七 观察物体-1、从前、后、左、右观察物体-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：427be).zip

1 观察物体观察物体 教学内容：教学内容： 苏教版义务教育教科书数学二年级上册第 90-91 页。 教学目标：教学目标： 1.让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察 可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。 2.通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。 3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 教学重点：教学重点： 学生初步体会从不同的位置判断观察物体所看到的形状可能是不一 样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物（或 实物图）与相应视图之间建立正确的联系。 教学难点：教学难点： 区别从左、右两边看到的图片。 教学准备：教学准备： 多媒体、课件、大耳朵图图毛绒玩具，玩具模型船一艘 教学过程：教学过程： 一、创设情境，观察照片引入新课 1.同学们，下面，我要隆重的为你们推荐一位大朋友。看！她是谁(出示 后背照) 学生猜测（找 45 个学生回答）（夸奖猜出来的小朋友：很有想象力） （你猜，。你猜，。你猜。为什么猜是王老师呀？） 预设：孩子猜出是王老师，提问：你确定吗？会不会是别人和我穿了一样的衣 服？ 接着看，看出来了吗？(出示从后面到侧面到前面的视频) 学生继续猜。 谈话：我就是你们的大朋友呀！ 提问：你是怎么看出来的？现在，你确定是王老师吗？ 揭题：你观察的真仔细，这节课，我们就一起去观察物体。（板书:观察物体） 2. 下面，咱们继续猜，你们桌上的小客人是谁呀？ 提问：大耳朵图图可爱吗？（调动课堂气氛）咱们用热烈的掌声欢迎它加入我 们小组。 谈话：把它摆在桌子的中间,面朝黑板坐好。 我们来比一比,看哪一组 的图图，坐的最棒。 谈话：悄悄的告诉图图，你坐在它的哪边？ 学生回答。 谈话：谁还坐在图图的左边，向王老师挥挥手。 坐在右边的小朋友，挥挥手。 2 3.第一次观察活动。 提问：在你的这个位置上，你能看到图图的什么？咱们仔细观察一下。 谈话：观察之前，王老师想提几点要求： （1) 在你的位置上，正对图图坐好 （2)视线与图图平齐,仔细地观察。 （3)边观察边思考:我坐在图图的( )面, 看到了它的( )。 谈话：同学们，观察好了吗？请你们说一说：你坐在图图的哪边？看到了它的 什么？（适当夸奖：你观察的真仔细，掌声送给他） 学生回答：（采访前后左右的小朋友，左右时适当追问：看到几个手？耳朵？ ） （讲到右手，夸奖：说的真好。用了我们数学上的语言，右） 追问：谁还想说一说，补充一些别人没有说到的。 4 第二次观察活动 谈话：刚刚我们坐在自己的座位上只能看到图图的一面，要是能看到图图的全部四个面 那才过瘾呢？咱们来换换位置，再观察好吗？ 谈话：怎样让每个小朋友都观察到图图的四个面呢？8 班的小朋友给你们出了 个好主意。请看：（播放视频） 王老师想采访一下：经过刚才的观察，坐在图图的前面和坐在后面，看到的一 样吗？ 继续提问：经过观察，我们发现坐在前面和坐在后面，观察到的是不一样的。 那坐在图图左面和坐在右面，看到的一样吗？ 预设：如果学生回答一样，追问，你在左面看到了什么，右面看到了什么？看 到的是同一只手吗？ 预设：不一样。追问：哪里不一样? 学生再观察：去图图的左边和右边看一看，到底哪里不一样？提问：有没有新 发现？ 5.拍照活动 谈话：小朋友，在图图的四个面观察，到底哪里不一样，我们把它拍下来， 放在一起比一比不就更清楚了吗？ 谈话想不想拍照！ 下面：咱们就来拍一拍，每个小朋友坐在自己的位置上，正对这图图拍一张照 片， 这样我们正好拍到它的前后左右四个面。 小组长来领取平板拍照： 学生拍照片（音乐） 拍好的小朋友，闭眼想一想，你刚刚拍的照片是什么样的？ 6.完成任务卡： 谈话：想不想看看自己拍的照片，王老师，把照片打印下来了并且附带了一张 大相框大相框：四张照片分别是坐在图图哪面的小朋友拍的，请你把他粘贴在相应的 位置。 3 引导：先选出自己拍的照片，小组里介绍一下再黏贴。 选择一小组汇报：我们来看看你们小组的照片。 最后一张（右面）照片不出示：提问：剩下一张谁拍的？描述下，你拍的照片 是怎样的？会和这里其中一张吗？（ 预设：一样，夸奖思维真清晰，没有上当 预设 2：一样，慢慢引导观察：左面看到哪只手，朝哪边？那右面看到哪只手？ 超哪边？） 7.小游戏 观察了这么久，想不想玩个小游戏 听好游戏规则:这是王老师给图图拍的照片，我随便点一张，你看看，站在你们 小组的图图哪边能拍下它，你就快快的跑到那个位置上，仔细的观察比对一下。 如果相片出来了，就说明你们都站对了。 张贴照片。 换个规则继续:王老师说位置位置，你看拍的是哪张照片。 把前后左右面张贴在相应的照片下面。 小结:小朋友已经掌握了一定方法从不同位置观察物体,观察时不仅要全面细心, 还要抓住物体的主要特征。 3、练习巩固 1.观察了这么久，跟着小朋友去外面看看吧。(一起唱歌跳舞互动) 三位小朋友在停车场观察汽车,他们看到的汽车图一样吗?下面这些汽车图分别 是谁看到的，连一连 2.小朋友又来到航模馆观察飞机模型。从这里，你获取了哪些信息？ 想一想这 4 幅图分别是谁在哪一面看到的? 你先判断出了哪一幅图你先判断出了哪一幅图? ?真聪明,把最容易的先选出来。 3.再来看看同学的生活照片吧。请大家边欣赏边大声大声说出是在同学哪一面拍的? 四全课总结 今天，我们学习了什么？判断观察物体的位置时，你有什么小窍门？ 前面：前面： 后面：后面： 左面：左面： 右面：右面： 照片粘 贴处 照片粘 贴处 照片粘 贴处 照片粘 贴处 下面的汽车图分别是谁看到的？连一连下面的汽车图分别是谁看到的？连一连 小军小军 小华小华 小明小明 小芳小芳 小军小军 小明小明 小芳小芳 小华小华 3 2 4 1 1 2