1、苏教版二年级数学上册苏教版二年级数学上册2 2、3 3、4 4 的乘法口诀的乘法口诀 学情分析学情分析 教材设置了游乐园这一场景， 采用新颖、 趣味性十足的教学形式， 充分调动了学生的热情和学习兴趣。 教学目标教学目标 1、创设趣味情景，使学生知道 2、3、4 乘法口诀的来源，理解每句 乘法口诀的意义。 2、初步熟记 2、3、4 的乘法口诀，并能运用口诀计算相关乘法。 3、初步掌握乘法口诀的编制方法， ，进一步感受数学与生活的联系， 培养学生的抽象概括能力和语言表达能力， 进一步激发学生学习数学 的兴趣。 重点难点重点难点 重点：理解乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构，熟记 2、3、4 的 乘
2、法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法问题。 难点：掌握乘法口诀的编拟方法，应用口诀解决相关的乘法问题。 教学准备教学准备 教师：多媒体课件 学生：小棒若干根 教学步骤教学步骤 一、复习导入一、复习导入 师：上节课我们初步认识了乘法，下面有几道乘法算式，谁能读一读 乘法算式，并说一说各表示什么意思？ 23 读作（ ）乘（ ） ，表示（ ）个（ ）相加； 34 读作（ ）乘（ ） ，表示（ ）个（ ）相加； 45 读作（ ）乘（ ） ，表示（ ）个（ ）相加； 67 读作（ ）乘（ ） ，表示（ ）个（ ）相加 师：我们已经知道这些乘法算式所表示的意思，能不能算出得数？现 在老师和你们比赛，看谁算的快
3、。 （由于学生用加法计算，教师用乘 法口诀计算，教师必然比学生算得快） 师： 你们想知道老师为什么算得那么快吗？因为我是用乘法口诀进行 计算的。乘法口诀是我国的一项发明，中国小朋友比外国小朋友乘法 算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法，今天我们就来学 习 2、3、4 的乘法口诀。 （板书课题：2、3、4 的乘法口诀） 二、探究新知二、探究新知 师： 同学们， 你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩。 （课件显示情境图） 情景一：玩跷跷板 1 个跷跷板上坐 2 人。问：有几个 2？（1 个 2）1 个 2 能不能写成乘 法算式？怎么写？（板书 12）说明 1 个 2 就是 2，
4、所以 12=2 可 以编成一句乘法口诀：一二得二（板书：一二得二） 2 个跷跷板上坐几个人？（4 个）现在有几个 2？乘法算是怎么写？ （2 个 2:22=4）联系乘法算是 22 引出乘法口诀：二二得四 想想：21 你用哪一句口诀？ 引导学生得出：一二得二 分析：它表示一个二得二，口诀中得一表示乘数，第一个二也表示乘 数，第二个二表示得数，也就是积。 情景二:玩荡秋千 1 只秋千上坐 3 人。两只秋千坐 6 人，1 个 3 是 3,2 个 3 是 6，怎样 用乘法算式来表示？谁能编 2 句乘法口诀？ 板书（一三得三二三得六） 3 个 3 是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组
5、互相说一说）板书：三三得九 想一想：1323你用哪一句口诀？ 小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫 3 的乘法口诀， 3 的乘法口诀表示求几个 3 相加得多少。 情景三：小朋友坐火车 一节车厢坐 4 人，2 节车厢坐几个？3 节呢？4 节呢？小组合作， 算一算把表格填完整 车厢的个数1234 人数4 1个42个4相加3个4相加4个4相加乘法算式怎么列？ 板书：414, 428, 4312,4416 交流：你可以编出 4 的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十 二，四四十六。 ） 学生独立完成第 26 页得“想一想” ，并说说自己得感想。 生：乘数与乘数交换位置，积不变。 讲解：在
6、编写“三四十二” ， “四四十六”这两句口诀时，为了读起来 顺口便于记忆，凡是积为两位数时，不要写“得” ，直接写出积就可 以了。 学生完成“试一试” ，独立编制 11 的乘法口诀。 引导学生得出：一一得一 总结规律： （1）2、3、4 的乘法口诀中，每一句各表示什么意思？ （2）1 的乘法口诀有几句？2 的乘法口诀有几句？3 的呢？4 的呢？ 这些口诀有什么规律？ （3）2 的乘法口诀后一句的积与前一句的积相差几？3 的乘法口诀 呢？4 的呢？找到了这些规律，可以帮助我们迅速而熟练地记住 这些乘法口诀。 三、巩固延伸三、巩固延伸 1.完成“想想做做”的第 1 题。 让学生先动手摆一摆，然后独
7、立完成。 2.完成“想想做做”的第 2 题。 提问：你能看图列出两道乘法算式吗？它们用的是哪一句？ 让学生体会到依据一句口诀能列两道乘法算式。 3. 完成“想想做做”的第 3 题。 一个学生手中拿着 14 的乘法算式，另一个学生说出口诀，然后 两位学生交换角色，完成游戏。 4完成“想想做做”的第 4 题。 学生同桌合作，一人读乘法算式，另一人说出相应的口诀，然后 全班一起核对答案。 5完成“想想做做”的第 5 题。 思考：如何算出一共有多少盒月饼？你能想出几种算法？ 学生同桌交流，师生一起核对答案。 四、课堂小结四、课堂小结 师：这节课我们学习了什么知识？你有什么不懂的地方吗？ 板书设计板书设计 2 2、3 3、4 4 的乘法口诀的乘法口诀 1234 一一得一一二得二一三得三一四得四 二二得四二三得六二四得八 三三得九三四十二 四四十六
