1、生生 活活 中中 的的 乘乘 法法 苏教版苏教版二年级上册二年级上册 课题生活中的乘法执教年级二年级 一、教学内容：一、教学内容： 九年义务教育课程标准实验教科书第二册第一单元 “表内乘 法整理与复习”第二课时。 二、教学目标：二、教学目标： 1、情感目标情感目标：结合真实、具体、有趣的情景，激发学生参与学 习的兴趣， 体会乘法在生活中的实用性， 培养学生初步的解决问 题意识。 2、技能目标技能目标：通过实例，能够进一步理解乘法含义，会用乘法 解决生活中的实际问题，培养学生综合运用知识的能力。 3、认知目标认知目标：让学生经历简单实际解决问题的过程，获得初步 的数学活动经验，体会数学的应用价值
2、。 三、重点、难点、疑点解决方法：三、重点、难点、疑点解决方法： 利用真实、具体的情景，进一步复习乘法的意义，使学生经 历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程， 培养学生综合 运用知识的能力。 在教学中给学生提供丰富的素材， 注重学生的 自主参与， 充分调动学生的学习兴趣， 解决学生身边的数学实际 问题。 四、设计理念：四、设计理念： 本节课注重学生的主体参与，采用创设情境、激发兴趣、自 主发现、合作交流的方法，教师尊重学生的想法，鼓励学生提出 不同的数学问题， 让学生经历解决简单实际问题的过程， 体会数 学的应用价值。 五、教学过程：五、教学过程： （ 一 ） 谈 话 导 入 ：（ 一
3、） 谈 话 导 入 ： 同 学 们 这 一 单 元 我 们 学 习 了 表 内 乘 法 ， 你 有 什 么 收 获 ？ （ 指 名 回 答 ） 师 ： 在 这 一 单 元 中 我 们 主 要 认 识 了 乘 法 ， 学 习 了 乘 法 口 诀 ， 学 会 了 用 乘 法 口 诀 求 积 ，今 天 我 们 就 用 学 习 的 知 识 来 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题 。 板 书 课 题 ： 生 活 中 的 数 学 表 内 乘 法 练 习 课 （ 二 ） 指 导 解 决 生 活 中 的 数 学 问 题（ 二 ） 指 导 解 决 生 活 中 的 数 学 问 题 ： 1、 情 境 创 设 一
4、 ： 写 字 比 赛 。、 情 境 创 设 一 ： 写 字 比 赛 。 师 ：学 校 为 了 检 查 同 学 们 的 写 字 情 况 ，准 备 在 近 期 举 行 一 次 写 字 比 赛 ，同 学 们 愿 意 参 加 吗 ？（ 愿 意 ）我 们 今 天 先 在 班 上 进 行 一 次 比 赛 。 师 ： （ 课 件 出 示 “ 正 ” 字 ） 同 学 认 识 这 个 字 吗 ？ （ 认 识 ） 现 在 我 们 就 来 比 赛 写“ 正 ”字 ，老 师 喊“ 开 始 ”开 始 写 ，数 到“ 5” 时 结 束 ， 看 谁 写 得 又 快 又 好 。 生 活 动 写 “ 正 ” 字 。 师 ： 你
5、 写 了 几 个 “ 正 ” 字 ？ 生 1： 我 写 了 6 个 “ 正 ” 字 。 生 2： 我 写 了 4 个 “ 正 ” 字 。 生 3： 我 写 了 7 个 “ 正 ” 字 。 师 ： 数 一 数 一 个 “ 正 ” 字 由 几 笔 组 成 ？ 生 ： 5 笔 。 师 ：能 快 速 算 出 你 刚 才 一 共 写 了 多 少 笔 吗 ？ 你 是 怎 样 计 算 的 ？ 生 1： 我 写 了 6 个 “ 正 ” 字 ， 每 个 “ 正 ” 字 5 笔 ， 所 以 我 一 共 写 了 30 笔 ， 算 式 是 5 6=30。 生 2： 我 写 了 4 个 “ 正 ” 字 ， 4 5=20
6、， 一 共 写 了 20 笔 。 师 ：每 个 同 学 写 的 个 数 都 不 一 样 ，请 你 在 练 习 纸 上 列 算 式 计 算 出 你 一 共 写 了 多 少 笔 ， 同 桌 相 互 说 一 说 。 师 在 实 物 展 台 上 展 示 作 品 ， 并 请 学 生 介 绍 自 己 的 作 品 。 师 提 问（ 板 书 ） ：如 果 每 个 同 学 写 6 个“ 正 ”字 ，7 个 人 一 共 写 了 多 少 个 “ 正 ” 字 ？ 这 道 题 要 求 什 么 ？ 生 ： 求 7 个 6。 师 ： 怎 样 列 算 式 ？ 生 ： 6 7=42（ 个 ） 师 继 续 提 问 （ 板 书 ）
7、 ： 如 果 第 一 个 同 学 写 6 个 “ 正 ” 字 ， 第 二 个 同 学 写 7 个 正 字 ， 他 们 一 共 写 了 多 少 个 ？ 怎 样 解 决 这 个 问 题 ？ 生 ： 6+7=13（ 个 ） 师 ： 为 什 么 这 道 题 要 用 加 法 计 算 ？ 生 ：因 为 这 道 题 是 要 求 6 与 7 合 起 来 是 多 少 ，所 以 要 用 加 法 计 算 。 师 ：观 察 这 两 道 题 ，虽 然 这 两 道 题 说 的 是 同 一 件 事 情 ，但 由 于 题 意 不 同 ， 要 求 的 内 容 不 同 ， 解 决 的 方 法 也 不 同 。 2、 情 境 创 设
8、 二 ： 帮 老 师 计 算 笔 划、 情 境 创 设 二 ： 帮 老 师 计 算 笔 划 。 师 ：老 师 看 大 家 写 的 这 么 开 心 ，也 想 写 几 个 字 。 （ 课 件 出 示“ 乒 乓 ” ）这 两 个 字 读“ 乒 乓 ” ，你 能 想 办 法 快 速 计 算 出 这 两 个 字 一 共 有 几 笔 吗 ？ 你 是 怎 样 计 算 的 ？ 生 ： “ 乒 ” 和 “ 乓 ” 都 是 由 6 笔 组 成 ， 我 们 可 以 想 2 个 6 是 多 少 ， 因 此 可 以 用 6 2=12（ 笔 ） 。 师 ： （ 课 件 出 示“ 森 林 ” ）你 能 计 算 出“ 森 林
9、 ”这 两 个 字 一 共 由 几 笔 组 成 吗 ？ 你 有 什 么 好 方 法 ？ 生 ： “ 森 林 ” 这 两 个 字 其 实 是 由 5 个 “ 木 ” 字 组 成 ， 我 们 看 到 一 个 “ 木 ” 字 是 4 笔 ， 5 个 “ 木 ” 字 可 以 用 4 5=20（ 笔 ） 。 3、 情 境 创 设 三 ： 计 算 古 诗 中 字 的 个 数 。、 情 境 创 设 三 ： 计 算 古 诗 中 字 的 个 数 。 师 ： 不 仅 在 生 字 中 藏 有 数 学 知 识 ， 在 古 诗 中 也 有 ， （ 课 件 出 示 诗 ）这 是 我 们 刚 学 习 过 的 唐 朝 诗 人
10、 李 白 的 一 首 望 庐 山 瀑 布 ， 请 同 学 们 有 感 情 的 齐 声 朗 读 这 首 诗 。 （ 配 乐 朗 诵 古 诗 ） 望庐山瀑布 唐 李 白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 师 ： 你 能 从 诗 中 发 现 数 学 问 题 吗 ？ 生 ： 我 们 可 以 计 算 一 下 这 首 诗 中 一 共 几 个 字 。 师 ： 你 怎 样 计 算 出 诗 中 一 共 有 几 个 字 ？ 生 ： 每 句 话 中 有 7 个 字 ， 一 共 4 句 话 ， 可 以 用 7 4=28（ 个 ） ， 这 首 诗 中 一 共 有 28 个 字 。
11、4、 情 境 创 设 四 ： 解 决 学 校 的 问 题、 情 境 创 设 四 ： 解 决 学 校 的 问 题 。 师 ：为 了 搞 好 校 园 卫 生 ，美 化 校 园 环 境 。我 们 学 校 特 制 定 了 一 条 制 度 ，要 求 每 班 设 立 垃 圾 收 购 站 ，请 同 学 将 废 纸 装 入 垃 圾 袋 中 ，如 果 每 班 要 发 2 个 编 织 袋 ，二 年 级 一 共 有 8 个 班 ，一 共 要 发 多 少 个 编 织 袋 ？ 你 是 怎 样 计 算 的 ？ 生 ：每 班 发 2 个 编 织 袋 ，发 给 8 个 班 ，就 是 要 求 8 个 2 是 多 少 ， 可 以
12、 用 2 8=16（ 个 ） 。 师 ： 同 时 ， 学 校 还 运 来 了 一 批 鲜 花 ， （ 课 件 出 示 鲜 花 图 ） 你 能 计 算 出 一 共 运 来 了 多 少 盆 鲜 花 吗 ？ 生 自 由 回 答 并 解 答 。 师 ：横 看 每 行 摆 9 盆 鲜 花 ，摆 了 7 行 ，就 是 要 求 几 个 几 ？ 怎 样 列 算 式 ？ 生 ： 要 求 7 个 9， 用 9 7=63（ 盆 ） 。 师 ：竖 看 每 行 摆 7 盆 鲜 花 ，摆 了 9 行 ，就 是 要 求 几 个 几 ？ 怎 样 列 算 式 ？ 生 ： 这 是 要 求 9 个 7， 算 式 是 7 9=63（
13、 盆 ） 。 师 ：看 来 ，同 样 一 幅 图 ，我 们 观 察 的 角 度 不 同 ，就 可 以 列 出 两 个 乘 法 算 式 。 5、 情 境 创 设 五 ： 利 用 课 前 准 备 的 物 品 提 问 题 并 解 决 。、 情 境 创 设 五 ： 利 用 课 前 准 备 的 物 品 提 问 题 并 解 决 。 师 ：课 前 老 师 让 同 学 们 在 桌 子 上 摆 了 一 些 物 品 ，其 实 ，在 这 师 些 物 品 中 也 蕴 藏 了 一 些 数 学 知 识 ，你 能 根 据 你 桌 上 的 物 品 提 出 一 些 可 以 用 乘 法 解 决 的 数 学 问 题 并 解 决 吗
14、 ？ 生 1： 每 张 桌 子 上 摆 6 根 小 棒 ， 4 张 桌 子 上 摆 几 根 小 棒 ？ 6 4=24（ 根 ） 。 生 2： 每 个 同 学 拿 了 2 本 书 ， 7 个 同 学 拿 了 几 本 书 ？ 2 7=14（ 本 ） 生 3： 每 个 同 学 准 备 了 3 支 铅 笔 ， 9 个 同 学 一 共 准 备 了 几 支 铅 笔 ？3 9=27（ 支 ） 6、 情 境 创 设 六 ： 计 算 教 室 里 学 生 的 人 数 。、 情 境 创 设 六 ： 计 算 教 室 里 学 生 的 人 数 。 师 ：再 来 观 察 我 们 教 室 的 同 学 们 ，你 能 用 最 快
15、 的 方 法 计 算 出 教 室 里 一 共 坐 了 多 少 个 同 学 ？ 生 1： 前 面 5 排 每 排 坐 6 个 同 学 ， 最 后 一 排 坐 了 5 个 同 学 ， 我 们 可 以 先 算 出 前 5 排 一 共 有 几 个 同 学 ？ 用 6 5=30（ 个 ） ，再 加 上 最 后 一 排 的 5 个 ， 用 6 5+5=35（ 个 ） 。 生 2：我 是 先 把 这 6 排 都 想 成 每 排 6 个 同 学 ，用 6 6=36（ 个 ） ， 刚 才 是 给 最 后 一 排 添 上 了 一 个 同 学 ，现 在 把 这 个 同 学 去 掉 ，就 是 6 6-1=35（ 个
16、） 。 生 3： 我 是 竖 着 看 的 7、 情 境 创 设 七 ： 读 儿 歌 ， 想 问 题 。、 情 境 创 设 七 ： 读 儿 歌 ， 想 问 题 。 师 ：同 学 们 ，小 青 蛙 今 天 遇 到 了 一 个 问 题 ，想 请 同 学 们 帮 忙 解 决 。 青 蛙 青 蛙 你 别 闹 ，我 来 出 题 把 你 考 。 一 只 小 鸡 两 只 鸭 ，三 只 小 狗 四 只 猫 ， 五 只 小 兔 往 回 跑 ，它 们 一 共 几 只 脚 ？ 如 果 你 是 小 青 蛙 ，请 你 猜 猜 是 多 少 ？ 请 一 位 同 学 读 儿 歌 。 师 ： 谁 愿 意 来 猜 猜 它 们 一
17、共 几 只 脚 ？ （ 生 回 答 ） 师 ：到 底 它 们 一 共 几 只 脚 ，同 学 们 算 算 就 知 道 了 ，要 想 算 出 它 们 一 共 有 几 只 脚 ， 我 们 要 先 知 道 什 么 ？ 生 ： 要 先 知 道 每 只 小 动 物 各 有 几 只 脚 。 师 ： 这 些 小 动 物 各 有 几 只 脚 ？ 生 ： 小 鸡 、 小 鸭 各 有 两 只 脚 ， 小 狗 、 小 猫 、 小 兔 各 有 四 只 脚 。 师 ：请 六 人 一 小 组 ，围 组 讨 论 解 决 小 青 蛙 的 问 题 。最 后 由 小 组 长 汇 报 讨 论 结 果 。 学 生 围 组 讨 论 计
18、算 小 动 物 一 共 有 几 只 脚 。 小 组 长 汇 报 讨 论 结 果 。 三 、 总 结 ：三 、 总 结 ： 同 学 们 ， 我 们 今 天 用 所 学 习 的 知 识 解 决 了 一 些 生 活 中 的 实 际 问 题 ， 可 真 了 不 起 ！ 其 实 生 活 中 还 有 许 许 多 多 的 数 学 知 识 ， 只 要 同 学 们 留 心 观 察 ，你 都 会 有 不 同 的 发 现 ，也 希 望 同 学 们 认 真 观 察 生 活 ，把 你 发 现 的 数 学 知 识 拿 来 和 老 师 、同 学 们 一 起 分 享 ， 我 们 共 同 来 解 决 。 板书设计：板书设计： 生生 活活 中中 的的 乘乘 法法 每个同学写 6 个“正”字， 7 个同学一共写了多少个 “正”字？ 求 7 个 6 是多少 67=42（个） 第一个同学写 6 个 “正” 字， 第二个同学写 7 个 “正” 字， 他们一共写了多少个？ 求 6 与 7 的和 6+7=13（个）
