1、第五单元 材料的性能 第第 15 课课 材料的漂浮能力材料的漂浮能力 1数千年前，我们的祖先就已经使用木船，因为木材属于 （） 。 2自然状态下，有些材料在水中具有（） ，而且它们的 漂浮能力与（）无关，这样的材料属于（） 。 3如右图实验：木板和泡沫板大小和形状完全一样，慢 慢的用小勺向上面放等量旳沙（）先没入水中，说明 （）漂浮能力比（）大。 4人们利用材料的漂浮能力制作物品： （）由 泡沫塑料制成，它具有耐高温。无皱缩、难分解、不易变形 等优点，尤其遇到尖锐物品，不易破裂。 5在水中（下沉的材料）也能制作成在（）的物品，如 （） 。 第第 16 课课 材料的导热性材料的导热性 1 （）可
2、以在不同的（）材料中（） ，材料不同热的传 导能力也（） 。 2不同材料的导热性是不一样的。一般情况下， （）材料的导 热性比较强， （）材料的导热性比较弱。所以锅身一般用导热性强 的金属做的，锅柄一般用导热性弱的塑料做的。 3不同金属导热性从强到弱依次排列是（）等，非金 属除了（） 、 （）外，一般不容易导热。 4看图举例说明，生活中人 们怎样合理利用材料的导热性。 第第 17 课课 保温技术保温技术 1盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？ 棉被和棉衣里有棉花，棉花（） ，而且棉花缝隙里充 满空气， （） 。穿上棉衣、盖上棉被后，可 （） ，从而起到（）的 效果。 2保温瓶的哪些设计起到了保温作用？
3、 （1）为什么用玻璃做保温瓶的瓶 胆：。 （2）为什么用木头做瓶 塞？ 。 （3）热水瓶胆用双层玻璃做并把两层间抽成 真空，。 （4）两层玻璃都镀上了银，好像镜子一样，能把反 射回瓶内。 3保温技术在生产、生活中的应用有： （） 、 （）、 （） 。 答案 第第 15 课课材料的漂浮能力材料的漂浮能力 1数千年前， 我们的祖先就已经使用木船， 因为木材属于 （漂 浮材料） 。 2自然状态下，有些材料在水中具有（漂浮能力） ，而且它 们的漂浮能力与（形状）无关，这样的材料属于（漂浮材料） 。 3如右图所示，木板和泡沫板大小和形状完全一样，慢慢的 用小勺向上面放等量旳沙， （木板）先没入水中，说明
4、（泡沫板） 漂浮能力比（木板）大。 4人们利用材料的漂浮能力制作物品： （泡沫救生圈）由泡沫塑 料制成，它具有耐高温。无皱缩、难分解、不易变形等优点，尤其遇 到尖锐物品，不易破裂。 5在水中（下沉的材料）也能制作成在（水中漂浮）的物品， 如（钢铁制造轮船） 。 第第 16 课课材料的导热性材料的导热性 1（热）可以在不同的（固体）材料中（传导） ，材料不同热的 传导能力也（不同） 。 2不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导 热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。所以锅身一般用导热性强 的金属做的，锅柄一般用导热性弱的塑料做的。 3不同金属导热性从强到弱依次排列：铜 铝 铁等，非
5、金属除 了钻石、石墨外，一般不容易导热。 4 生活中人们怎样合理利用材料的导热性？ 暖气片、锅体等用金属材料制作，导热性强。 锅、勺子把手用非金属材料制作，导热性弱， 不烫手。 第第 17 课课保温技术保温技术 1盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？ 棉被和棉衣里有棉花，棉花（导热性差） ，而且棉花缝隙里充满 空气， （空气也不容易导热） 。穿上棉衣、盖上棉被后，可（减缓人体 热量的散失） ，从而起到（保温）的效果。 2 左图所示， 保温瓶的哪些设计起到了保温作用？ （5）为什么用玻璃做保温瓶的瓶胆？（玻璃是热 的不良导体，导热性差，达到保温的目的） 。 （6）为什么用木头做瓶塞？（木头导热性差，不 容易传热的软木塞，防止热从瓶口溜出去） 。 （7）热水瓶胆用双层玻璃做并把两层间抽成真空, （隔绝了空气对热的传导） 。 （8）两层玻璃都镀上了银，好像镜子一样，能把 向外辐射的热反射回瓶内。 3保温技术在生产、生活中的应用有： （屋顶保温） 、 （水管保温） 、 （蔬菜大棚保温）
