1、 部编本四年级语文上册（部编本四年级语文上册（1919 秋期全国新教材）秋期全国新教材） 第五单元单元能力提升卷 （范围：风筝、麻雀、习作、语文园地） 学校：_ 班级：_ 姓名：_ 得分：_ （ 考试时间：90 分钟） 一、“一种强大的力量使它飞了下来。”这句话中“强大的力量”指的 是( )。 A老麻雀对小麻雀的爱 B老麻雀比猎狗强大 C老麻雀胆子很大 二、读拼音,写词语。 fng zheng（_） h hun（_） tu f（_） sng q （_） w ni（_） y ch（_） yn h（_） f di（_） 三、读拼音写汉字。 身(q)_ (b)_斗 牙_（ch） (pn)_大(yu)
2、_儿 无可(ni)_何 四、比一比，组成词语。 掩( ) 呆( ) 护( ) 庞( ) 淹( ) 杏( ) 启( ) 庆( ) 五、根据课文填空，完成练习。 一只老麻雀从一棵树上（ ）,( ) 落在猎狗面前。 它（ ），（ ）尖叫着。 （1）这里把老麻雀比作 ，是因为 。 （2）“扎煞起全身的羽毛”说明了老麻雀 ，“绝望地尖叫”是因为老麻雀 。 六、仿写句子。 1 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。 。 2 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。 。 七、填上恰当的词语。 ( )地跑起来 ( )的快乐 ( )地喊叫着 （ )的木轮 ( )地飞走了 ( )地奔跑
3、八、判断题 1 这篇文章的线索是：做风筝-放风筝-找风筝。（） 2“风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。”这句话是比喻句。（） 3“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟”这句话中 的“幸福鸟”指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。 （） 九、阅读短文，回答问题 抬起头来做人 那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,认真 地对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说,直 接想到的“人”,就是自己的家长。 小男孩的妈妈拿出 5 块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静静 地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:“怎么啦?” 小男孩低着头
4、说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是 10 块,50 块。” 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候 放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学,不 是家里捐献较多,就是成绩较好。当然,小男孩不属于前者。 那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认真对 待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举 行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。 妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非 富则贵。我们必须量力而为,我们所捐的 5 块钱,其实比他们的 500 块 还要多。你是学生,只要
5、以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最 大的贡献了。” 第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在 班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。自此以后,小 男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。 妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临 由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学 习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 1 联系上下文,理解词语。 (1)量力而为:_ (2)自卑:_ _ 2 小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这 样想对吗?为什么? _ 3
6、 妈妈说:“我们所捐的 5 块钱,其实比他们的 500 块还要多。”这是为 什么呢?你赞同妈妈的话吗?为什 么?_ 4 第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起 头来。小男孩为什么能做到不自卑呢? _ 5 学校举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只要 尽力就行呢?谈谈你的看法。 _ 十、你平时一定做过不少小制作吧？会飞的飞机，会跑的小汽车， 会跳舞的布娃娃挑你认为做得最成功的向大家介绍一下吧！题 目可以是“我成功了”，也可以自己定。注意不要写错别字，要表 达自己的真情实感。 【参考答案】 一、A 二、风筝 呼唤 托福 丧气 无奈 牙齿 掩护 发呆 三、躯
7、搏 齿 庞 幼 奈 四、掩护 淹没 呆在 杏仁 护手 开启 庞大 庆祝 五、飞下来，像一块石头似的，扎煞起全身的羽毛，绝望地 （1）石头，老麻雀下落的速度也很快。 （2）用自己的身体掩护小麻雀；对猎狗没有信心，还是拼尽全力地 来挽救自己的孩子。 六、1 春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇。 2 夏天的傍晚，小青蛙们在池塘边歌唱，它们越唱越高兴，似乎把 天唱塌了。 七、飞快 最大 快活 巨大 极快 拼命 八、123 九、1 根据自己的实际能力来做事或出力。 自己感觉不如人,过低 地估计了自己。 2 他这样想不对。捐款本身是一种善意之举,捐多捐少都是心意,不像 做功课那样要做到最好,应量力而行
8、。 3 因为小男孩的家庭并不富有,捐出 5 块钱,已经可以代表自己的心意 了。我赞同妈妈的话,对于捐款这样的事,只要尽了力,有一份爱心在, 就是可贵的,并不由捐款的多少而定。 4 因为小男孩觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力,虽然比其他同 学少,仍然感到助人为乐的快乐,所以能自信地面对宣读的成绩。 5 尽力就行,捐的意义应在于此。 六、书面表达 十、范例 1 今天课堂上，在韦老师的带领下，我们进行了一次小制作活动，同 学们的兴趣别提有多高兴了。根据我带的材料，我做的是布娃娃， 一个可爱的布娃娃。你们想学吗?就让我来告诉你们吧。 做布娃娃的材料很简单，废旧的布(也可以用塑料代替。)、乒乓球、 白
9、纸、胶带、水彩笔、剪刀等。首先，将乒乓球放在布中央，反向 包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包 裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、 鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发， 当然，头发的造型可以自由发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样 的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个 胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪 刀将白纸剪 上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的 布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。一 个憨态可掬、可爱非凡的布娃娃便呈现在我们面前，向我
10、们友好地 问好，向世界无私地传递着幸福!把手塞进布娃娃的两只胳膊内，布 娃娃还能动呢，一会儿向你招手示意，一会儿又向你摆手 bey-bey， 样子可爱极了!怎么样，要不你也来试试吧!尽量发挥自己的想象，说 不定你比我做得更好呢! 教室里热闹非凡，同学们的小制作更是五花八门，花样繁多。同学 们都兴奋地争着给韦老师介绍自己的小制作呢! 通过这次小制作活动，既培养了同学们动手动脑的能力，又丰富了 我们的课堂生活。 范例 2： 我做过许多小制作，其中我最得意的作品就是不倒翁。 制作不倒翁需要的材料有：一个鸡蛋、一个小锥子、一盒水彩笔、 一张红色的卡纸、双面胶、细沙子和蜡。 首先，用一个小锥子在鸡蛋的一
11、端扎一个小洞，把蛋清和蛋黄漫漫 地倒出来，再用清水冲洗干净。接下来往蛋壳里放一些细沙子，滴 上几滴蜡使细沙凝固在一起。再用红色的卡纸折一个锥形的小帽 子，用双面胶粘在鸡蛋壳上。最后在鸡蛋壳的脸上画画。在蛋壳上 画画可难哩！我先用水彩笔在脸上画一双水汪汪的大眼睛，再画上 鼻子和樱桃小口。画好了，仔细一看还真是“一表人才”。我开始 检查不倒翁的性能，摇了一下又站了起来。我兴奋的喊了起来“成 功了！” 每次看到这个不倒翁，我都有一种成就感。也让我有了学习不倒翁 不怕困难不怕挫折，永远不倒下的精神 本套检测卷错题分析收集表 错题所在的章节：第 册第 章第 节 一、错题再现：一、错题再现： 1. 2. 3. 二、考查的知识、能力点分析：二、考查的知识、能力点分析： 本题主要考查到： 1. 2. 3. 三、典型错误及原因分析：三、典型错误及原因分析： 1. 2. 3. 四、具体的针对性措施：四、具体的针对性措施： 1. 2. 3.
