listen to the chant carefully. Ss: let me try S1:I know . S2:I know . S3:I know . 呈现学生们日 常
5、生活的有关 习惯，可以引 发 他 们 的 兴 趣，又可以通 过对生活习惯 的思考而复习 之前学过的生 活习惯表达。 为下一个环节 做铺垫。 Step 2 presentation (20minutes) 活动一活动一 通过PPT在大 屏 幕 上 呈 现 图 片 的 形 式 进 行 新 授 单 词： fingernail、 meal、 without、litter、 dustbin、并与 生 活 习 惯 相 结合完成 3a 部分（出现动 名 词 做 主 语 的 情 况 和 复 习情态动词） ， 如 ： Keeping fingernails long is bad for our health.
6、 Wemustnt fingernails long./ 学生们跟读新单词， 并接触有关生活习 惯的表达， 跟读并知 道汉语意思。 借助图 片并仿照例子做相 应 的 回 答 。 如 ： -Goingtoschool without breakfast is bad for our health. -We should have breakfast and go to school. 让学生通过感 兴趣的图片认 识 学 习 新 单 词，并复习情 态 动 词 的 用 法。 -Putting litter intothe dustbinis goodinour life. -We shouldnt
7、throwlitter around. 活动二活动二 由 cause.tired 这 两 个 词 引 入 1a T;Kangkang lookstired。 Do you know what did he do last night? or whatcaused it? Lets listen to 1a and answer S1;Hehasa headache. S2;Did he watch a soccer game on TV last night? S3:No, it isnt. S1:. S2:. S3:. 有梯度的设置 问题，让学生 在初步了看过 视频 1a 之后对 对话有整体
8、把 握。 thefollowing questions. 活动三活动三 T:Listen to 1a and finish 1b. 活动四活动四 让 学 生 分 组 读 和 分 角 色 朗读练习 1a. 活动五活动五 把 1a 还原即： 其 中 部 分 表 达 挖 空 填 和 含 有 句 法 点 的 句 子 让 学 生还原原文， 并 对 重 要 句 型讲解。给时 S4:. Group1Group2 BoysKangkang girls Jane 齐回答或个别回答 两组学生在课堂上 表演 1a. 较上次听力要 求有难度，体 现听力的梯度 性。 通过练习1a 让 学 生 加 深 印 象,为下一个
9、环节做准备。 间 让 学 生 和 同 伴 练 习 并 表演 1a. Step3 consolidation (about6 minutes) 活动六活动六 将 2 部分的图 片 与 给 出 的 半 句 连 线 并 根 据 录 音 连 线，将连好的 句 子 熟 读 并 能 尊 却 快 速 的说出，来巩 固 情 态 动 词 和 生 活 习 惯 的句子，为写 作文做铺垫。 把 学 生 分 成 G1 G2 两组， 游戏规则：在 规 定 时 间 内 小 组 成 员 被 小组比赛活动 S1:We mustnt stay up late at night. S2:We had better do morni
10、ngexercises every day. S3;Youshouldput litter into the dustbin. . 让学生在游戏 中练习本课重 点，而不觉得 枯燥泛味。 提 问 并 能 正 确 说 出 正 确 的 关 于 生 活 习惯的句子， 为得分，最终 得 分 多 的 小 组胜出。 Step 4 Practice (about5 minutes) 用 本 课 所 学 课堂练习，汉 译英 1.熬夜对你的 健 康 有 害 _ _ _ 2.对.有害 _ _3.做 早 操 _ _ 完成该部分， 并在课 堂上检查答案， Ss:1.staying up late is bad for
11、your health 2.be bad for 3.domorning exercises 4.read in the sun 5.throw litter around 通过针对性的 练习巩固重点 知识。 4.在太阳下看 书 _ _5.到 处 乱 丢 垃 圾 _ _ ()1._ in the sunis notgood _your eyes. A.Reading; forB. Reading;to C. Read; for D. Read; to ()2.Gettin guplate _badfor you. A.are S1： A S2： B S3： C B.isC. am D.be (
12、)3.You _brush yourteeth twice a day. A.gaveB. letC.should D.shouldnt Step 5 Summary (about5 minutes) 1. 回 顾 本 节 课所学知识。 2. 升华：让学 生 真 正 认 识 到： Havinggood habits,makes a man healthy,Wealth y and wise. 学生读出来： Having good habits,makes a man healthy,Wealthy and wise.并体会。 回顾本节重难 点，让学生意 识到良好生活 习 惯 的 重 要 性。
13、Step 6 homework Afterclass please : 1.make a conversation like 1a and write it down then work in pairs and finish 1d. 2.preview Section B. Step7 Teaching reflection 本课主要学习关于个人卫生和生活习惯有关的内 容， 与学生生活息息相关也很受学生喜欢， 抓住学生 的兴趣可以很好地提高教学效果， 让学生更多的参与 到课堂中来。 结合学生年龄阶段和学习程度结合信息技术和 多媒体会很大程度上提高课堂效果。 如： 导入时的歌 曲， 展示新词时的图片， 游戏和竞争模式也是很能调 动学生的积极性。 本课出现的句子和短语都是日常生活中很长见 得对于学生学习起来更易理解。 所涉及到的知识点情 态动词是在复议已学过知识的基础上更进一步复习 深入学习， “动名词短语做主语谓语动词用单数”是 本课的重点亦是难点。 但通过练习的方法学生掌握情 况理想。
