1、连加、连减教学设计连加、连减教学设计 教学内容：教学内容：教科书第 1-2 页 教学三维目标：教学三维目标： 1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算 100 以内的连加、连 减算式。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。 教学重难点：教学重难点： 重点：连加、连减的笔算方法 难点：理解算理 教具准备：教具准备：情境图 教学过程：教学过程： 一、复习导入一、复习导入 1、简单的连加、连减 8+9+57+3+6 19-6-717-9-5 2、用竖式计算 19+2790-25 二、学习新知二、学习新知 1、创设情境 导入新课 让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧
2、， 小朋友们正在折纸船比赛，小红折了 19 只，小紫折了 27 只，小兰折了 26 只。 根据这些信息你想到哪些数学问题？ 由学生独立计算一步计算的笔算。 这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？ 28+34+23 2、探索新知 三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？ 谁来说一说，你打算怎么算？ 根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。 比较两种方法， 你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让 我们一起来试一试。 3、试一试 出示试一试： 90-25-28= 如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。 三、巩固练习三、巩固练习 1、独立完成想想做做第 1 题， 2、独立完成想想做做第 3 题 指名回答，集体评议。 3、完成想想做做第 4 题 四、总结提升四、总结提升 通过这节课的学习你有哪些收获？ 连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比 两步竖式更简便。还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进 位以及退位减法的退位问题。 五、布置作业五、布置作业：想想做做第 2 题。
