1、7 7 的乘法口诀的乘法口诀 【教学内容】 苏教版义务教育教科书数学二年级下册第 7071 页例 4、 “试一试” 、 “想想做做”第 14 题 和“你知道吗” 。 【教学目标】 1借助已有知识和经验编制 7 的乘法口诀，初步记住 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀进行 有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。 2经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体 验。 【教学重点】 自己编制 7 的乘法口诀。 【教学难点】 如何快速记住 7 的乘法口诀。 【教学准备】 板书 PPT、课件。 【教学流程】 一、一、创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣 1欣赏画面
2、，谈话：这些画面美不美啊？美丽的环境需要我们共同去呵护这些画面美不美啊？美丽的环境需要我们共同去呵护，希望我们都能争做一个希望我们都能争做一个 环保小卫士，好吗？回想一下刚才的几幅画中都有一种交通工具，就是环保小卫士，好吗？回想一下刚才的几幅画中都有一种交通工具，就是帆船！帆船！ （出示小船图）师：这只小船是用什么图形摆成的？其中含有几个三角形？这只小船是用什么图形摆成的？其中含有几个三角形？（出示表格：7） 引导：摆摆 2 2 只小船需要几个三角？摆只小船需要几个三角？摆 3 3 只小船呢？比只小船呢？比 2 2 只小船多了几个只小船多了几个？（可以用 14+7） ，4 4 只只、 5 5
3、只、只、6 6 只、只、7 7 只呢？只需要每次加几就行了？只呢？只需要每次加几就行了？ 2自己打开书本自己打开书本 7070 页，完成上面的表格，计算的时候要细心哦页，完成上面的表格，计算的时候要细心哦！ （注意坐姿） （汇报，反馈。 ） 3提问：从上面的表格中，你能看出从上面的表格中，你能看出 1 1 个个 7 7 是多少？是多少？2 2 个个 7 7 呢？呢？7 7 个个 7 7 是（是（） 。 （节奏慢一些）（节奏慢一些） 4提问：刚才在算三角形个数的时候，你会想到什么呢？刚才在算三角形个数的时候，你会想到什么呢？ 5揭示课题：今天我们就一起来研究今天我们就一起来研究“7 7 的乘法口
4、诀的乘法口诀” 。 二、自主探究，编制口诀二、自主探究，编制口诀 1自主探究，编制口诀 （1）摆一只小船用了摆一只小船用了 7 7 个个，是几个，是几个 7 7？（板书：1 个 7）1 1 个个 7 7 是（是（7 7）所以它的乘法算式是）所以它的乘法算式是（板 书：17=7） ，口诀是（）七得七（口诀是（）七得七（板书）提醒：编制口诀的时候要（用汉字书写）哦！编制口诀的时候要（用汉字书写）哦！ （2）师：那那 2 2 只小船一共用了几个只小船一共用了几个？ 1414 是几个是几个 7 7 相加得到的？相加得到的？（出示板书：2 个 7 相加） （3）3 3 只小船需要的只小船需要的个数可以用
5、个数可以用（出示：3 个 7 相加） 、4 4 只小船需要只小船需要（出示：4 个 7 相加）7 7 只小船需要只小船需要（出示：7 个 7 相加） ，由于每只小船都用了由于每只小船都用了 7 7 个个，所以，所以加数完全相同，当求几个相同加数完全相同，当求几个相同 加数和的时候加数和的时候，用用（乘法乘法）计算比较简便计算比较简便，3 3 个个 7 7 相加用相加用 3 37 7（出示板书：37=77=） “等等 于多少于多少”你可以根据上面的表格把算式填写完整，并且编出相应的乘法口诀吗？试试看。你可以根据上面的表格把算式填写完整，并且编出相应的乘法口诀吗？试试看。 （4）自主编制：请大家自
6、己将结果填写在数学书请大家自己将结果填写在数学书 7070 页上页上。( (巡视拍摄巡视拍摄, ,展示口诀展示口诀) ) 2组织汇报，集体交流。 （1）谁来说说你是怎样填的谁来说说你是怎样填的？（揭示口诀）是这样么？一起把口诀读一读是这样么？一起把口诀读一读（出示 PPT 口诀） 。 （2）研究口诀、发现规律：观察这些算式的结果，从上往下看，得数依次多观察这些算式的结果，从上往下看，得数依次多 7 7；从下往上看得数依；从下往上看得数依 次少次少 7 7。1414 比比 7 7 多多 7 7 也就是也就是 2 2 个个 7 7 比比 1 1 个个 7 7 多多（7 7） ，2 2 个个 7 7
7、 又比又比 3 3 个个 7 7 少少（7 7） 。那么那么 6 6 个个 7 7出示 比一比 6 个 7 比 5 个 7 多（7） ，比 7 个 7 少（7）都是用谁来比的？（强调：6 个 7） （3）再看看这七句口诀中有一句有一些特殊，是哪句呢？为什么？再看看这七句口诀中有一句有一些特殊，是哪句呢？为什么？ （点击“想一想” ）所以 71=（ ）72=（ ）73=（ ）除了“七七四十九”只可以计算一道 乘法算式之外，其它的口诀调换前面两个乘数的位置，结果完全一样！47=28,那 7 74=4=多少呢？多少呢？ （4）算一算（完成 71 页“想想做做”第 1 题） （点击出示下一题） 原来原
8、来 4 47 7 与与 7 74 4 都可以用同一句口诀都可以用同一句口诀“四七二十八四七二十八”来计算来计算。 （再出示 37+7）你能算出它的结果 是多少吗？（算完后）问：你发现了什么？为什么得数相同？ 下面就请你们运用这种联系完成书本下面就请你们运用这种联系完成书本 7171 页页“想想做做想想做做”第第 1 1 题，看谁既快速又准确？题，看谁既快速又准确？ 小结：找到了它们之间的联系，计算像这样的算式就可以直接运用找到了它们之间的联系，计算像这样的算式就可以直接运用 7 7 的口诀了。的口诀了。 3引导记忆。 （1）怎样就能很快地记住这些口诀呢？怎样就能很快地记住这些口诀呢？哪句最好记
9、？哪句难记？你有什么好办法来帮助记忆？ （出示孙悟空资料）老师这儿有个趣味小故事能否帮助你们？老师这儿有个趣味小故事能否帮助你们？（齐读，并把这把这 2 2 句口诀说两遍句口诀说两遍） （2） 现在还有哪两句口诀不容易记忆的？你有什么办法呢？ （可以根据两句口诀之间的关系来记忆） （3）尝试背：你能用刚才的方法尝试背诵一下能用刚才的方法尝试背诵一下 7 7 的口诀吗？同桌互背，不会的可以提醒一下哦！的口诀吗？同桌互背，不会的可以提醒一下哦！ 三、巩固练习，深化拓展三、巩固练习，深化拓展 1 开火车对口令：会背了么？对口令来检验一下自己，好么？ “思维体操” ：比比谁的反应快（完成“想想做做”7
10、1 页第 4 题的变式题） 总体看来还行！下面抽查几个人，看看反应怎么样？敢么？总体看来还行！下面抽查几个人，看看反应怎么样？敢么？（出示）（出示） 2健康生活：一天喝 6 杯水，一周喝几杯水？ 思维体操做的不错嘛，平时的广播体操也要认真做哦，这样身体棒棒、吃嘛嘛才香哦！思维体操做的不错嘛，平时的广播体操也要认真做哦，这样身体棒棒、吃嘛嘛才香哦！ 不过，要想身体棒，还要多喝水不过，要想身体棒，还要多喝水！ （出题）（出题）秋冬季节，多多喝水，多排病毒，身体才会更健康！秋冬季节，多多喝水，多排病毒，身体才会更健康！ 3古诗欣赏： 其实，在生活中，关于其实，在生活中，关于 7 7 的信息还有很多，
11、瞧，这首诗你会背么？（出题目，引导背诵后出示整首的信息还有很多，瞧，这首诗你会背么？（出题目，引导背诵后出示整首 古诗古诗） 问问： 哎哎！ 哪儿哪儿有有7 7的信息啊？的信息啊？ （对对， 一句一句有有7 7个字个字， 1 1个个7 7算式怎么列？算式怎么列？2 2句几个字？算式呢？句几个字？算式呢？） 这首古诗一共有几个字？除了乘加还可以怎么列式？这首古诗一共有几个字？除了乘加还可以怎么列式？（出示乘减算式）（出示乘减算式）你们真棒！你们真棒！ 小结：通常我们把含有通常我们把含有 7 7 个字的古诗叫做个字的古诗叫做“七言绝句七言绝句” ，课后有兴趣的同学可以再去看看自己学过的课后有兴趣的
12、同学可以再去看看自己学过的 古诗当中还有哪些也是古诗当中还有哪些也是“七言绝句七言绝句”？好不好？ 4算一算（完成“想想做做”71 页第 5 题） 嗯，学得不错！下面调节一下气氛，我们猜个谜语，怎么样嗯，学得不错！下面调节一下气氛，我们猜个谜语，怎么样？（出谜面，揭谜底） 为什么叫七星瓢虫呢为什么叫七星瓢虫呢？一只上面有 7 个星，那么 4 只七星瓢虫上有几个星呢？你会求么？（完成 5） 四、课堂小结：四、课堂小结： 刚才大家真了不起，顺利地应用了刚才大家真了不起，顺利地应用了 7 7 的口诀解决了许多问题。掌声祝贺一下自己吧！的口诀解决了许多问题。掌声祝贺一下自己吧！ 1回顾刚才的课堂流程，我们今天是怎么学习到“7 的乘法口诀”的？有什么问题吗？课后需要大 家再进一步熟记 7 的乘法口诀，好吗？ 2课后延伸：其实生活中生活中“7 7”可是个神奇的数字哦可是个神奇的数字哦！ （出示出示）看这是什么？除了七巧板可以拼出许看这是什么？除了七巧板可以拼出许 多有趣的图案多有趣的图案！ （出示图片出示图片） 像这样的例子还有很多像这样的例子还有很多，一时半会儿咱们也说不完一时半会儿咱们也说不完！只要你留心观察只要你留心观察， 生活中处处有数学、到处皆学问！生活中处处有数学、到处皆学问！
