1、用用 7 7 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学内容:教学内容:苏教版教科书第 7273 页的例 2 及想想做做。 教学目标:教学目标: 1.使学生熟记 7 的乘法口诀,掌握用 7 的乘法口诀求商的基本方法。 2.使学生初步感知乘除法之间的关系, 能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个 除法算式。 3. 渗透“迁移类推”的学习方法,提高学生的计算能力,培养学生归纳、迁移 类推的能力。 教学重点:教学重点:熟记 7 的乘法口诀,学会正确迅速地运用 7 的乘法口诀求商。 教学难点教学难点: 初步理解乘除法之间的关系,会用 7 的乘法口诀计算解决相关的实际 问题。 教具准备:教具准备:课件。 教学过程
2、:教学过程: 一、复习引入一、复习引入 1. 引导学生回忆背出 7 的乘法口诀。 2. 揭示新课。 今天我们来学习用 7 的乘法口诀求商。 (出示课题) 二、自主探究二、自主探究 1、教学例题 (1)出示例题主题情境图,引导学生观察说说从图中知道了什么? “每 7 朵花扎成一个花环,可以扎几个花环?”谁会列式计算? (2)学生思考,指名口答,教师根据学生的回答板书:287() (3) “我们已经学会了用 26 的乘法口诀求商,你会用 7 的乘法口诀求这这道 题的商吗?同桌同学互相说一说,你是怎么想的?” 同桌交流、讨论,并在教科书上例 2 的空格里填数。 指名让学生说用哪一句口诀计算 2874
3、。 课件出示:2874想: (四)七二十八 教师板书:2874(个) (4) “扎 4 个花环,平均每个花环有几朵花?”该怎样想呢?谁能列式解答! 学生独立思考,指名口答,并说说用的哪一句乘法口诀。 课件出示:2847想:四(七)二十八 教师板书:2847(个) 2、引导总结出用 7 的乘法口诀求商的一般方法。 比一比 287、284,思考:你有什么发现?用 7 的乘法口诀求商和我们 以前学习过的用 26 的乘法口诀求商的方法是不是一样的? 小结:方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出 商。 三、实践应用三、实践应用 1. “想想做做”第 1 题。 出示第 1 题的题
4、图,学生独立计算。 全班交流,核对时指名学生说说自己的想法,突出根据一道乘法算式可以写 出两道除法算式的直观感知,渗透乘除法之间的关系。 2. “想想做做”第 2 题。 开火车完成。 3. “想想做做”第 3 题。 学生自主计算,全班交流,并说说用的哪一句乘法口诀。 4. “想想做做”第 5 题。 出示题图,让学生看图说说从图中知道了什么。 学生独立列式解答,集体交流,说说自己是怎么想的。 5. “想想做做”第 5 题。 出示题图,让学生看图说说从图中知道了什么,一个星期有多少天? 学生独立列式解答,集体交流,说说自己是怎么想的,用的哪一句乘法口诀 计算的。 四、总结反思四、总结反思 今天的学习你有什么新的收获?还有什么问题? 五、板书设计五、板书设计 用用 7 7 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 2874(个)2847(个)