三 表内乘法(一)-6、乘加、乘减-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号:31d1b).zip

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一一( ) 二五( ) 三四( ) 四五( ) 二四( ) 三五( ) 得一 一十 十二 二十得八十五 34=12 44= 8 139=4 78=15 54= 20 122=10 354=12685=9 4 44 44 41 = = 34 1 =13 或4 43 3 1 1 = =1 13 3 13连连加加 乘乘加加 34341 1= = 既有乘既有乘法法又有又有加法加法,我们叫它,我们叫它乘乘加加。 12 13 13 先算乘先算乘法法再算再算加法加法 乘乘减减 那443这个式子叫什么呢? 既既有有乘法又乘法又有有减法减法,所以,所以叫乘减叫乘减 。 443= 16 先算乘法再算减法 13 13 在乘加、乘减算式里 ,应先算乘法,再算 加法或减法。 小结:小结: 说说先算什么,后算什么。 523= 243= 332= 143= 324= 444= 13 7 2 11 1 20 4 5( ) =( )222 乘加乘加 乘减乘减教学设计教学设计 教学内容:教学内容: 课本第 31-32 页例题及相关练习。 教学目标:教学目标: 1、 通过自主探究,使学生能根据图意列出乘加乘减算式,能联系 具体情境理解运算顺序。 2、 训练学生思维的灵活性,让学生感受到可以用不同的方法解决 实际问题。 3、培养学生的探究精神,让学生体会解决问题策略的多样化。 教学重点:教学重点: 计算乘加、乘减,解决乘加、乘减的实际问题。 教学难点:教学难点: 用多种方法解决同一问题。 教学流程:教学流程: 一、巩固旧知,激趣引入。 师:在前面几节课,我们学习了 1-5 的乘法口诀,现在我们一起做 对口令的游戏,来回忆一下学过的知识。 1. 对口令:2、3、4、5 的乘法口诀。(有节奏地进行对口令:师 生对、生生对) 2. 口算:(乘法算式说说用的是那句口诀。) 最后两个算式分别是什么算式?(连加算式,加减混合算式) 今天我们一起学习另外两种算式。 二、教学新课 1.1.教学例教学例 7 7 生物组养了 4 缸金鱼。 请学生观察例 7 图,有什么问题需要我们解决呢? 我们可以怎么解决这个问题?(数一数,列式计算) 生列式:4+4+4+1=13 同学们真会动脑筋,请同学们想一想,还可以怎样列式呢? 生列式:34+1=13 或者 43+1=13 指出:既有乘法又有加法的算式。我们叫它乘加算式。 (板书:乘加) 问:乘加算式该怎样计算呢?(先算乘法再算加法。) 2.2. 教学教学“试一试试一试” 解决例 7 的问题,还能列出其他的算式吗? 引导:先把第 4 缸的金鱼数也当成 4 条,再减去 3. 列式:44-3=13 师:你们可真能干,你们知道后这个算式叫什么吗? (乘减算式) 师:这就是今天我们要学习的内容。 (板书:乘减) 问:乘减算式该怎样计算呢?(先算乘法再算加法。) 小结:在计算乘加乘减这样的算式时,是怎样计算的吗? (生汇报) 出示:乘加乘减的算式,都是先算乘法,再算加减法。 师:同学们掌握的怎么样呢,老师想考一考大家。 三、巩固练习 1、说说先算什么,后算什么。(大屏幕出示“想想做做”第 2 题) 2、完成课本 31 页“想想做做”第 1 题 拓展:同学们能不能列出这题乘减算式呢? 4、课堂总结 这节课我们有什么收获? 板书设计:板书设计: 乘加 乘减 先算乘法,再算加、减法
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