六 表内乘法和表内除法（二）-3、练习十一-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：303a4).zip

练习十一 教学内容教学内容：苏教版小学数学二年级上册 P75 第 7-10 题。 教材分析：教材分析：这是本册书的第六单元，第三单元编排了表内乘法（一） 其中有 乘法的含义和 1-6 的乘法口诀，第四单元编排了表内除法（一） 其中有除法 的含义和用简单的乘法口诀求积和商。本单元编排的表内乘法和除法（二） 则是 7-9 的乘法口诀，以及运用口诀求商。本节是紧跟着学完 7 的乘法口诀求 积和商后的一节解决实际问题的练习课。 学情分析：学情分析：学生已经学习和基本理解了 1-7 的乘法口诀、乘除法的含义，初步 掌握了用 7 的乘法口诀求商，并且会用相应的乘法口诀解决一些简单实际问题。 对于理解实际问题中数量关系及对应的乘除法含义存在不足，也不能对比的、 发展的去分析题意，能力较欠缺。 教学目标教学目标： 1.使学生经历分析问题和解决问题的过程，初步理解和掌握乘、除法简单实际 问题的数量关系和解题方法，能根据已知条件提出相应的问题；能正确列式解 决相关实际问题，并说明自己的理由。 2. 使学生通过实际问题和解题方法的对比，了解不同问题的特点，体会实际问 题里条件与问题的联系；能用自己的语言表述解决问题的思考过程，发展初步 的比较、判断推理等思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。 3.使学生积极参与解决实际问题的活动，能独立思考、合作交流，培养良好的 学习习惯，同时获得一些成功的体验，对数学产生一定的兴趣。 教学重点教学重点：能运用 7 的乘法口诀正确计算。 教学难点教学难点：能运用 7 的乘法口诀解决生活中的实际问题。 教学准备教学准备：板贴。 教学过程教学过程： 一、复习口算引入一、复习口算引入 师：七个小矮人，给大家带来一些口算题，准备考考大家，你们敢接受挑 战吗？请看。 7=28 6=7 7=7 21-7= 师：小矮人们夸赞大家都很会用刚刚学的 7 的乘法口诀来求积和商。准备 邀请所有人去森林玩，用我们所学的知识，来解决实际问题。你们准备好了吗？ 森林之旅开始啦！（板书：解决实际问题） 【设计意图设计意图：创设七个小矮人情境，提出挑战，复习 7 的乘法口诀相关口 算。既有趣，也符合练习课的主题，又为后续练习埋下铺垫。再谈话引导学生 将跟着小矮人们进行森林之旅，帮忙解决旅途中的实际问题，既神秘又充满挑 战。 】 二、分层次练习二、分层次练习 1、分土豆，体会乘除法之间联系、分土豆，体会乘除法之间联系 师：首先来到了一片土豆地。小矮人们挖了一袋土豆，准备分一分。你能 帮他们解决这三道题吗？先读一读、想一想、再在学习单上列式计算。 独立完成，巡视指导。 逐题汇报。第（1）题：算式是，为什么这样列式？用的口诀是？第（2） （3）题按此完整汇报。 （根据回答板书） 比较 3 道题的相同点和不同点。 【设计意图设计意图：设置分土豆的情境，意在比较分析三道题之间的联系。练习 时，充分放手让学生自己读题，利用已有知识、经验自主探究，获得方法。通 过比较三道题的条件、问题以及解题过程的相同点和不同点，进一步体会乘、 除法的含义和相互之间的关系。 】 预设反馈：都有 4、7、28 这三个数；都是用四七二十八这句口诀；条件和 问题变换位置，比如一共多少个土豆？（根据回答板书） 师给与回应、肯定并小结：因为条件和问题变换，所以解决问题的方法不 一样。这是一组有联系的问题，列出的算式也都用了四七二十八这句口诀。 2 2、送鲜花，辨析条件和问题之间关系、送鲜花，辨析条件和问题之间关系 师：解决了翻土豆的问题，七个小矮人又来到了美丽的花园里。他们又遇 到了什么问题，请小声的读一读这两道题。想一想你们能帮助他们解决吗？试 着写一写。 生独立完成，师巡视。 指名同学反馈，预设第（1）题 213=7（朵） 、第（2）题 217=3（朵） 出现错误，找认真倾听的学生提出质疑和反驳。 生生对话，解决错题的原因、订正并加深对此类题的印象。 师小结：今后，我们在解决实际问题时，一定要看清楚条件和问题之间的 关系，再来列式计算。 【设计意图设计意图：设置送鲜花的情境，意在比较分析两道题条件和问题之间的 关系。练习时，也是放手让学生自己独立完成。抓住学生的错误，进行汇报交 流，再让其他同学点评，修正。不仅使学生体会到认真审题的重要性，同时理 解了找条件和问题的关系的必要性，又培养了学生认真倾听、生生评价的好习 惯。 】 3 3、去购物，、去购物， “画一画画一画”理解二物对应关系理解二物对应关系 师：白雪公主收到了 7 个小矮人们送给她的花后，非常的高兴。准备也买 点东西送给他们。这不，来到了一间商店。一起进去看看。请你读题。 指名学生读题，并解释。 再指名同学解释。显示示意图。 问：想一想，那两支钢笔的钱可以买几只圆珠笔呢？ 根据学生回答，明确：我们也可以用画小棒画一画的方式帮助自己理解题 意。 （板书：画一画） 独立解决，巡视指导。 反馈。 再指名读第二问。同上。 指名反馈，预设有学生只明白 72 表示 7 支圆珠笔的价钱，而非是一支钢 笔的钱。生生对峙，争论，最终解决。 师小结：求一支钢笔的钱就等于求 7 支圆珠笔的钱，也就是 7 个 2 元是多 少。师高度评价，生生评价。 【设计意图设计意图：设置购物的情境，意在体会两种物品价钱间的对应关系。练 习时，边让学生读题、理解，边引导，借助画图方法帮助学生理解这种对应关 系。从而联系几个几相加的和用乘法来计算的方法。 】 4 4、堆积木，、堆积木， “摆一摆摆一摆”找出隐藏条件找出隐藏条件 师：小矮人们，收到圆珠笔后特别的开心邀请白雪公主一起回去搭积木。 搭的时候又遇到了一些问题，请你帮忙解决。 生独立列式完成。 汇报交流。追问 7 在哪儿？再动动手指头数一数，移动积木或摆一摆，找 出隐藏的积木。 师小结：有时候其中的条件隐藏在图片里，需要我们仔细的观察找住条件。 才能更好的解决问题。如果还有困难，我们还可以动手摆一摆。 （板书：摆一摆） 【设计意图设计意图：设置堆积木的情境，意在发展学生仔细观察，找出图中隐藏 的条件来解决实际问题。同时通过移动积木或摆一摆的方法来帮助学生更好的 解决问题。既训练了平均分、用 7 的口诀求商，又培养了仔细观察、动手操作 的能力。 】 三、课堂小结，交流收获三、课堂小结，交流收获 问：今天大家都特别的棒，用我们所学的知识帮助七个小矮人解决了实际 问题，瞧他们多开心呀，你们开心吗？那今天的森林之旅就结束了，你能分享 这趟旅行的收获吗？ 四、板书设计四、板书设计 练习十一 -解决实际问题 四 （1）74=28（个） 7 个 4 相加的和 画一画 七 二 （2）284=7（人） 十 平均分 摆一摆 八 （3）287=4（个） 苏教版小学数学二年级上册 练习十一练习十一练习十一练习十一 里应填几？ 7=28 7=7 6=7 217= （1） 7个小矮人分土豆，每人分4个，一共有多少个土豆？ （2） 28个土豆，每人分4个，可以分给几人？ （3） 28个土豆，平均分给7人，每人分几个？ 7. 74=28（个 ） 284=7（人 ） 287=4（个 ） 8. （1 ） 21朵 扎成3束，平均每束 有几朵？ （2 ） 21朵 送给白雪公主一些后 还剩7朵，送给白雪 公主多少朵？ 213=7（朵 ） 217=14（朵 ） 9.买1支钢笔的钱可以买7支圆珠 笔。 白雪公主带的钱正好 可以买4支钢笔，如果买圆珠笔，可以买多少支？ 47=28（支 ）？ 9. 买1支钢笔的钱可以买7支圆珠 笔。 白雪公主带的钱正好 可以买4支钢笔，如果买圆珠笔，可以买多少支？ 72=14（元 ） 10.有35个 ，摆成如右图的物体 ， 可以摆多少个？ 357=5（个 ） 7 7个 你能分享今天森林 之旅的收获吗？