1、一教学内容：米和厘米练习课 二教材分析和学情分析 1.教材分析 “米和厘米”是苏教版小学数学二年级上册第六单元厘米和米中 的内容。这一单元可以说是开启了学生认识长度单位的大门。 教材编写这一部分内容时有如下特点： （1）注意呈现知识的形成过程，让学生在测量活动中学习数学知识。 （2）通过多种方式帮助学生建立 1 厘米、1 米的长度观念。 通过以 上分析可以感觉到， 这些更深层次的东西不可能通过一节新授课就传 达给学生，而是要在这一单元教学中延续下去，给学生一个完整的长 度单位的体会过程，所以这节练习课就显得尤为重要。 2.学情分析 三教学目标 1、让学生巩固长度单位“米”和“厘米”的认识，能选
2、择正确单位 表述物体长度，能正确测量物体长度。 2、通过估测等活动使学生加深对长度单位表象的理解，培养学生动 手操作能力、语言表达能力以及初步的空间想象能力。 3、让学生在积极主动参与数学活动中，获得成功的体验，同时培养 学生认真、细致的好习惯。 四教学重、难点 重点：巩固长度单位“米”和“厘米”的认识 ，建立 1 厘米、1 米 的长度观念。 难点：能选择正确单位表述物体长度，能正确测量物体长度。 五课的类型 ：练习课 六教学方法 ：讲授法、谈话法、演示法、 七教学课时： 1 课时 八教学过程 师：前阶段，我们认识了两个长度单位，分别是什么？（厘米和 米）老师想看看大家掌握了多少，有信心接受我
3、的挑战吗？ 一：读一读、想一想一：读一读、想一想 老师昨天看到小明写的一篇日记，非常有趣，大家一起来看看。 明天是妈妈的生日，我要为妈妈买个礼物，一早我从 2 厘米长的 床上爬了起来，来到卫生间，拿起 15 米长的牙刷，刷完牙吃完早饭， 急忙来到超市，超市离我家不远，大约 90 厘米，路上看见一棵 8 厘 米高的树，之后来到超市，就看见了滚着烤的肉肠，每根都长约 10 厘米，真馋人。逛了一会儿，我为妈妈选了一件漂亮的小礼物，付了 钱高高兴兴回家了。 1你们为什么笑啊？你能找到其中的错误并把它改正过来吗？ 2小结：测量比较短的物体长度时，我们用厘米作单位；测量比较 长的物体长度时，我们通常用米作
4、单位。 二、练习巩固二、练习巩固 1、第 1 题、第 2 题和第三题。 学生在独立思考，教师巡视指导，指名学生回答。 交流三题结果，让学生说说怎样想的。 2、按从长到短的顺序排列（200 厘米、5 米、99 厘米、1 米 20 厘米) 说一说做题思路，先做什么，在做什么，最后怎么做。 老师重点强调最后答案呈现的形式及呈现的数据应该是什么。 3、第 6 题 让学生观察哪个小朋友测量方法是正确的，交流自己的想法、 判断。 三、三、生活中的数学生活中的数学 第 7 题-第 11 题 学生读题，分析，思考解题思路，完成结果。 教师指导讲解，可通过画图形式，清晰明了帮助学生理解题意。 四、四、总结总结： 通过练习， 你对厘米和米的哪些知识更清楚了？谁愿意和大 家分享自己的收货。 五、五、板书设计板书设计 米和厘米练习1 米=100 厘米1m=100cm
