1、连加连加连减连减 教学目标： 1.亲身经历从实际情境中抽象出来的连加连减数学问题的过程， 直观 的理解连加的意义。 2.掌握连加连减的计算顺序，能正确的进行 10 以内数的连加连减的 计算。 3感受现实生活与数学的联系，培养学生的空间感。 教学重、难点： 重点；连加连减的含义，掌握方法。 难点；正确计算连加，连减算式。 教学准备：课件，口算卡片 课时：1 课时 过程： 一， 复习铺垫 1.口算十以内的加减法 4 + 15-25 + 28-2 5 + 37 + 13-16-2 要求：先口算，在想一想，每组题中的第 1 个 算式与第 2 个算式有什么关系？ 学生口算后交流。 二，导入新课 大家不但
2、会算， 还能找出它们的关系， 真棒！ 今天我们就要用这些知识来学习新的本领。 三，学习连加 1.课件出示课本第 65 页第一幅小鸡图。 （1）问：院子里有几只小鸡在吃东西？ （2）再出示跑来的 2 只小鸡和又跑来的 1 只小鸡。 （3）问：要算出一共有几只小鸡，应该怎 样列式？ （4）师：以前我们学的都是两个数加起 来。而这一题是 3 个数相加，这就是 我们今天要学习的新知识；连加。 （5）师小结：三个数连加，要先加前面的 两个数，再把得数和第三个数相加。 2.完成课本第 65 页 做一做 左边的一道题。 四， 学习连减 1.课件出示课本第 65 页第 2 幅小鸡图。 草地上有 8 只小鸡，
3、有 2 只小鸡离开去玩了， 又两只小鸡紧跟着它们又去玩了。观察演习 后，问：谁能自己的话说一说画面的意思？ 问：8 表示什么？为什么减去 2？为什么又 减去 2？ 小结：这道题是从一个数里先去掉一部分， 再去掉一部分，也就是连续去掉两个部分， 这就是我们今天学习的新知识：连减。 小结：三个数连减，计算时，先从第一个数 里去掉第二个数，再从剩下的数里去掉第三 个数。 3.完成课本第 65 页 做一做 右边的一道题。 五，巩固练习 2.想一想，算一算。 4 + 29-26 + 37-4 5 + 37 + 13-16-2 2 + 3 +47 - 1-4 六，课堂小结 谁能说说本课所学的内容和连加，连减计算 的运算顺序？ 作业：数学书 66 页第 1-5 题。 板书：连加连加连减连减 5 + 2 +18-2-2 组长意见：
