七 观察物体-七 观察物体（通用）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：e0701).zip

观察物体（一）观察物体（一） 教学目标： 知识与技能： 1. 知道在不同的位置上，观察到的物体形状是不同的。 2. 通过活动，能正确辨认从物体正面，侧面，后面观察到的物 体形状。 过程与方法： 通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 情感、态度、价值观： 在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的合作意 识。 教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体 的形状可能是不同的。 教学难点：辨认从不同位置观察到的物体的形状。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 图片导入，引入新课 引导学生看图，你看到了什么？ 师：同学们，你们喜欢拍照吗？ 师：老师也喜欢，老师这里有了几张我们班同学的照片，大家观察 一下，老师是在那位同学的哪一面拍的，好不好？ （ppt 出示几位同学的照片） （板书：前面、后面、侧面） 师：同学们，我们这节课就来学习一下，怎么从前面、后面、侧面来 观察物体。 （板书课题：观察物体观察物体） 二、 探究新知 （1）活动一：将学生分组成十字形入座，在中间摆上玩偶，让学生 观察。 师：同学们，上课前，老师为同学们请来了一位朋友来陪大家一 起上课。你们猜猜，它藏在哪呀？ 师：同学们真聪明，它藏在中间的箱子里面。你们想见见它吗？ 师：但是它胆子很小，大家不要喊不要叫，不要吓到它好不好。 师：我们先让一个方向的同学看看它，观察观察它，然后告诉大 家，你看到了什么，好不好？ 然后分别找几个不同位置的同学描述一下或者模仿他们看到 的样子。 师：你说一下，你站在它的哪一面，看到了什么 ？ 师：说的真棒，你观察的真仔细。我们再请位同学说说看。 师：你也很棒，观察的也很仔细，请坐下。 师：我们让这边的同学看看它。 师：我们也请位同学说说，他看到了什么？ 师：说的真好，请坐下。我们再请同学说说。 师：（依次看完四个方向） 接着找两位同学围着玩偶转一圈观察观察。 师：同学们，四个方向我们都看完了，那好，我们现在请两位同学 起来，跟着老师一起围着它观察一圈。 随后在屏幕上依次播放出，玩偶的四个面照片，并请两位同 学站到那个方向，以及看到的同学站起来。 师：好，同学们，我们一起看屏幕。 师：同学们，如果你觉得屏幕中的照片跟你看到的一样，就请起立。 师：好，请你们两位同学（刚才转一圈的） ，找一下，跟图中一样 的一面，找到就站在那边。 师：（有可能出现的学生找不对情况，适当引导） 师：（依次看完四张图） 最后旋转玩偶，并提问：你们在每个面观察到的样子一样吗？ .为什么不一样呢？ 师：同学们，大家是不是都想看看它的每一面呀？ 师：那好，大家认真看好，老师把它转一转圈。 （手动转动玩偶） 师：好，大家都看到了它的每一面，那你们在每个面看到的样子一 样吗？ 师：为什么不一样呢? (板书：观察的（位置）不同，看到的（形状）不同板书：观察的（位置）不同，看到的（形状）不同） （2）活动二：请各组小组长拿出自己组的玩偶，放在正中间摆正， 让本组同学自己观察并小组交流。 然后找几组同学上台交流汇报。 师：好，同学们，我们看完了小鹿。现在请每位组长拿出你们自己 组准备的玩具，小组内观察观察。 师：一会，老师请几位同学，给大家介绍介绍你怎样观察的，又观 察到什么呢？ 师 ：请你说说，你怎么观察的，又观察到什么呢？（随机几位同学） 师：同学们，前面我们学习表内乘法的时候，看过一张很多小朋友 在游乐园里，游玩的情境图，还记得吗？ 师：今天老师这里也有一张情境图，大家一起来看看好不好？ （3）情景模拟 在屏幕上出示平面情境图，让学生设身处地的想象一下，并让学 生找到看到不同图象相对应的人。 师：同学们，图中的四个小朋友在干什么呀？ 师：你们找到熊猫的这面，是谁站在哪，看到吗？（依次四个面） 师：同学们真厉害，我们再来看看，这个情境图。 师：同学们再找找看，这四位同学，分别看到的汽车是什么样子的？ （4）总结方法，提高认识。 师：刚才我们一起学习了观察物体，想一想，我们是怎样观察的？在 观察物体的时候，你发现了什么？ 师 ：既然同学们学会了这么多，那我们就来看这几个图，回答其中 的问题。 三、 运用知识 让学生看平面情境图，回答问题。 （多媒体出示图片） 师 ：大家看一下，这是天安门，有三个位置，你们说说，第 一/二/三张图，老师是在哪个位置拍的？ 师：同学们，这么厉害，老师这还有最后一张情境图，看看大家能不 能找出来？ 师：同学们 ，认真点哟！（依次找同学回答问题） 四、 课堂小结 谈谈这节课，你有什么收获 五、 作业：完成练习十六第 1、2、3 三题。 板书设计： 观察物体 前面 后面 侧面 观察的（位置）不同 ， 看到的（形状）不同 从不同位置观察物 体 前面（正面 ） 背面（后面） 侧面（右侧） 侧面（左侧） 一、 激趣导入 二、探究新知 前 后右左 三、三、 情景模拟情景模拟 下面这些图分别 是谁看到的？ 三、三、 情景模拟情景模拟 小明小亮小红小芳 为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。 三、三、 情景模拟情景模拟 可以 把大熊猫 转一转。 也可以 我们 围着大熊猫 转一转。 观察物体要 全面、有 序。 小明小亮小红小芳 如果要让每个人 都全面地观察大 熊猫，怎么办？ 四、四、 知识运知识运用用 （一）连一连 下面右边的这些图 分别是谁看到的？ 小王 小洋 小何 小李 小王 小何 小洋 小李 四、四、 知识运知识运用用 （二）下面右边的三 幅照片分别是在 哪个位置拍的？ 小狗看到的是 图（ ）； 小猴看到的是 图（ ）； 小猫看到的是 图（ ）； 小鸟看到的是 图（ ）。 （三）填一填 四、 知识运用 五五、回顾总结回顾总结 这节课你有什么收获？还有什么问题和想法 ？ 六六、作业作业 完成练习十六第完成练习十六第1、2、3题题。