1、课题课题解决问题解决问题课型课型新新 授授共共 9 课时课时第第 4 课时课时 学学 习习 目目 标标 1，让同学们了解图中大括号和问号的含义，能根据图意说出两个数学信息 和提出一个问题，并能正确地列车算式。 2,进一步提高学生计算 6、7 的加减法的正确率和速度。 3,培养同学们的观察能力和语音表达能力。 课课 前前 准准 备备 课件、口算题 1+5=7-6=4+2=3+3=5-1=2+5=4+3= 2+2=7+0=6-4=2+3=7-4=6-6=5-3=7-5=5-0= 课堂课堂 元素元素 自自 研研 自自 探探合合 作作 探探 究究展示提升展示提升质疑评价质疑评价 导导 学学 流流 程程
2、 活动一：活动一： 1，观察课本 46 页例题图， 你能从图上看到什么信息， 然后根据你了解到的信息完 成书上的填空 2，挑战学习任务，看我 棒不棒。 列式计算 3，考考自己，看我行不 行 独立完成课本 46 页“做 一做” 。 （填在书上） 活动二： 1，通过例 1 的学习方法 来自学例 2. 2，列式计算： 3，独立完成课本 47 页 “做一做” 。 学习小对子：学习小对子： 互相检查自学成果并说 一说： 1，图里有什么？左边有 ()只，右边有()只。 2，大括号表示()。 3，“？”号表示（） 。 互相检查自学成果并说 一说： 1，一共有（ ）只，跑 走（ ）只。 2， “？只”表示（)
3、. 展示主题一：展示主题一： 板书再现板书再现例例 1 和的算式和的算式， 并说一说解题思路。并说一说解题思路。 展示主题二：展示主题二： 板书再现板书再现例例 2 和的算式和的算式， 并说一说解题思路。并说一说解题思路。 导导 学学 流流 程程 4 比较例 1 和例 2 的解答方 法 说一说求什么用加法算？求 什么用减法算? 把随堂笔记填出来。把随堂笔记填出来。 求总数用（求总数用（）算）算 求部分用求部分用（）算算。 学习共同体：学习共同体： 小组群学， 对于组内出现 的问题进行讨论。 展示主题三展示主题三（突破难（突破难 点）点） 比较解决问 题的 方 法： 说 一 说 求 什 么 用 加 法 算？求什么用减法算? 【质疑探究质疑探究】通过自 学和交流，你还有什 么问题？（感到疑惑、 困难或者有不同看法的 问题) 达 标 测 评 1,完成课本 46 做一做。 2，完成课本 47 做一做。 总总 结结 归归 纳纳 通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题? 同学们自己说，然后互相补充。 作作 业业 课本 48 页练习十，1 题
