1、1 教学设计方案 学科数学班级二 3人数50执教者时间2017、3、24 课题观察物体课时一 教学目标: 1.初步学会从不同的位置观察物体，体会从不同的位置观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图 判断观察者的位置。 2.通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。 3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。 教学重难点: 初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。 根据看到的不同形状正确的判断观察者所在的位置。 教学准备：多媒体课件。小狗 12 个 教学过程 教学环节学生活动教师活动设计意图 反思与 评价 一、一、 联系生活联系生活， 激起引入激起引
2、入 学生回答 （拍正面） 出示学生的 2 张照片。猜猜他是谁 提问：你们照过像吗?老师这儿有一张照片，你们能看 出他是谁吗?怎样拍才能一眼认出他是谁呢？ 引导揭题： 生活中， 在不同的位置一个物体的位置不同， 得出的图片往往也是不同的。 今天这节课我们就来学习有关 观察物体的知识。 板书课题： 观察物体。 二、二、 组织活动组织活动， 引导观察引导观察 小 组 交 流 一 下。 学生从教室的课 桌、讲台、黑板报 等区分教室的前 面和后面，从而判 断出是站在教室 的那一面进行拍 摄的 (学生回答) 指名回答。(先说 自己的结论，然后 说从什么地方看 出来的) (学生放) (小狗) 生： 我坐在小
3、狗的 左边，看见了左眼 睛、左屁股、左耳 1 1两方位观察两方位观察 (1)出示教室照片 提问：这是老师课前在教室拍的两张照片，请小朋友仔细观 察，这两张照片哪一张是站在教室前面拍的?另一张是站在 教室的哪一面拍的? (2)小组交流一下. 小结：虽然两张照片都是在教室里拍摄的，但由于拍摄 的位置不同，拍摄的结果也就不同。 2 2练习练习“想想做做想想做做 1 1” (1)出示学校大门的两张照片:这里两张照片， 哪一张是在学 校外面拍摄的?哪一张是在学校里面拍摄的?你是从哪里看 出来的? 3 3四方位观察四方位观察 看了这些照片，小朋友想不想自己也来动手拍一拍? (1)要求小组长快速的拿小狗，把
4、他脸朝黑板放好， (2)提出活动要求。 请小朋友拿好小手照相机，坐在自己的位置上给小狗拍照。 边拍边思考，出示仔细看，大胆说： 我坐在小狗的我坐在小狗的，看到了它的，看到了它的？ (3)按要求讨论 电脑出示从不同位置拍到的小狗照片。 老师也给小狗拍 了几张照片，请小朋友看屏幕。这里面有你拍到的照片吗? 你拍到的是哪一张?你坐在小狗的哪面,能看到它的什么?有 。 2 课后反思:本节课是在学生学习了上下、前后的基础上安排的，我从学生熟悉的生活场景教室、学校入手，体会观察者的位 置不同，所看到的场景是不同的。在观察小狗的过程中我选用了拍照的游戏进行，符合低段孩子的年龄特征，孩子们学习的 很快乐。课堂
5、中我觉得自己对于一些教育点的把握还不够，如当个别孩子左右分辨不出的时候，我很着急的去提醒他，而没 能把握住这个教育的契机，让其他同学一起想想怎样分辨左右，如果进行讨论和同伴交流学习，这个效果应该更好。 朵.生 1： 坐在右边 看到右脑勺、右 耳， 坐在左边看到 左脑勺、左耳 转小狗 换位置 学生回答 学生快速跑动。 （能） 指名交流，让学生 说一说 （引导学生用小 猴脸的朝向来判 断拍摄者的位置。 ） 目的有顺序前 后 左 右 和他一样拍到第一张照片的小朋友向老师挥挥手吧!左右的 追问：你看到小狗的脸朝着你的哪只手?师:小狗没动,我们 怎么会拍到四张不同的照片呢?(我们坐的位置不同) (4)全
6、方位观察 小朋友， 刚才我们在自己的位置对小狗进行观察， 拍照， 老师发现你已经掌握了观察的方法， 做到了观察时要正对物 体。咱们坐在自己的位置上只能看到小狗的一个面，要想看 到小狗的其他几个面呢?有什么好办法? 师：怎么转?谁来试一试? 拍照要求：边照边按照刚才的要求自己说一说。 (5)小结：刚才我们从 4 个不同的位置观察了小狗，你看到 的小狗一样吗?为什么不一样? 小结：同一个物体从不同的角度去观察，看到的形状可能是 不一样的。 (5)、比比谁的反应快！ （课件出示画面：比比谁的反应快！ 照片分别出示：顺序：前面、左边、右边、后面）师：大声 说你们现在站的是玩具狗的什么面？ 4 4练习。
7、练习。 小青、小梅、小明和小玲 4 个同学用同样的方法为一只小猴 拍了照片，可她们忘了哪张照片是自己拍的了。你们能根据 刚才的经验帮他们找出来吗？你是根据什么来判断的？ 三、三、 活动交流活动交流、 矫正巩固矫正巩固。 学生独立完成后， 组织反馈。 小组内交流，全班 评议并核对结果。 1.“想想做做”第 2 题。 出示“想想做做”第 2 题， 三个小朋友在不同的位置观 察这辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗?你会连吗? 打开书 91 页，完成书上的第 2 题。你从哪里看出他是汽车 的前面?后面? 2.飞机图 教师出示飞机图， 在屏幕上打出四位同学分别从前、 后、 左、右观察飞机的场景，并出示四种不同的视图，请学生判 断它们分别是谁看到的，在书上写一写。 四、 全课总结全课总结 延伸课外延伸课外 学生谈收获。 师:通过今天的学习，你有什么收获？ 小结：同学们，只要我们换一个角度从不同的位置来观察身 边的人和物，你将会得到不一样的收获。有时会发现更多美 妙的事情。 欣赏庐山美景图片
