1、7 的乘法口诀 教学内容：苏教版义务教育数学二年级上册第 7071 页例 1 和“想想做做”第 17 题。 教学目标： 1.使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出 7 的乘法口诀，记忆 7 的乘法口诀， 学会用 7 的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。 2.使学生经历编 7 的乘法口诀的过程，比较熟练地掌握编乘法口诀的方法，发展初步的抽 象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验；培养记忆和应用口诀的初步能力。 3.使学生能主动参与编口诀，具有自主学习、独立思考和相互交流的态度、习惯，增强学 习数学的自信心；继续体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在计算和解决简单实 际问题中的作用，初步体
2、会数学的应用价值。 教学重点：使学生理解 7 的乘法口诀的意义。 教学难点：初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确进行计算。 教学过程： 一、谈话 老师这里有一些口算卡片，你能先读一读乘法口诀，并说出乘法算式吗？ 四五二十4520 ， 5420 我们二（4）班的小朋友真棒，今天的学习马上就要开始了，你们准备好了吗？（准备好了） 李白写过一首诗静夜思 ，小朋友们会背吗？（会） 那你们知道静夜思这首诗一共有多少个字吗？（20 个字） 你能列乘法算式来求一求吗？告诉大家你是怎么想的？ （这首诗有 4 行， 每一行都是 5 个字， 就是求 4 个 5 相加是多少，列乘法算式 45 或 5
3、4） 在计算的时候想的乘法口诀都是（四五二十） 。 老师这里还有一首诗， 你能马上把这首诗的字数说出来吗？有困难了吧， 老师一眼就看出来 了，是 28 个字。想知道老师是怎样数的吗？猜一猜我运用了什么知识？（7 的乘法口诀） 掌握了 7 的乘法口诀就可以快速地数出这首诗的字数，今天我们就一起来学习7 的乘法口 诀 。 【板书课题：7 的乘法口诀】 看，这是一只（小船） 。并且是用三角形摆成的。 请你数一数，摆 1 只小船用了几个三角形？（7 个） 一起来数一数，1 个，2 个，7 个。 如果摆 2 只这样的小船，要用几个三角形？（14 个） 你是怎样算的？（7714） 摆 3 只小船就再加 7
4、，这样每次加 7 你会算吗？（会） 你能把下面的表格填写完整吗？（能） 请小朋友们把数学书翻到第 70 页，算出每次用几个三角形，填在表格里。 放笔，坐正。谁愿意跟大家分享你的填写结果。 （摆 2 只小船用了 7714 个三角形） 摆 3 只小船用了 14721 个三角形 从上面的表格中，你能看出 1 个 7 是多少吗？ 2 个 7 相加是（14） 。 21 里面有几个 7？ 几个 7 相加得 28？ 49 里面有几个 7？ 根据表格里的数，我们可以按顺序说：1 个 7 是 7， 2 个 7 是 14，7 个 7 是 49。 根据几个 7 相加是多少，可以编出 7 的乘法口诀。一起来试一试吧！
5、 1 个 7 是几？【板书：1 个 7】 乘法算式怎么写？【板书：177】 谁能根据这道算式编出一道乘法口诀？【板书：一七得七】 2 个 7 相加是多少？【板书：2 个 7】 乘法算式怎么写？【板书：277】 谁能根据这道算式编出一道乘法口诀？【板书：二七十四】 你能根据“几个 7 相加”写出乘法算式，并编出口诀吗？（能） 请小朋友自己填写算式，编写好口诀，完成在课本上。 写好的小朋友可以让同桌的小朋友看一看，并互相说一说自己在编口诀时是怎样想 的。 【板书：】 指名汇报，完成 PPT 上的乘法口诀。请小朋友们核对、检查自己编写的乘法口诀是否正确。 我们一起齐读算式和编出的口诀。 谁来说一说
6、7 的乘法口诀有几句？（7 句） 相邻两句口诀的得数有什么关系？（相邻两句口诀得数相差 7） 请小朋友自己再读一读 7 的乘法口诀，找一找 7 的乘法口诀排列有什么规律？ 跟同桌互相说一说。 （交流排列规律，知道按 1 个 7、2 个 7 相加这样的顺序排列，每句口诀间得数相差 7。 ） 小朋友已经发现规律了，真不错！那请大家一起读一遍，一边读一边再想想规律。 现在每人读一读、记一记，能记住几句就记几句。 （学生读口诀） 请小朋友自己试着背一背口诀，哪句背不出可以看一看大屏幕上的那句口诀，再接着背。 哪位小朋友有点会背了？来试着背一背好吗？ （背的时候哪句背不了， 可以再看一看那一句。 ） 在
7、背的时候你感觉那几句口诀容易记？ 现在把这几句口诀一起记一记，再背一背。 7 的乘法口诀有几句老师有办法帮你记一记，想知道吗？大家请看大屏幕，看看我们熟悉的 西游记的故事。 趣味故事：孙悟空七七四十九天练成火眼金睛。 孙悟空不管三七二十一看到妖精就打。 让学生读一读。 提问：你发现西游记里有今天学习的哪几句口诀吗？ 小朋友能记住这两句口诀吗？ （大家把“三七二十一” “七七四十九”一起说两遍。 ） 这两句记住了吗？ （自己背、同桌互背、指名背、齐背） 现在还有哪几句不容易记住的？（学生说出口诀） 刚才小朋友说的难记的口诀，你有什么办法记住呢？ （可以根据得数相差 7 来记相邻的口诀） 现在把不
8、容易记的口诀读一读、记一记。 现在我们一起尽量不看大屏幕，齐背一遍 7 的乘法口诀。 指名一些学生单独背一背。 小朋友们的记忆力真棒，那老师要考一考你们啦！ 三七？（二十一） 老师想换一种考法，我说后半句的得数，你们告诉我口诀。 根据乘法口诀你会列乘法算式吗？如：二七十四。2714， 7214。 你还能用 7 的乘法口诀举例说一说吗？ 【想一想】请小朋友跟同桌一起想一想，交流得数，并说说分别用了哪句口诀。 下面我们一起来做闯关，每关两道题，让老师看看你们都学的怎么样。 【想想做做第 1 题】 这道题有 3 组题，请小朋友一组一组计算，在书上填写得数。计算时想一想每组算式有什么 联系。 指名回答
9、，交流得数。 通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组上下三题的得数相等？ （第一组 3 个 7 加 7 是 4 个 7 性价， 下面两道就是算 4 个 7 相加是多少的算式， 所以得数都 是 28） 第二组用 4 个 7 加 7，就是 5 个 7 是 35； 第三组用 5 个 7 加 7，就是 6 个 7 是 42。 这就是我们编口诀时用到的方法。 比较：那横着看三组题，你又能发现什么呢？ （横着看，每次都是加 1 个 7，依次是 4 个 7， 5 个 7， 6 个 7 是多少。所以我们发现刚才 7 的乘法口举例，相邻两句口诀的得数相差 7。 ） 【想想做做第 2 题】 请小朋友想一想，6
10、个 7 比 5 个 7 怎样，又比 7 个 7 怎样，把第 2 题完成在课本上。 指名交流结果，说说怎样想的。 指出：7 的乘法口诀相邻两句得数相差 7 的规律，可以帮助我们记住 7 的乘法口诀。如果哪 一句记不住，可以用这样的方法想起来。 第一关轻轻松松的闯过了，一起来闯第二关。 【想想做做第 5 题】 看，这是（瓢虫） 。因为它的背上有 7 个黑色的圆点点所以人们叫它七星瓢虫。 从图中你发现有几只七星瓢虫？ 你能提出什么问题？ 求 4 只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”，就是求什么？ 怎么列算式？ 【想想做做第 6 题】 指名读题。 你是怎样列式的？为什么这样列式？ 转眼就来到最后一关啦，
11、小朋友加油！ 【想想做做第 4 题】 请小朋友在书上填写得数。 指名报得数，其余学生核对。 提醒：如果发现有做错的题，就要好好想想当时怎么会做错，现在要及时订正。 【想想做做第 7 题】 学生填写括号里的数，交流结果，说说想的哪句口诀？ 说明：我们不光要能看算式想出口诀得数，还要能看像第 7 题这样的式子，想出用哪句口诀 在括号里填几，这样在用口诀求商时，就能算得很快。 回到一开始的问题，你知道这首诗一共有多少个字吗？ 4728（个） 小结： 今天我们学习了什么？ 还知道 7 的乘法口诀怎样得出来的吗？ 你发现 7 的乘法口诀按顺序排列后，有什么规律？ 我们一起来背一背，看看有没有都记住。 （齐背） 布置作业：完成数学书 70 到 71 页没有做完的部分以及补充习题对应练习。
