1、认识钟表 一、 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书 一年级上册， 第八单元 认 识钟表第一节。 二、 教学背景分析 1、教材分析 认识钟表一课是结合儿童日常作息时间，帮助学 生初步建立时间观念，也为以后“时、分、秒”的教学奠 定了基础。 结合儿童的生活经验学会看钟表， 会认读整时 过一点或差一点到整时。 培养学生的观察能力， 通过结合 自己的生活经验， 体验时间的长短， 学生从中懂得从小要 珍惜时间和合理安排时间的良好习惯， 使学生的生活经验 得到进一步的升华。 2、学情分析 钟表在学生的日常生活中经常接触， 时间这一知识在 学生的日常生活中处处都离不开。 学生每天的生活和学习 都是按照一
2、定的时间规律来进行的。 这样在生活中潜移默 化的就感知时间这一抽象概念的存在。 因此， 在教学设计 中， 充分利用学生的已有经验和认识水平， 通过自主探究、 合作学习等方式，使学生轻松愉快地认识钟表。 三、 教学目标 知识与技能： 借助学生已有的生活经验， 在熟悉的生活情境中， 学会看钟表，并认读整时，体会整时过一点或差一点到整时。 过程与方法：通过观察、操作、说一说等活动，学会认识钟表 的初步知识，从而得到自主学习，合作探究的训练。 情感态度价值观： 培养学生建立时间观念， 从小养成珍惜时间、 遵守时间的生活和学习习惯。 四、 教学流程 （一）创设情境 导入新课 师：同学们，今天老师给你们介
3、绍一位老人，他就是时间老人，他是 世界上年龄最大的老人，听说你们这些可爱的小朋友已经上学了，他 迫不急待地要来与你们见见面。 听时间老人给我们带来了一段什么音 乐？ （录音播放新闻联播片头曲） 师：时间老人有个问题，你想回答吗？请听好：这是什么节目的片头 曲？播放这个节目是晚上几点钟？ （生：窃窃细语，大胆回答问题） 师：时间老人很纳闷，你怎么知道这个时间的？ （二）教学互动活动设计 活动一:观察钟表，感知时间 1、师:时间老人真高兴，小朋友们认识这么多样的钟表。那么你们 对钟面又了解多少呢？请同学们和老师一起拿出准备好的钟表， 观察钟面上都有什么？ 生： （学生汇报观察的结果） 2、师：钟面
4、上的 12 个数字是怎样排列的？请同学们按从小到大， 从大到小的顺序用手指，读一读。 生： （在读的过程中，感受顺时针方向和逆时针方向） 师：长针叫什么？短针叫什么？ 生： （讲述知道的原因） 活动二：合作交流，认识时间 1、师：时间老人真太喜欢你们啦！看他又给你们出了一道题。出 示课件：第一个钟面的时针、分针分别指的是几？你知道是几 时吗？ 2、师：猜一猜，第二个、第三个钟面是几时，为什么？ 生： （积极投入猜测之中，勇敢发表自己的见解） 3、师生互动讨论：这三个钟面的分针和时针所指的数字有什么相 同的地方和不同的地方？ 4、学生反馈交流结果，寻找看时间的好方法。 5、课件展示，学生认读时间
5、。 （三）运用拓展、体验成功。 1、 （1）课件展示：自学提示：这位是时间老人的好朋友小明，请仔 细观察小明的一天是怎样度过的？ （2）小组合作学习，全班交流。 师：谁愿意按顺序说一说小明这一天做了哪些事情？ 生： （各小组互相讨论交流，选出代表发言） 2、同学们学得太快了。时间老人真为你们高兴，他要送给你们一 段音乐。 课间休息 3、师生互动 师：猜一猜刚才那段音乐大概多长时间？ 4、认识整时过一点和差一点整时 师：时间老人对有的小朋友有些意见，做事情不守时。例如： 要求值日生 7：00 到校，他偏偏 7 时过一点，多耽误事情啊！ 师：那么一分钟到底能做哪些事情呢？ 生：汇报一分钟我能做的事情。 （四）同学们，时间老人太喜欢你们了，想请你们说一说，今天你们 在时间王国里学到了什么？懂得了什么？
