1、仁爱版八年级上册教案设计仁爱版八年级上册教案设计 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we exercise to prevent the flu? SectionA 1. 整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 本课时主要侧重听说训练,读写为辅,通过一系列教学活动,使学生能灵活掌 握基本的听说能力,并鼓励学生能准确用英语表达。此外,要特别注重学生在获 得知识的同时情感意识的发展。本节课依据课程标准,以“如何预防流感”为主题, 在情境中巧妙引入新知识,以听说为主线,环环相扣,循序渐进地展开知识学习。 本话题的教学内容与学生的实际生活非常贴近,容
2、易引起学生学习兴趣。通过小 组合作学习,让学生主动地去参与,并互动交流,在愉悦中收获新知识。 2. 教学背景分析教学背景分析 教学内容分析教学内容分析 本单元谈论如何保持健康。本话题主要以谈论体育锻炼有助于健康, 介绍了如 何才能保持健康,怎样才能预防流感。教育学生要珍惜健康,加强锻炼。本节课 是听说课,主要内容有:1. 通过听力练习了解流感症状及应对措施。2.通过电视 台记者对 Dr. Li 的采访对话呈现了如何预防流感的话题,学习提出建议的句型, 并能通过小组合作制作手抄报,展示所学知识。3.学习使用 must 征求建议,巩固 预防流感的表达。 4.能通过一首改编歌曲记住本节课的重点知识,
3、用 first, second, third, finally 有序地进行表达。 学生情况分析:学生情况分析:初二的学生,经过了一年的学习,有了一定的英语基础知识 和听说能力,但是实际语言运用的能力还是比较薄弱,所以,本节课设计充分考 虑到让学生在充分学习了本课的知识后,再与学生一起开展各种活动消化并应用 所学知识。 3. 教学目标分析教学目标分析 1. 能正确拼读并运用重点单词与短语: prevent the flu, build us up ,keep away from, take some cold pills, change our clothes often, go to crow
4、ded places 等。听懂有关预防流 感的对话。 2. 能运用情态动词表示征求意见或提建议。 We should/had better/. Must we go to see a doctor at once when we have the flu? Yes, we must. Must we take some medicine to prevent the flu? No, we dont have to./ No, we neednt. 3.学会运用听力练习的基本方法:听前预测和准备。 4.了解流感, 保持健康的思想, 更好地进行体育锻炼。 学习策略:学习策略:1. 创设情境,在情
5、境中提高语言交际能力,突显语言交际功能。 2. 在小组活动中积极与他人协作,取长补短,共同完成学习任务。 4. 教学重点、难点分析教学重点、难点分析 1. prevent the flu, build us up ,keep away from, take some cold pills, change our clothesoften,gotocrowdedplaces,等短语的理解及运用。 2. Must we? 的回答语 No, we dont have to. / No, we neednt. 5. 教学用具教学用具多媒体辅助教学 6. 教学过程设计教学过程设计 Step 1Warmi
6、ng-up A song -健康歌(动画视频导入) 设计意图设计意图: 动画视频能在短时间内活跃课堂气氛, 激发学习兴趣,让学生轻松愉快 进入到本课有关流感预防与健康保健的学习中。 Step 2Presentation 1. Watch some pictures of the flu with question. Q:Do you know the flu? What is the flu? 2.Lets look at some pictures to remember the symptoms of the flu.(Pre- listening) 设计意图设计意图: 通过生动的图片和文
7、字直观了解流感及其现状。做好听前准备。 Step 3Listening (Task one) 1. Lets listen to 2 on Page 44, listen and circle the symptoms of the flu that you hear. 2. Learn some new words and review some phrases by themselves.(自主学习) 3. Listen again and check advice . 设计意图设计意图: 通过自主学习,做好听前准备和预测,降低听力练习的难度;通过听力 练习,进一步了解有关感冒怔状及治疗建
8、议。 Step 4 Listening(Task two) 1.What should we to prevent the flu? (look some pictures and discuss in group) We should/had better/must.to prevent the flu. 2.Play games together to review some new words and phrases. (Pre- listening) 3.Listen to 1a and answer the following questions. (While-listening)
9、 设计意图设计意图:由此引出如何预防流感这个话题,让学生根据所展示的图片来谈论如何 预防流感,加强学生的表达能力。同时也让学生体会听前准备的重要性。 Step 5 Practice From now on ,we have learned some ways to prevent the flu? Look at the examples, try to find out how to answer the Must-questions. Then play a game together to practice the grammar key point in class. Example:
10、 A: Must we do exercise to prevent the flu? B: Yes, we must. No, we dont have to. / No, we neednt. 设计意图设计意图: 通过观察例句,找出规律,两两对话,巩固所学句型。让学生进行机械 操练,增加学生的语言输出机会。 Step 6 Consolidation Lets sing together. 设计意图设计意图: 根据本课学习内容, 进行歌曲改编, 并教会学生如何有趣的记忆所学内 容。通过歌曲复述李医生的建议,巩固 1a 有关预防流感的表达,训练学生综合语 言运用能力。并学习对的信息进行加工处理
11、的能力,为活用语言打基础。 Step 7当堂检测当堂检测 Step8 SummaryHomework 1.新单词、短语 2.掌握 must 句型。 3. Make a poster about preventing the flu and report the poster. Student can use some pictures and sentence structure of exercise 3 on Page 44. Use the sentence “We should/had better/.” 设计意图设计意图: 通过学生小组讨论,共同探究,制作海报并进行汇报展示小组成果。
12、通 过制作预防流感的宣传海报来拓展学生在预防流感这方面的知识、意识,与实际 生活结合起来,体现学以致用的学习理念。 设计意图:设计意图:通过总结和作业巩固今天所学内容。 7. 板书设计板书设计 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we exercise to prevent the flu? SectionA A: Must we? B: Yes, we must. A: Must we? B: No, we dont have to. / No, we neednt .小组表现记录: 最佳班级小医生 小组作品展示 8. 教学教学评价评价 在课堂中评价方式主要采用 1. 鼓励性评价,评价语言以学生参与英语教学活动时 所表现出来的兴趣,态度和交流能力为主要依据,以 good / well done/ wonderful/ excellent 等给学生加以评价;2. 竞争性评价,以给小组打分的形式进行评价。 9. 导学反思导学反思 本节课学生学到了什么?是否积极主动参与教学活动?