1、9 9 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容：教学内容：苏教版小学数学第三册8081 页的内容。 教学目标：教学目标： 1、经历编制 9 的乘法口诀的过程，掌握 9 的乘法口诀和用口诀求商的方法。 2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展 数学思考，提高解决实际问题的能力。 3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。 教学重点：教学重点：记住 9 的乘法口诀和用口诀求商。 教学难点：教学难点：用口诀求商的方法。 教学准备：教学准备：课件，智慧星卡。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、谈话导入 小朋友们，在你们的课桌上有一张智慧星的卡片，等会只
2、要你挑战成功一题 就能涂一颗星，我们来比比看，谁得的智慧星最多！ 孩子们，看过西游记没？唐僧带领三个徒弟到西天取经，孙悟空本领最大， 能八九七十二变。三个徒弟保护唐僧，经历了九九八十一难，终于到达西天取得 真经。 提问：这里有两个数，请你找一找，再读一读。 2.揭示课题 启发：听了这个故事，你觉得今天会学习什么内容呢？猜猜看。 说明：小朋友们真聪明，从西游记想到了 9 的乘法口诀，今天我们就来研究 9 的乘法口诀，计算关于 9 的乘、除法。（板书课题） 二、教学新知 1、谈话：在研究 9 的乘法口诀之前，先请小朋友回想一下我们以前是怎样 研究乘法口诀的？ 2、出示例题。 3、引导思考。 谈话：
3、那我们先进入第一环节，看图填表格。 提问：请看图，横着看一行几格？有几个五角星？是 1 个几？ 说明：一行有 10 格，空一格就少一颗星就是 9 个五角星，是 1 个 9。 引导：从上往下数，一共有几个 9？那 1 行有 1 个 9，2 行、3 行、4 行 9 行各有多少呢？请你算一算，填在表格里。（出示表格） 4、填表。 （1）学生尝试填表。 （2）小组交流。 （3）全班交流。 5、让学生观察表中内容，总结规律。 6、刚才小朋友观察讨论的很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。 你认为自己表现得很出色就涂一颗智慧星。 8、编口诀。 表格填好了就要是啊编口诀。请你编一编、填一填。 全班交流
4、，学生相互检查是否正确，再读一读自己编的口诀。 提问：你发现开头故事有哪两句 9 的乘法口诀？一起说一说。 三、探索规律，记忆口诀 1、探索口诀规律。 谈话：我们做研究的都是从简单入手，这些口诀哪一句最简单呢？还有哪一 句是最容易记得？好，那剩下的有点难记的，我们一起来研究研究。 引导：仔细观察 9 的乘法口诀，跟你的同桌说说你发现了什么有趣的规律。 全班交流： （1）按顺序的，一九、二九相邻两句的积相差 9。 （2） 引导发现： 积两个数位上数字相加的和是 9， 且十位上的数比“几九” 的几少 1。 那按这个规律，我说“几九”，你能说得数吗？试两句。 （3）引导观察：“二九”和“九九”的积分
5、别是“18”和“81”，学生说 说有什么有趣的现象。（十位和个位上的数交换位置） （4）完成“想想做做”第 1 题，发现规律。 过渡：怎么样，神奇吧？用这些有趣的发现可以帮助我们快速的记忆 9 的乘 法口诀.不光如此，还有好办法呢！ 引导：图上看，一行 10 格空了 1 格，1 个 9 比 10 少 1，10-1=9。再启发学 生观察 2 个 9 比 20 少几？3 个 9、4 个 99 个 9 呢？ 学生观察、思考并填写表格。 交流表格里的数据。 引导：看看表里的数据，你能发现 9 的乘法口诀里还有什么规律吗？（“几 九”比几十少几） 照这个规律你能记住九的乘法口诀吗？试试看。 （5）谈话：
6、记 9 的乘法口诀还有一种有趣的方法呢！你们想知道吗？让我 们精彩继续。 一起来读一读“你知道吗”。仔细观察知道是什么意思吗？ 师生一起演示、介绍用手指记忆的方法。 2、试背、记忆口诀 谈话：我们一起来读一读 9 的乘法口诀，想想口诀里发现的一些规律，用你 喜欢的方法记一记 9 的乘法口诀。 先同桌试着背，再指名背，最后齐背。 师生对口令。 四、练习应用，提高能力 1、完成“试一试”都用了哪一句口诀？ 提问：一句 9 的乘法口诀一般能算几道乘、除法算式？ 2、完成“想想做做”第题。 让学生一组一组算，先把口诀填完整，再计算得数。 交流得数，再把每组口诀、算式读一读。 3、完成“想想做做”第 3 题。 要求 1 分钟时间内完成。 这里有两种做法，一种是横着做，一种是竖着做，哪种做得快？为什么？ 4、统计得星情况，如果每颗星得 9 分，你能得到几分？ 五、总结回顾 通过今天这节课的学习， 你学会了什么？是怎么学的？还有什么不懂的地方 吗？ 我们一起来回顾一下今天所学的内容。
