六 表内乘法和表内除法（二）-12、复习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：408fb).zip

+= = 小朋友，你能根据图意 ，列出相应的算式吗？ 7147 2147 1472 1427 一、看图列式 （ ）十六 六七（ ） （ ）得八 五八（ ） （ ）九四十五 （ ）五十四 四（ ）二十八 二七（ ） （ ）十八 二八 四十二 一八 四十 五 六九 七 二九 （ ）十八三六 十四 二、填空 三四十二 三七二十一 二九十八 九九八十一 四六二十四 六七四十二 三九二十七 八九七十二 四九三十六 七九六十三 五九四十五 六九五十四 四七二十八 五八四十 六九五十四 47=28 74=28 284=7 287=4 58=40 85=40 405=8 408=5 69=54 96=54 546=9 549=6 乘数乘数 6745 乘数乘数 389 积积 35 被除数被除数 21487236 除数除数 38 商商 94 185636 7 76 89 一、填表 246= 426= 4 7 9 3= 9 3= 27 3 455= 455= 9 40 6 8= 6 8= 48 14 2739= 426= 669=1484 236= 819= 9 9 8=72 273= 9 648= 8 306=5 568=7 7 5= 35 324=28 426= 7 27+ 9= 36 5 9= 45 637= 9 2176=187292= 4 36 293= 61687= 14386= 4 一、计算 1+3+5=91+3+5+7=16 22=433=944=16 1+3=4 55=25 1+3+5+7+9=25 看图列式 复习 1、学情分析学情分析 二年级儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为 主要形式，但这种抽象逻辑思维依然带有很大成分的具体形象性。就本节课而言，无论是整 理归纳口诀还是找规律，都是从具体形象中抽象出一般规律，进而让学生理解知识点。 2、教学目标教学目标 1、学生在计算的过程中能够进一步体验乘法与加法、乘法与除法之间的关系。 2、学生通过整理、练习，进一步理解乘法与除法的含义，熟记 79 的乘法口诀并能够 熟练运用。 3、学生在交流的过程中，能够发挥小组合作的作用，在解决实际问题中体会乘法口诀的 应用价值。 三、教学重难点三、教学重难点 重点：学生能够理解乘法与除法之间的含义，熟练表内乘除法的计算。 难点：学生能够系统地对本单元学习的内容进行整理，归纳。 四、教学准备：四、教学准备： 口诀卡片、多媒体课件 五、教学过程五、教学过程 （一）（一） 、复习导入、复习导入 小朋友，我们已经学完了第六单元表内乘法和表内除法（二） ，请小朋友们想一想，在这 个单元，我们学习了哪些内容？ 在小组中互相说一说。 小组汇报，其他孩子帮助补充。 1、7-9 的乘法口诀和用口诀求商； 2、连乘、连除和乘除混合运算； 3、简单的乘法和除法实际问题。 随着学生的回答出示相应的贴图。 今天我们就来复习前两个内容，出示课题“复习” 。 （二）（二） 、复习乘除法意义及关系、复习乘除法意义及关系 课本课本 8787 页第页第 1 1 题：题： 出示草莓图 看图说图意，图上你看到了什么？ 再出现 2 盘草莓，可以怎样列算式？ 为什么不选择用加法算式呢？ 求几个相同加数的和用乘法计算比较简便 根据原图，你还能想到什么算式？ 147=2 142=7 学生说算式的意思。 乘除法算式是怎样算出结果的？ 口诀 （三）（三） 、复习乘法口诀、复习乘法口诀 1 1、背诵口诀、背诵口诀 这单元我们学习了 7-9 的乘法口诀，你会背一背这些口诀吗？ 学生背诵口诀 2 2、口诀的归纳与整理口诀的归纳与整理 （1 1） 、整理得数相同的口诀、整理得数相同的口诀 我们的小朋友可真是记忆高手，你能运用这些口诀解决下面这一组题吗？ 开火车报答案 （ ）二十四 五八（ ） 四（ ）二十八 六（ ）四十二 （ ）九四十五 二七（ ） （ ）得八 （ ）五十四 （ ）十八 最后这两道题你有什么发现？得数相同。 像这样的口诀你还能找出几组呢？小组合作，看看哪一组找的又快又多。 学生汇报 二二得四 二三得六 二四得八 一四得四 一六得六 一八得八 三三得九 二六十二 二八十六 一九得九 三四十二 四四十六 三六十八 三八二十四 四九三十六 二九十八 四六二十四 六六三十六 我们一起来把这 9 组口诀读一读。 （2） 、整理得数相近的口诀、整理得数相近的口诀 在这 45 句口诀中还存在着这样一些口诀，虽然得数不同，但是看起来很相似 出示： （ ）二十七 （ ）七十二 你会填一填吗？你发现了什么？ 得数十位和个位相反 你还能找到这样的一组口诀吗？自己找一找，说给小组成员听一听，看哪一组找的最多 最快。 三四十二 二九十八 四六二十四 四九三十六 五九四十五 三九二十七 三七二十一 九九八十一 六七四十二 七九六十三 六九五十四 八九七十二 在做题时遇到这样的口诀，你有什么要提醒大家注意的吗？ （四）（四） 、计算练习、计算练习 1 1、根据口诀列式，课本、根据口诀列式，课本 8787 页第页第 2 2 题题 观察这张乘法表中的每一句口诀，如果让你根据他们列算式的话，你发现了什么小秘密？ 一般情况下，一句口诀可以写出两道乘法两道除法 什么情况下只能写出一道乘法一道除法？ 根据这张乘法表，从中任选一句口诀，同组之间一问一答，说出乘法和除法算式。 学生活动。 老师这有三句口诀，你能看着他们列出乘法和除法算式吗？ 四七二十八 五八四十 六九五十四 学生回答 乘法与除法之间有什么关系？ 乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数，就是除法算式中的除数 和商。 乘法和除法之间原来也存在着那么多的联系，你都掌握了吗？我们来试试看！ 2 2、乘除法之间的关系，课本乘除法之间的关系，课本 8787 页第页第 3 3 题题 观察这两张表，说说知道了什么？要求什么？ 你能自己先填一填吗？ 学生独立填写，报答案。 知道一个乘数是 5，积是 35，另一个乘数怎么求？ 想：五（）三十五 五七三十五 想：355= 知道被除数是 72，商是 9，怎么求除数？ 想：（）九七十二 八九七十二 想：729= 求未知数我们即可用到口诀，又可以联系乘除法之间的关系，选择最适合你的方法。 3 3、错题回顾、错题回顾 在做题之前，我们先来看看这样几组题 出示 246 93 455 426 426 93 455 669 比一比，算一算，想一想计算的时候要注意什么? 计算中应注意的问题你是否都掌握了呢？我们来看一看 4 4、口算练习，课本口算练习，课本 8787 页第页第 5 5 题题 （1） 、请你把答案写在课本上 （2） 、开火车答题 5 5、找规律，课本、找规律，课本 8787 页第页第 4 4 题题 你能根据老师出示的顺序，列出一道加法算式吗？ 你发现了什么？ 从 1 开始，几个连续的奇数相加 除了用加法，还可以用什么方法计算？ 你怎样想到 22 的？ 上下两题有什么关系？ 从 1 开始，几个连续的奇数相加就是几乘几 头脑中想想下一幅图，应该怎样出现？用手比划比划 可以列出怎样的加法算式和乘法算式？ 如果不出现图，你会列算式吗？ 结论 从 1 开始，几个连续的奇数相加就是几乘几 （五）（五） 、全课总结、全课总结 好了孩子们，表内乘除法复习暂告一段落，还有那么多的奥秘，我们今天已经发现了一 部分，还有一部分是什么呢？我们下节课再一起去探究吧！