七 观察物体-1、从前、后、左、右观察物体-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：00204).zip

1 教学设计方案 学科数学班级二 3人数50执教者时间2017、3、24 课题观察物体课时一 教学目标: 1.初步学会从不同的位置观察物体，体会从不同的位置观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图 判断观察者的位置。 2.通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。 3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 教学重难点: 初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。 根据看到的不同形状正确的判断观察者所在的位置。 教学准备：多媒体课件。小狗 12 个 教学过程 教学环节学生活动教师活动设计意图 反思与 评价 一、一、 联系生活，联系生活， 激起引入激起引入 学生回答 （拍正面） 出示学生的 2 张照片。猜猜他是谁 提问：你们照过像吗?老师这儿有一张照片，你们能看 出他是谁吗?怎样拍才能一眼认出他是谁呢？ 引导揭题：生活中，在不同的位置一个物体的位置不 同，得出的图片往往也是不同的。今天这节课我们就来学 习有关观察物体的知识。 板书课题： 观察物体。 二、二、 组织活动，组织活动， 引导观察引导观察 小组交流一下。 学生从教室的课 桌、讲台、黑板 报等区分教室的 前面和后面，从 而判断出是站在 教室的那一面进 行拍摄的 (学生回答) 指名回答。(先说 自己的结论，然 后说从什么地方 看出来的) (学生放) (小狗) 生：我坐在小狗 的左边，看见了 左眼睛、左屁股、 1 1两方位观察两方位观察 (1)出示教室照片 提问：这是老师课前在教室拍的两张照片，请小朋友仔细 观察，这两张照片哪一张是站在教室前面拍的?另一张是站 在教室的哪一面拍的? (2)小组交流一下. 小结：虽然两张照片都是在教室里拍摄的，但由于拍 摄的位置不同，拍摄的结果也就不同。 2 2练习练习“想想做做想想做做 1”1” (1)出示学校大门的两张照片:这里两张照片，哪一张是在 学校外面拍摄的?哪一张是在学校里面拍摄的?你是从哪里 看出来的? 3 3四方位观察四方位观察 看了这些照片，小朋友想不想自己也来动手拍一拍? (1)要求小组长快速的拿小狗，把他脸朝黑板放好， (2)提出活动要求。 请小朋友拿好小手照相机，坐在自己的位置上给小狗拍照。 边拍边思考，出示仔细看，大胆说： 我坐在小狗的我坐在小狗的 ，看到了它的，看到了它的 ？ (3)按要求讨论 电脑出示从不同位置拍到的小狗照片。老师也给小狗 拍了几张照片，请小朋友看屏幕。这里面有你拍到的照片 吗?你拍到的是哪一张?你坐在小狗的哪面,能看到它的什么? 。 2 课后反思:本节课是在学生学习了上下、前后的基础上安排的，我从学生熟悉的生活场景教室、学校入手，体会观察者的位 置不同，所看到的场景是不同的。在观察小狗的过程中我选用了拍照的游戏进行，符合低段孩子的年龄特征，孩子们学习 的很快乐。课堂中我觉得自己对于一些教育点的把握还不够，如当个别孩子左右分辨不出的时候，我很着急的去提醒他， 而没能把握住这个教育的契机，让其他同学一起想想怎样分辨左右，如果进行讨论和同伴交流学习，这个效果应该更好。 左耳朵.生 1：坐 在右边看到右脑 勺、右耳，坐在 左边看到左脑勺、 左耳 转小狗 换位置 学生回答 学生快速跑动。 （能） 指名交流，让学 生说一说 （引导学生用小 猴脸的朝向来判 断拍摄者的位置。 ） 有目的有顺序前 后 左 右 和他一样拍到第一张照片的小朋友向老师挥挥手吧!左右的 追问：你看到小狗的脸朝着你的哪只手?师:小狗没动,我们 怎么会拍到四张不同的照片呢?(我们坐的位置不同) (4)全方位观察 小朋友，刚才我们在自己的位置对小狗进行观察，拍 照，老师发现你已经掌握了观察的方法，做到了观察时要 正对物体。咱们坐在自己的位置上只能看到小狗的一个面， 要想看到小狗的其他几个面呢?有什么好办法? 师：怎么转?谁来试一试? 拍照要求：边照边按照刚才的要求自己说一说。 (5)小结：刚才我们从 4 个不同的位置观察了小狗，你看到 的小狗一样吗?为什么不一样? 小结：同一个物体从不同的角度去观察，看到的形状可能 是不一样的。 (5)、比比谁的反应快！（课件出示画面：比比谁的反应快！ 照片分别出示：顺序：前面、左边、右边、后面）师：大 声说你们现在站的是玩具狗的什么面？ 4 4练习。练习。 小青、小梅、小明和小玲 4 个同学用同样的方法为一只小 猴拍了照片，可她们忘了哪张照片是自己拍的了。你们能 根据刚才的经验帮他们找出来吗？你是根据什么来判断的？ 三、三、 活动交流、活动交流、 矫正巩固。矫正巩固。 学生独立完成后， 组织反馈。 小组内交流，全 班评议并核对结 果。 1.“想想做做”第 2 题。 出示“想想做做”第 2 题，三个小朋友在不同的位置 观察这辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗?你会连 吗?打开书 91 页，完成书上的第 2 题。你从哪里看出他是 汽车的前面?后面? 2.飞机图 教师出示飞机图，在屏幕上打出四位同学分别从前、 后、左、右观察飞机的场景，并出示四种不同的视图，请 学生判断它们分别是谁看到的，在书上写一写。 四、 全课总结全课总结 延伸课外延伸课外 学生谈收获。 师:通过今天的学习，你有什么收获？ 小结：同学们，只要我们换一个角度从不同的位置来观察 身边的人和物，你将会得到不一样的收获。有时会发现更 多美妙的事情。 欣赏庐山美景图片 猜猜 猜猜 他他 是是 谁谁 怎怎样样拍拍才才能能一一眼眼就就认认出出是是谁谁？ 拍拍正正面面 这两张照片哪一张是站在教室的这两张照片哪一张是站在教室的前面前面拍的？拍的？ 另一张是站在教室哪面拍的？另一张是站在教室哪面拍的？ 站在哪里拍到教室的前面？站在哪里拍到教室的前面？站在哪里拍到教室的后面？站在哪里拍到教室的后面？ 站在教室的站在教室的后面后面拍到教室的前面。拍到教室的前面。 站在教室的站在教室的前面前面拍到教室的后面拍到教室的后面 。 哪一张是站在学校外面拍的？哪一张是站哪一张是站在学校外面拍的？哪一张是站 在学校里面拍的？在学校里面拍的？ 活动要求：活动要求： 1 1、坐在自己的位置上给小狗拍照、坐在自己的位置上给小狗拍照 2 2、仔细、仔细看，大胆说：看，大胆说： 我我坐在小狗的坐在小狗的 ，看到了它的，看到了它的 。 前面前面 右面右面 左面左面 后面后面 站在小狗的哪里拍到小狗的哪一面？站在小狗的哪里拍到小狗的哪一面？ 下面的小朋友正在干什么 下面的照片各是谁看到的？ 你能判断出右边的四幅图分别是哪位小朋友看到的？你能判断出右边的四幅图分别是哪位小朋友看到的？ 3号号 2号号 1号号 4号号 1 2 3 4 总总 结结 同一同一个个物体从不同的物体从不同的角度观察角度观察，看到看到的形的形 状状可能是不一样的可能是不一样的。我们今后观察物体时要我们今后观察物体时要 注意从不同位置去观察注意从不同位置去观察，才能全面观察物体才能全面观察物体 。在。在 思考问题时也要注意从不同的角度去思考问题时也要注意从不同的角度去 思考思考，这样这样得得出的结论才会更加全面、更出的结论才会更加全面、更 加准确加准确。