1、9 的乘法口诀 教学内容：苏教版小学数学二年级上册第 7576 页。 教学目标： 1、使学生经历编制 9 的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆 9 的乘法口诀。 2、在计算、观察和比较中探究 9 的乘法口诀规律，熟记口诀。 3、培养学生自主探索的习惯和独立思考、发现规律的能力，体验成功的喜悦，增强学习的 信心。 教学重点：根据 9 的数据特性编制和记忆乘法口诀。 教学难点：在计算、观察和比较中探究 9 的乘法口诀规律。 教学过程： 一、故事引入，激发兴趣 师：同学们听过白雪公主的故事吗？在这个故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇 后王子、七个小矮人等）喜欢白雪公主吗？ 故事最后的结果是怎样
2、的？（王子和公主快乐的生活在一起） 师：可是有一天，恶毒的皇后不知从哪儿得到了一个魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所 以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同时也将七个小矮人变成了她的奴隶。 你们看可恶的皇后抓走了几个人啊？（课件出示） 生： （9 个） 师：他们 9 个人被皇后抓走后，日子过得很不开心。你们愿意把他们救出来吗？可是皇后 很狡猾，她知道我们班的小朋友特别聪明，要来救人了，所以利用这 9 个人分别设计了 9 个关口，只有我们顺利通过这 9 关，才能真正救出他们。大家有没有信心？我们今天就来 学习 9 的知识， （出示课题9 的乘法口诀）用知识闯关，把他们解救出来了，好吗？
3、二、新知探究，勇闯九关 师：好，准备一下，我们开始冲关了！ （一）请闯第一关： 师：下面我们就来看看今天遇到的第一个困难。这里有一列数，你能看出他们排列的时候有 什么规律吗？ 师：9 是加多少等于 18 的？18 又是加多少等于 27 的？ 生 1：9+9=1818+9=27 生 2：是每次加 9 得到的。 师：你能根据每次加 9 的规律，把这列数填完吗？（生填写表格，汇报交流，教师再逐步 完成表格填数） 师：这列数真有趣，还藏着这么多的规律，我们来读一遍好吗？ 生： （自由读得数） 师：真棒！我们顺利的救出了第一个小矮人，想不想继续？ （二）请闯第二关 师： （出示五角星图）从这上面你看到了
4、什么？ 生：9 个。 师：你是怎样看出来的？ 生 1：我是一个一个数的。 生 2：我一眼就看出来了！一共 10 个方格，摆的五角星比方格少 1 个，所以是 9 个。 91827 师：你这个方法真好！ （教师板书：1 个 9，比 10 少 1，就是 9。 ） （师逐步出示五角星图） 师：一行五角星有 1 个 9，那么两行五角星是几个 9 呢？（板书：2 个 9） 师：2 个 9 是多少，你能从图上直接看出来吗？ 生：这是一共有 20 个方格，五角星的个数比 20 少 2，202 就是 18。 师：也就是说 2 个 9 比 20 少几？是多少呀？（板书：比 20 少 2，就是 18。 ） 师：那
5、3 个 9 比几十少几？是多少呢？你能看出来吗？（学生回答，同时出示课件，教师 进行板书。 ） 师：从这些图的五角星个数中，你发现有什么特点？ 生 1：每次都多了 9 个五角星。 生 2：1 个 9 比 10 少 1，2 个 9 比 20 少 2，3 个 9 比 30 少 3。 师：大家观察真仔细！那么 4 个 9 是多少？5 个 9、6 个 99 个 9 分别是多少，你能用 这种方法来算一算吗？请大家自己来研究一下并填在书上第 82 页。 （学生在书本上填写、 汇报） 师：通过比较，你发现这些得数有什么特点？ （几个 9 的得数就比几十少几） 师：谢谢同学们，我们成功地救出了第二个小矮人，你
6、们真厉害！让我们继续闯关吧！ （三）请看第三关 刚才我们算每行五角星的个数，其实就是每次加 9 得到的。你能根据以前学习乘法口诀的 经验，自己编出 9 的乘法口诀吗？可以同桌之间先互相说一说，再把书上的口诀填写完整。 （稍停片刻，学生编写填书，课件出示答案） （四）请闯第四关：找规律 师：大家刚才自己动手、动脑，编出了 9 的乘法口诀，真了不起！ 我们来观察 9 的乘法口诀，你能发现这些口诀有什么共同特点吗？ （稍停片刻） 每句口诀的第一个字从一开始到九； 口诀的第二个字都是“九” ； 后一句得数比前一句多九，前一句得数比后一句少九； 每句口诀的得数个位和十位上两个数字加起来都是 9； 除了一
7、九得九之外，其他口诀得数都是个位与十位数字调换了位置； 几个 9 的得数就正好比几十少几。 师：我们一起来读一下 9 的乘法口诀，边读边想办法记住这些口诀。 提问：如果有一位同学在记忆 9 的乘法口诀时，忘记五九得数是多少了，你有什么办法帮 他想出来吗？ 同学们真厉害，连闯四关，皇后设计了一个玩手指的游戏，想来难住你们，你们敢不敢接受 她的挑战？ 五）请闯第五关：手指巧记法课件出示：手指的记忆方法 伸出两手，并在一起，从左到右，分别按 1 到 10 的顺序排列， （课件演示完后，数一遍） ， 算一位数乘 9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面 的手指数是积个位上
8、的数。 （师结合图讲编）例如：计算 39，就弯起左数第 3 个手指，弯 曲手指左面的 2 个手指表示 20，右面的 7 个手指表示 7，所以 39 的积就是 27。三九二 十七，大家试试。 有趣吗？老师考考你， （出示）这个手势谁知道表示几乘几？你能看出积是多少吗？ 我们一起来用手势表演一遍 9 的乘法口诀，好不好？ 请生表演：师说算式，生做手势 师：同学们真厉害，这都难不住你们，请大家接着闯关。 （五）请闯第六关：对口令，让学生进一步熟悉 9 的乘法口诀 男同学和女同学比赛对口令好吗？请同学们都把书合起来。老师来问，男同学说一句，女同 学说一句 （六）请闯第七关：花儿后面藏着谁？你用的是哪一
9、句乘法口诀？ 师：学习了 9 的乘法口诀，就可以运用口诀帮助我们进行一些计算。 你能算出下面各题的得数吗？你用的哪一句口诀？ 29=182= 92=189= （七）请闯第八关：算一算 （师：请同学们先把 9 的乘法口诀填写完整，再分别进行计算，把得数填在书上。 （课件逐 步出示结果） 师：每组四道题目有什么共同的地方？（每组四道题都想同一句乘法口诀） （八） 、第九关： 师讲述：你能都算对下面各题吗？（学生填书） （课件逐步出示结果） 师：每组上下两题在计算时有什么相同的地方？（上下两题所用的乘法口诀是一样的。 ） 三、小结 师：小朋友们真厉害，一下子就冲过了 9 关，个小矮人被你们救出来了，白雪公主和王 子也团聚了！谢谢小朋友的聪明！ 今天这节课你有什么收获？ 今天回去以后把你学到的知识告诉你们的爸爸妈妈， 和他们一起玩玩的乘法口诀手指记忆 法的游戏，好吗？
