1、8 8 和和 9 9 的组成教学设计的组成教学设计 教学目标： 1、让学生在摆学具、分学具的过程中，感受 8 和 9 的组成； 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，激发学生探究数学的兴趣。 3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，并初步体验合作学习的快乐。 教学重难点：掌握 8 和 9 的组成 教学准备： 教具：8、9 的组成表、课件； 学具：学具盒中的小棒 10 根、18 的数字卡片。 教学流程： 一、创设情境，激趣导入。 青青草原的开心俱乐部开始报名啦，但要闯过以下四关才能成为正式学员。 二、实践操作，勇闯四关。 第一关：心灵手巧，探究新知。 1、8 的组成。 （1）请学生拿出 8
2、 根小棒摆成两堆，边摆边说说分成了几和几。学生操作， 教师完成相应的板书。 （2）引导观察：8 的组成有什么规律？ （有序思考，有序记忆） （换位思考，有序记忆） （3）读一读，记一记。 你记住了那几组，说给大家听听。 比比，谁记住的多？ 2、9 的组成。 （1）学生拿出 9 根小棒，自主摆小棒。要求边摆边分，并把每一种分法记 下来。 （2）汇报展示。 （3）读一读，记一记。 第二关：游戏强化，大显身手。 （1）师生互动举卡片：请举起与老师的牌凑成 9 的卡片。 要求学生拿出 18 的数字卡片，按一定的顺序摆在桌上，若师举 5，生则 举 4，并说一说：4 和 5 组成 9,或 9 可以分成 5 和 4. （2）同桌合作出牌游戏：凑 9、凑 8。 第三关：面试，运用新知。 举手抢答：猜猜我是谁？（1）我是 8 前一个数。（2）我和 3 组成 8。（3） 5 和 4 组成我。（4）我和 6 是 8 的好朋友。（5） 我比 9 少 1。 第四关：笔试，练习巩固。 1、独立练习，完成书本 P52 做一做(生做书上)。 2、展示讲评，指正错误。 三、小结、奖励。 小朋友们非常勇敢，已经顺利地闯过了四关，慢羊羊村长奖励大家破格给你 们在开心俱乐部先开一堂课，让大家一睹为快。请看大屏（课件展示）：阿拉伯 数字的由来。
