四 表内除法(一)-4、除法的初步认识-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号:10b62).zip

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苏教版二年级数学上册教案 除法的初步认识除法的初步认识 课题:认识除法第一课时 教学目标: 1 、通过从平均分的活动中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的含义, 知道除法算式中各部分的名称。 2、通过摆小棒,圆片培养学生的合作能力和数学思维能力。 3 、培养积极参与数学活动的情感,并进一步学习与同学合作交流。 重点:初步理解除法的含义。 难点:在平均分的活动中抽象出除法啊算式,让学生理解除法的含义。 课前准备 若干个圆片,小棒。 教学步骤: 一 。创设情景,让学生初步体会除法的含义。 1教学书上第 48 页的例题。 (1)创设情景,提出问题(指导看书上的插图) 讲述:小朋友,星期天你们假日小队经常活动吗?今天小明的假日小队组 织外出爬山,他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么? (2)引导学生主动探索,解决问题。 提问:你知道要坐几辆缆车吗?你是怎样想到的? 让学生观察和阅读例题。 (学生回答后板书:6 个人 每辆车坐 2 个人 要坐 ()人。 ) 小组合作交流,示范扮演。 (学生回答后板书:6 个人 每辆车坐 2 个人 要坐()人。 ) 小组合作交流,用圆片分一分,示范扮演。 【设计意图:由学生喜欢的活动入手,充分调动学生学习数学的热情,让 学生观察情景图,并提出问题,旨在培养学生的观察能力和发现问题的能力。 】 (3)教学除法算式 讲述:6 个小朋友,每辆车坐 2 人,问我们要坐几辆车。这样的问题可 以用除法计算。怎样写算式呢?共有 6 个小朋友,先写 6,再写(介绍除号, 指导写法)每辆车坐 2 人,就在除号后面写 2,刚才你们已经想出来了要坐 3 辆车,接下去怎样写?(边讲述边板书: 62=3) 介绍除法算式的读法。 提问:结合这道例题说一说在这个除法算式中,6、2、和 3 各表示什么? 【设计意图:从解决问题的需要引出“每几个一份”地分,求分成了几分 的平均分的活动,并抽象出除法。在此基础上认识除号,指导读法、写法。 】 2教学第 48 页的“试一试” 。 让学生看图、读题、独立完成。订正后提问:结合这道题,说一说在这个 除法算式里,12、3、4 各表示什么意思? 【设计意图:学生第一次接触除法,要计算地进行巩固,与例题密切相连, 将抽象的知识简单化,同时加深对除法意义的理解。 】 小结:把几个物体每几个一份地分,求分成了几份,可以用除法计算。 二 、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。 1、教学第 49 页的例题。 (1)让学生观察和阅读例题。 提问:你从这道题中知道些什么?板书:6 个人平均分成 3 组, 每组 ()人 (2)小组合作学习,探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。 63=2 结合这道题,说说这个算式表示什么意思? 学生独立完成后与同桌交流,说说这道除法式表示的实际意义。 学生独立完成,并与同桌交流括号内填什么数,这个数是用什么方法得到 的。 列除法算式 讲述:把 6 个小朋友平均分给 3 组,求每组分几人,也可以用除法计算。 谁能写出除法算式?(学生回答后板书:63=2) 介绍除法算式各部分的名称。 【设计意图:从“把一些物体平均分成几分,求每份是多少”的活动中抽 象出除法算法,进一步体会除法的实际意义。 】 2、练习 教学第 49 页的“试一试”练习题。 学生看图并读懂题意,独立完成后与同桌交流,说说这道除法算式表示的 实际意义。 【设计意图:通过巩固练习,引导学生了解把一些物体平均分成几份,求 每份是多少,也可以用除法计算。 】 3、小结:把一些物体平均分成几分,求每份是多少,也可以用除法计算。 三、组织练习,加深对除法意义的认识 做第 50 页的“想想,做做”第 1、2、3、4 题。 在小组内交流,说说填写出来的除法算式表示什么意思。 【设计意图:通过一些题目的讨论和学习,让学生更深刻地理解除法的含 义,认识到数学与实际生活的联系。 】 四、全课总结 提问:小朋友,今天我们学习了什么内容?你们用什么方法学会了除法? 你认为怎样的问题可以用除法计算? 除法的初步认识除法的初步认识 苏教版小学数学二年级(上册)苏教版小学数学二年级(上册) 6 6 2=2= 3 3 除号除号 读读作作: : 6 6 除除以以 2 2 等等 3 3 3 3 1212 3 3 = = 4 4 有有1212个苹果个苹果,每每只小只小熊熊3 3 个个,可以分,可以分给给( ( ) )只小只小熊熊。 4 4 6 6 3 3 = = 2 2 被被除数除数 除数除数商商 2 2 4 4 2 24 4 5 5 2 25 5 3 3 3 3 3 3 5 5 3 3 5 5 5 51515 1515 3 3 3 3 4.4. 说说出出每个算式每个算式中的被中的被除数除数、除数除数和和 商商。 8 8 4 4 = = 2 2 1515 3 3 = = 5 5 2424 6 6 = = 4 4 被被除数除数 除数除数 除数除数 除数除数 商商 商商 被被除数除数 被被除数除数 商商 没有平均分,没有平均分, 不能用除法。不能用除法。 把把6个桃子分成两份,每份几个个桃子分成两份,每份几个 桃子桃子? 思考一下 总总 结结 今天我们学到了什么?
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