七 观察物体-1、从前、后、左、右观察物体-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：a27aa).zip

观察物体 （第一课时） 【教学内容】观察物体 P9091例题及想想做做 【教学目标 】 1. 初步学会从不同的位置观察物体，体会从不同的位置观察可看到 不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。 2.通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。 3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 【教学重点 】 让学生初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样 的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物与相应 视图之间建立正确的联系。 【教学难点 】 会正确辨认从左右两个侧面观察到的物体形状。 【教学过程】 一、迁移引新 1.谈话：小朋友，你们喜欢拍照吗？老师在教室里拍了两张照片， 想不想看一看？（出示教室的照片） 2.观察一下，哪一张照片是在教室前面拍摄的？你是怎样知道的？ 小组交流，反馈意见。 3.哪一张照片是在教室后面拍摄的？说说你的想法。 引导学生从教室的桌椅设施等区分教室的前面和后面，从而判断 出是站在教室的哪一面进行拍摄的。 4.想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？ 小组内先 说一说，再全班交流。 5.小结：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去观察，得 到的结果是不一样的。 6.揭题：今天，我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物体。 （板书课题：观察物体） 二、探究研讨 1.指导学生观察班级同学费梦琪。 （1）你们想不想拍照片？我们一起来玩一个拍照的游戏。请费梦琪 同学站在班级走廊中间。 其余学生充当摄影师，像老师这样（示范） ，按照自己坐的方向 给她拍一张照片，要在心中记住自己拍到照片的样子。 （指导学生拍 照时要做到两眼平视物体，身体也要坐正。 ） （拍完后）请小朋友们从信封中拿出照片，找出自己刚才为她拍 摄的那张照片，与其他小朋友说一说，你拍到了费梦琪的哪一面？ 拍到的照片中有什么？ 学生先在小组内交流，然后全班反馈。 （2）思考：同一小组的小朋友，拍同一同学，为什么拍到的四张照 片都不一样？ 先在小组内说一说，再全班交流。 换位拍照、观察。 2.（1）谈话：刚才每个组的小朋友在自己的位置上为费梦琪拍照， 每个小朋友拍到的样子都是不一样的。现在我们换个位置为她拍照 片。为了方便，我们请她按这样的顺序（手指顺时针方向）换个位 置站，再让其余学生拍照、观察，并在四张图片中找到自己拍到的 图片，然后与组内的小朋友说一说：你拍到了她的哪一面？拍到的 照片中有什么？ 提问：通过刚才在不同的位置上给费梦琪拍照，你发现了什么？ （2）谈话：小梅、小玲、小青和小明也为她拍了照片（出示第二个 例题的情境图） ，你知道下面这些照片（出示四幅图片）分别是谁拍 的吗？ 学生回答，并阐述理由，教师根据学生的回答完成连线。 （3）小结：通过给费贤梅拍照，你明白了什么道理？ 三、应用实践 1. “想想做做”第 1 题。 老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的吗？（课件 出示校教学楼的照片） 哪一张是在教学楼前面拍摄的？哪一张是在教学楼后面拍摄的？你 是从哪里看出来的？ 2. “想想做做”第 2 题。 谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样 子不同。生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。瞧，校 园里有一辆汽车， （出示“想想做做”第 2 题）三个小朋友在不同的 位置观察这辆汽车，你能用线连一连他们分别看到的是哪一面吗？ （1）先在小组内说一说自己的想法。 （2）在课本上连一连。 （3）集体交流。 3. “想想做做”第 3 题。 （1）请小组长拿出这样的一摞数学课本， （课件出示）像这样放在 桌上， （放在一个小组的桌上） （2）每个同学坐在现在的位置上，看到的课本是什么样子的？（仔 细观察，再闭上眼睛想一想。 ） （3）出示一摞数学课本照片，交流观察结果。 你能指出自己看到的是哪一幅图吗？ 逐一出示一摞数学课本的四幅图,分别请看到每一面的同学站起来。 （4）猜一猜：其它位置上的小朋友看到的数学课本是哪一幅图。 换位观察：交换位置看一看，一一说出你在每个位置上观察到的 数学课本是哪一幅图。 （5） （回到原来的位置）观察完了，你想说些什么吗？ 四、评价总结 今天我们一起学习了什么内容？你有什么收获？你对自己今天的 表现满意吗？ 五、拓展开放 回家后和爸爸、妈妈选择一件物体，从不同的位置观察它，并说 一说你们分别是站在物体的哪一面，看到了这件物体的什么？然后 再交换位置观察。 观察物体（一） 这张照片是站在教室的哪面拍的？ 另一张是站在教室哪面拍的？ 二二、探究新知探究新知 下面这些图分别 是谁拍照到的？ 小梅 小玲 小明 小青 小玲 小梅 小明小青 二二、探究新知探究新知 小梅 小玲 小明 小青 小玲 小梅 小明小青 为什么他们 看到的都不 一样？ 因为他们是从 不同的方向观 察费梦琪的。 三三、知识运用知识运用 （一）连一连 下面右边的这些图 分别是谁看到的？ 你能说说每人看到的各是哪幅图？ 四人一 组，照下面的样子看飞机模型。 小狗看到的是图（ ）； 小猴看到的是图（ ）； 小猫看到的是图（ ）； 小鸟看到的是图（ ）。 （三）填一填 三、 知识运用 三三、知识运用知识运用 （二）下面右边的三 幅照片分别是在哪个位置拍的？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 同学们，你知道这两句诗的意思吗？ 四、四、 课堂作业课堂作业 作业：1.第91页想想做做，第13题。 2.与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。