1、义务教育人教版一年级数学上册 左右 教学教学目标目标： 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学重点教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 教学难点教学难点：“左右”的相对性。 教学准备教学准备：计算机课件、文具等 教学过程教学过程： 一、新课导入： 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。 （ 大家都有信心，谁告诉老师，你举的是哪只手？） 1、感知左手和右手 2、体验自身的“左与右” 3、小游戏：听口令做动作（由慢到快） 4、揭示课题 师：小朋友们刚才
2、已经熟悉了自己身体的“左”和“右” ，其实生活 中的“左”和“右”还有许许多多，这节课我们就来认识“左” 、 “右” 。 （板书课题：左 右） 二、探究新知：理解左边和右边 1、摆一摆 计算机演示：按摆好的文具，看一看，回答问题。 2、数一数 师：按左右的顺序来数一数，完成电脑中的填空题。 小结：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。 3、说一说 尺子的左边是什么？右边呢？ （1）启发、引导学生观察图片说出左边有什么？右边有什么？ （2）说出尺子的左边或右边各有哪几样学具？（课件演示） 三、巩固拓展 1、做一做，玩一玩 教师讲解玩法，学生观察图片，然后按要求说回答。 2、说一说，指一指 教
3、师指导，学生观察图片，然后按要求说一说。 3、看一看，说一说 学生观察图片，教师出示问题，生举手回答。 四、解决问题，增强应用意识 1、说一说：你相邻的同桌都有谁？ 2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景 问：他们都是靠右边走的吗？ 小结：方向不同，左右不同。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋 友一样靠右行，讲秩序保证安全。 五、课堂小结： 今天我们学习了“左”和“右” ，理解了它们之间的位置关系，在 生活中我们要分清“左”和“右” ，特别是在行走时，要靠右行，注 意安全。 【板书设计板书设计】 左 右 上、下前、后左、右 【教学教学反思反思】 本节内容是我们学习了上下、 前后的位置关系后， 继续学习用左、 右表示位置关系。 在生活中小学生特别是一年级学生最容易混淆左右 关系，所以在教学时要考虑学生的接受程度来实施，结合图片并联系 生活实际，这样学生学起来就更直观，更容易。 数学与我们的生活息息相关， 作为教师我们要重视培养学生提出 问题，解决问题的能力，使学生主动深入地用数学的眼光观察生活， 从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化。
