1、1 认识平均分教学设计认识平均分教学设计 教学内容：教学内容：苏教版义务教育教科书二年级上册 42-43 页 教学目标：教学目标： 1让学生经历平均分的活动过程，体会平均分的操作方法，为认识除法积累丰 富的感性经验。 2使学生体会平均分的含义，初步建立平均分的概念。 3. 让学生在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。 教学重点：教学重点：理解平均分的含义 教学难点：教学难点：学会“先确定每一份是多少再分”这种平均分的方法。 教学准备：教学准备：多媒体课件、小棒若干 教学过程：教学过程： 一、情境引入一、情境引入 谈话：小朋友们，看过西游记吗，这位是？他呀刚从花果山摘了 6 个桃子
2、回 来，想请你们把桃子分成两堆，能帮帮他吗？请取出 6 根小棒代表 6 个桃子，把 他们分成两堆。谁表现好，待会儿就上台分！ （生展示） 二、探究新知、探究新知 （一）认识平均分 师：你们真厉害，一下子想出 3 种分法！瞧瞧，谁来了？（猪八戒）孙悟空打算 和他一起分享这 6 个桃，你们选择哪一种分法？为什么？ 生：两边一样多，很公平（都是几个？） 师：怎么不选这种呢？（指着）这种呢？ 生：两人不一样多，不公平. 师：这两种都分的不一样多。看来，这一种分法很特殊嘛！特殊在？每份都是几 个？每份分得同样多（板书） 指出指出： 在数学中， 我们把每份分得同样多的这种分法叫做平均分 （板书： 平均分）
3、 。 齐声朗读这句话。 揭示课题，今天这节课，我们就一起来“认识平均分”。 2.判断 2 像刚刚这样，把 6 个桃分一分，每份都有 3 个，每份分得的同样多。这种分法是 平均分， 那另外两种分法也是平均分吗？什么样的分法才是平均分呢？指名说说 理由。（取下其他桃子） 3.进一步认识平均分 师师：桃子总算分好了，孙悟空、猪八戒刚准备吃，就听到沙师弟的声音“大师兄、 二师兄，有什么好吃的？” 猪八戒犯难了：现在有几个人？有几个桃？（ppt）这下又该怎么平均分呢？ 我们帮帮他吧！ 请听指令：每人从抽屉中取出 6 根小棒，放在桌面上。用小棒代替桃子，边想边 摆，6 个桃子怎么平均分给三个人。开始!（生
4、操作，展示） 老师把沙师弟也请到了黑板上，你上去分一分。（要求其他学生认真观察） 师：师：你给孙悟空分了几个桃？（2 个）2 个桃给你，猪八戒呢？沙僧？6 个桃子 正好分完了！ 下面的小朋友， 你们同意他的分法吗？同意的举手！ 你真厉害， 这么多人支持你。 请你回答，这是平均分吗？为什么？（每份都是 2 个桃），每份同样多，你们太 聪明了!给你们全体一次表扬！ 小结：小结：小朋友们，这是平均分吗？（指着第一行）每份几个？几份？（第二行） 这个呢？诶？都是 6 个桃子，我们可以平均分成不同的份数，最重要的是每份分 得同样多。（着重号） 师：在你们的帮助下，（ppt）他们三人开开心心地吃完了桃子。
5、 4.追问：不过老师想考考我们小朋友了，像这 6 个桃，还可以平均分给更多的人 吗？请取出 6 根小棒，摆一摆，试一试！（生操作） 师：你分给了几个人，每人几个？是平均分吗？（生上台） 真厉害，下面我们把小棒收进抽屉！谁的动作快！ （二）练习 我们一起认识了平均分，看看我们小朋友谁和孙悟空一样，火眼金睛！ 1.下面哪种分法是平均分？（是就比，不是就比） 准备好了吗？开始！ 萝卜图为什么？ 3 草莓图为什么？怎么这么快就判断出来了？ 西瓜图，你能移一移变成平均分吗？ （三）明确平均分 谈话：刚刚我们帮孙悟空分了桃，他回花果山又采了 8 个桃子奖励给我们，但他 有要求，请仔细听。 1. 8 个桃，
6、每个人分 2 个，可以分给（）人。 师： 每人分 2 个是什么意思？ （2 个 2 个的分） 分的时候我们要注意每次拿 2 个。 请从抽屉取出学习单，用圈一圈的方法完成第一题 （取下桃子，贴 8 个桃） 2.生合作演示，一人圈一人摆人物。 师：黑板上有 8 个桃，你们两人一人负责圈桃，另一人负责贴好小朋友，你们怎 么分工？ 生：每 2 个圈一次，圈了 4 次（摆上相应人物） 分了几人？ 师：你讲的很清楚，和同桌配合的也很好。掌声送给他们！ 师：小朋友们，这样的分法是不是平均分？为什么？ 像这样，把每几个作为一份来分（板书），就是平均分的一种分法。 3.回答问题：8 个桃，每人分 2 个，可以分
7、给（ 4 ）人 （四）练习 师：看来，我们小朋友很厉害嘛！老师给你准备了一些小零食。你能按要求圈一 圈、分一分吗？ 请小朋友独立完成练习纸上第 2 题。（生自由读题） 真不简单！ 三、巩固三、巩固提升提升 1.师：唐僧大师傅听说你们学了平均分，特意给你们带来了 12 只彩笔，他可有 更多的要求呢，你们能接受挑战吗？ 出示：12 根彩笔，每 2 根一份，可以分成几份？ 师： 咱们分一分吧？需要多少根小棒？好， 取出你们的小棒放在桌面上， 好了吗？ 怎么样，够吗？不够怎么办？好方法！那你们两人合起来看看，现在你们有多少 4 根小棒？恩，其他小朋友，我们也像这组同桌这样合起来看看。这下够了吧？看 来
8、，这次分小棒需要同桌两人合作完成了！你们有信心吗？ 12 根彩笔，每 2 根一份，可以分成几份？交给你们了！ 这组同桌，你们上来分，一人拿，一人贴！ 分成了几份？是平均分吗？把黑板上的话补充完整。 追问：12 根小棒，还可以每几根一份，也是平均分？同桌合作，完成记录单！ 再演示两种 提问：每 5 个一份，是平均分吗？（演示） 2.唐僧师徒要离开了，他们决定拿出他们心爱的气球送给我们。 15个气球，每人分3个，可以分给（ ）人呢？ 请小朋友想一想，有什么好办法吗？ 用你喜欢的方法自己分一分！ 师：五位小朋友都满意吗？这种分法叫什么？ 四、课堂总结四、课堂总结 今天，我们和唐僧师徒一起学习了什么知识？（平均分） 其实，我们生活中就存在很多平均分的例子，请小朋友多观察思考，欢迎课后继 续和我交流！ 好了， 唐僧师徒要继续赶路取经了！我们的小朋友也要在学习的道路上继续斗智 斗勇！跟他们说声再见吧！ 12 根彩笔每2根一份分成（）份 12 根彩笔每（）根一份分成（）份 12 根彩笔每（）根一份分成（）份 12 根彩笔每（）根一份分成（）份
