8.20以内的进位加法-5、4、3、2加几-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号:0002b).zip

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5 5、4 4、3 3、2 2 加几加几 练习:练习: 1、摘果子 正确计算出果子上的得数即可摘得果子。 2、换蜂蜜 9+5= 9+4= 8+3= 9+2= 5+9= 4+9= 3+8= 2+9= 3、看图列式 4、 5+ 6= 7= 8= 9= 4+ 7= 8= 9= 3+ 8= 9= 5、解决问题 1、小熊和小狗一共摘了多少个苹果? 2、你还能提出其他的数学问题吗?并解答。 20以内的进位加法 5、4、3、2加几 一、口算练习一、口算练习 口算口算。 9+3= 8+6= 9+4= 8+7= 9+7= 8+9=6+8= 7+9= 12 14 13 15 16 1714 16 想:9+8=17 第一关第一关 第二关第二关 神秘朋友神秘朋友 第一关第一关 57 二、探究新知二、探究新知 5 7 23 10 12 5 7 52 10 12 想想:7512 5712 12 第一关第一关 第二关第二关 3948 二、探究新知二、探究新知 29 第二关第二关 161112131415 摘摘水水果果。 三、巩固练习三、巩固练习 3847583978 866749667929 59 三、巩固练习三、巩固练习 9+5= 5+9= 9+4= 4+9= 8+3= 3+8= 9+2= 2+9= 14 14 13 13 11 11 11 11 换蜂蜜换蜂蜜。 看图列式看图列式。 三、巩固练习三、巩固练习 5+ 6= 7= 8= 9= 4+ 7= 8= 9= 3+ 8= 9= 观察每组算式观察每组算式,你发现了什么?你发现了什么? 三、巩固练习三、巩固练习 12 13 14 11 11 12 13 11 12 一个加数一个加数不变不变,另一个加数另一个加数变大变大,和,和 也随着也随着变大变大。 1. 小狗小狗和和小熊一共摘了小熊一共摘了多少多少 个苹果?个苹果? 2. 你还能提出什么数学问题?你还能提出什么数学问题? 5914(个个) 三、巩固练习三、巩固练习 9514(个个) 四、课堂总结四、课堂总结 同学们同学们 , 再见啦再见啦 ! s s55、4 4、3 3、2 2 加几加几教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1 1、掌握 5、4、3、2 加几的计算方法,能准确地进行计算;在计算 过程中理解算理,掌握算法,将 5、4、3、2 加几的问题转化成 9、8、7、6 加几的进位加法。 2 2、在解决 5、4、3、2 加几的问题中,让学生感受到可以将新问题 转化成已学过的问题,建立知识之间的联系;在比较熟练计算的基 础上,引导学生观察,从计算的角度发现加法交换律的现象。 3 3、初步学会运用迁移的方法进行探究,体验成功的乐趣。 教学重点:教学重点: 掌握 5、4、3、2 加几的计算方法,能准确地进行计算。 教学难点:教学难点: 理解用交换加数位置的方法计算 5、4、3、2 加几的算理。 教学过程:教学过程: 一、复习导入 同学们,在前几节课中我们已经学习了 9、8、7、6 加几的进位 加法,小光头强带来了一些口算题想考考大家,你们敢接受他的挑 战吗?(课件出示口算习题) 说说 8+9 你是怎样算的? 在计算小数加大数的式题时,我们可以用交换加数位置的方法, 想大数加小数得多少,从而推出得数。 这节课我们继续来研究小数加大数的试题,学习 5、4、3、2 加 几。 (板书课题) 今天,还有一位神秘的朋友来到课堂和我们一起学习,想知道 它是谁吗?可没有那么简单,我们只有通过两道关卡,才能见到它, 你们有信心吗? 二、 探究新知 1、第一关:5+7= 5+7 怎样计算呢?先自己想一想,再把你的想法和小组的同学 说一说。 (学生先独立思考,再在小组内交流计算方法。 ) 谁来说说你是怎样算的? (学生汇报,课件出示不同算法,师适时板书) 刚才我们用了两种方法计算了 5+7,这两种方法都可以,请同 学们比较一下,你觉得用哪种方法计算更快、更简便些? 这第二种方法就是交换两个加数位置的方法,你们喜欢这种方 法吗?好,下面我们就用这种方法来计算 4、3、2 加几的式题,让 我们走进第二关,同学们加油! 2、 第二关:4+8= 3+9= 2+9= 下面请同学们独立完成这三道题,然后再和同桌说一说你是怎 样算的。 (学生独立完成这三道题,再和同桌交流,最后汇报。 ) 师根据学生汇报适时板书:4+8=12 3+9=12 2+9=11 想:8+4=12 想:9+3=12 想:9+2=11 现在同学们仔细观察黑板上的这四组算式,看看你有什么发现? (学生观察,汇报自己的发现) 3、小结:我们在计算 5、4、3、2 加几的进位加法时,就利用 了这一规律,交换两个加数的位置,把小数加大数想成大数加小数, 这样就转换成 9 加几、8 加几、7 加几这些我们已经学过的知识了。 现在我们已顺利地闯过了第二关!神秘的朋友要出现啦!(课 件出示小熊二及录音) 三、 巩固练习 熊二到我们的课堂来做客,作为课堂的主人我们是不是应该准 备一些好吃的来招待它呢? 1、 摘果子 2、 换蜂蜜 3、 看图列式 4、 计算 观察每组算式,你有什么发现? 5、 解决问题 请同学们观察画面,说说你收集到了哪些数学信息?小熊和小 狗一共摘了多少个苹果?你能列式计算吗?还有不同的算式吗? 追问:图中有 3 个已知信息,你们为什么选择用 5+9 呢?也就 是说我们要用和问题相关的已知条件来列式。 你还能提出其他的数学问题吗?谁能解答? 四、 课堂总结 时间过得好快呀,这节课马上就要结束了,同学们,你们学得 高兴吗?那么在这愉快的学习过程中,你有哪些收获呢?希望同学 们能利用我们今天学到的知识去解决生活中更多的问题,好吗? 板书设计:板书设计: 5 5、4 4、3 3、2 2 加几加几 5+7=125+7=12 4+8=12 想:想:7+5=127+5=12 想:8+4=12 3+9=12 2+9=11 想:9+3=12 想:9+2=11 交换加数的位置,和不变。交换加数的位置,和不变。
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