1、6 和 7 的组成 教学目标： 1、学生体会分与合的思想，熟练地掌握 6、7 的组成， 进一步加深对 6、7 的认识。 2、学生观察、思考、语言表达，探索简单的规律，初 步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。 3、学生体会学习数学的乐趣。 教学重点：使学生体会分与合的思想，探索并掌握 6、7 的组成。 教学难点：引导学生有序地分一分、有条理地说一说。 教学过程： 一、组织教学导入视频学习环节。 1、学生看视频。 2、谈话：帮助学生梳理视频内容，导入对 6 的组成的学 习。 二、学习、发现。 （一），学习 6 的组成 1 师：用圆片代替椅子，进行 6 的组成的学习，拿出 6 个圆片慢慢把它们分
2、成两堆，一边摆一边把分法写下来。 (适时的板书很好地帮助学生记忆，直观及时效果好。) 2 引导学生记忆 6 的组成 面对这么多 6 的组成，我们怎么才能更好的把它们记下 来呢？ 生观察发现只要记住 6 可以分成 1 和 5、 6 可以分成 2 和 4、6 可以分成 3 和 3 即可。 练习：帮助小朋友分气球。 出示习题，说明题意，学生思考。 指名汇报。 小结，巩固、理解、应用。 (二) 方法迁移，掌握 7 的组成 1、 师： 小朋友真厉害， 居然把 6 的五种分法全部记住了， 那你们能和刚才一样把 7 的几种分法也全部学会吗？ 2、学生试述 7 的组成。 （学生已经掌握了怎样把 6 个物体有序地分成两堆的方 法，可以说这部分内容是前面内容的延续，学生利用知识的 迁移，完全可以自己去发现 7 的几种组成方法。） 3、师适时板书帮助学生记忆。 4、课件演示 7 的组成帮助理解巩固。 三、巩固练习结束。 1、哪两张卡片上的点子数合起来是 6？ 2、哪两朵云上的数合起来是 7？ 3、填空。 4、哪两盘合起来是 7 个，用线连起来。 5、帮助老鼠先生解决问题。
