1、教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Warming-up (2 分) 通过师生间的亲 切问候及英文歌 曲热身,让学生 集中注意力,为 本课学习做准 备。 唱英文歌曲 Are you sleeping? 1. 日常问候; 2. Sing a song. 使用了白板上的小组竞赛 加分功能,直观形象,能 充分调动学生的参与课堂 活动的积极性,拉近师生 距离。 Revision (3 分) 复习起承前启后 的作用,是新旧 知识的过渡,适 当引入本节课的 知识点。 1.Are you sleeping? 2.Moring bells are ringing. 1. 听歌曲说出进行时
2、句 子,复习现在进行时; 2. 导入过去进行时的新 句型。 使用了白板上的小组竞赛白板上的小组竞赛 加分功能;白板的图片呈 现以及钟表的计时功能钟表的计时功能都 得到了很好的体现,吸引 学生集中注意力。 二、教学目标二、教学目标 1. 能够听懂、会说、能读、会写考点单词与词组:能够听懂、会说、能读、会写考点单词与词组: answer, shower, take a shower, hold a line; 2. 能够听懂并正确朗读对话,注意语音语调,并顺利进行角色扮演能够听懂并正确朗读对话,注意语音语调,并顺利进行角色扮演; 3. 能够运用所学句型学习过去进行时的表达;能够运用所学句型学习过去
3、进行时的表达; 4. 能够和同伴积极合作,互相学习,共同完成任务。能够和同伴积极合作,互相学习,共同完成任务。 三三、学习者分析学习者分析本班本班 15%的学生基础好的学生基础好,70%的学生基础较为扎实的学生基础较为扎实,而而 15%的学生的学生 成绩在及格线以下,因此设计不同的课堂活动,从而试图让每个层成绩在及格线以下,因此设计不同的课堂活动,从而试图让每个层 次的同学对本节课的交际用语都有深刻的印象。次的同学对本节课的交际用语都有深刻的印象。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点:能够从口语对话中获取有关信息并转化成自己的语言输出。教学重点:能够从口语对话中
4、获取有关信息并转化成自己的语言输出。 解决措施:通过看图写出动词短语并仿编对话的活动,操练过去进行时解决措施:通过看图写出动词短语并仿编对话的活动,操练过去进行时 的特殊疑问句及回答,由输入转向口头的输出。的特殊疑问句及回答,由输入转向口头的输出。 教学难点:根据图片信息,培养学生灵活转换信息的能力,文字输出所学过去进行时态的教学难点:根据图片信息,培养学生灵活转换信息的能力,文字输出所学过去进行时态的 表达,培养学生说的能力。表达,培养学生说的能力。 解决措施解决措施:通过结合实际情况通过结合实际情况,小组讨论并仿编对话的活动小组讨论并仿编对话的活动,进一步巩固和拓展进一步巩固和拓展 1a,
5、强调语强调语 言的输出(综合运用言的输出(综合运用) 。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间( ” - ” ) 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 Pre-talking (8 分) 通过图片学习新 词组、新句型。 1.Section A1c、3 2.过去进行 时的用法 1. 学生通过图片感知新 词组与新句型; 2. 学习新单词和新词组 3. 学生两人一组,根据 图片分组操练对话; 4. 教师抽查 4 个小组进 行对话。 充分展示作业智能展评作业智能展评, 使用 Hita 的手机拍照手机拍照功 能,把学生看图写词组的 练习当场拍照并且上传到 白板上,利用白板上点评 和批注功能
6、,在线点评, 学生兴趣达到了极致;反 馈效果理想。使用了白板白板 的计时的计时、投影投影、写字写字、截截 图、放大、即擦图、放大、即擦等功能, 是其他多媒体手段所不能 代替的。从而使练习的点 评直观形象, 学生很喜欢。 While-talking (15 分) 培养学生从听力 材料中获取有关 信息并用自己的 语言输出信息的 能力。 Section A 1a、1b、2 1. 引导学生利用图片信 息进行听前预测,看 视频并回答问题; 2. 听并完成 1b; 3. 听后回归听力材料, 全班齐读、角色扮演、 难点讲解。 播放 1a 的视频与音频, 把 学生带入了真实的电话交 流的情境中;在讲解知识 难
7、点时,智能随机答题智能随机答题, 白板的写字功能,抢答, 抢权抢权,叫号功能得到了充 分的展现,有效地引起学 生对重难点的关注与思 考。 Practice (4 分) 引导学生将所学 知识加以运用, 解决实际问题。 Section A 2 1. 听并完成填空练习; 2. 一学生朗读短文并核 对答案; 充分展示作业智能展评作业智能展评, 使用手机的 Hita 的 App 运用,直接控制手机即可 展示内容,离开了计算机 控制台,教师移动自如, 教态更加自然大方。 Consolidation (6 分) 在听说读的基础 上,设置口语交 际活动,训练说 的能力。 Section A 4 两人一组对话。使用了白板的计时、 投影、 写字、截图、放大、即擦 等功能,是其他多媒体手 段所不能代替的,学生很 喜欢。 Assigning homework (2 分) 对本节课的知识 及时总结、检测 并反馈;布置课 后作业,巩固与 强化所学知识。 1. Summary 2.2. 作业:作业: Recite Section A-1a. Workbook Section A . Preview Section B. 白板的屏幕批注,文字 的书写以及文字的改正功 能,结果分析直观,能有 效获取学生的做题情况, 以便老师及时做出反馈。