1、部编版一年级语文上册秋天教学设计部编版一年级语文上册秋天教学设计课题1、秋天主备人备课时间研讨时间授课时间教学目标1.认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3个偏旁；会写“了、子”4 个字和横撇 1 个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3.认识自然段。4.结合插图初步了解秋天的特征， 知道秋天是个美丽的季节。教学重难点重点：1.正确朗读课文，读准“一”的不同读音。2.认识自然段。3.背诵课文。难点：会写“了、子、人、大”。认识偏旁：横撇。教学准备1.多媒体课件。（教师）2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。（学生）教学过程设计复备栏一、谈话导入。1.按照从左到右
2、的顺序仔细观察 p54-55，说说你从图上看到了什么？2.独立借助拼音读会课文，做到不丢字、不加字、不漏读。 记得将朗读视频或语音在云校家和大家分享哦！3.找找课文中带有“一”字的词语，圈画出来，再每个认真读 3 遍。读给爸爸妈妈听，他们一定会夸你的！4.你读了课文或者看了插图， 你还有什么疑问呢？试着自己想一想解决， 不明白的地方记得在云校家给老师留言哦。二、读一读，把音节读准。一、自学检测1.同桌按从左到右的顺序互相说说从 p54-55 的图上看到了什么？你知道图上画的是什么季节吗？（1）指名同学交流，指导认识“秋”（借助图片明白“禾”苗长大成熟，像“火”一样，就是“秋”天到了。）口头组几
3、个词。（2）认读下面的生字词语，口头组词。秋天天气树叶飞了一片片一会儿（3）重点要强调“了”读轻声，“儿”的儿化发音。领读，展示读，再开火车读一读，随机正音。（4）认识“木字旁、口字旁、人字头”3 个偏旁2.从教学助手随机抽查学生读书情况，及时点评、正音。二、梳理问题1.在小组中说说读了课文或者看了插图有什么疑问？互相帮助解答。教师巡视指导。2.从大家的交流和昨天小朋友们给老师的留言中，老师发现还有这样的问题需要我们一起讨论。（1）为什么课文有几行的前面没有对齐，还有几行后面没有对齐？（2）几个“一”字头上的声调标的不一样，怎样读才对呢？（3）还有同学说，他在家自己练写了几个字，可是总也写不好
4、“了”，谁能帮帮他呢？三、课堂探究1.看微课，认识“自然段”，明确课文一共有几个自然段，在同学的帮助下，准确地在课文中标出自然段的序号。2.现在你知道为什么课文有几行的前面没有对齐，还有几行后面没有对齐了吗？3.男女生分自然段轮流读课文，再比赛读。4.读句子“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”（1）借助插图理解“一会儿一会儿”表示大雁南飞时队形变化快。（2）“一”字真是太神奇了，它跟不同的字在一起，读音也不相同，你能读好吗？一群一片片一会儿排成个“一”字（3）指名小老师带领大家读词语，男女生轮流读备课组长（签字）：教研组长（签字）：句子。进一步感受语言的美感。5.结合插图试着把课文背下来。6.观察 p55 田字格中生字， 找出 “了、 子” 两兄弟，比较发现它们的异同。指导书写“了”。（1）认识新的笔画“横撇”。师范写，学生书空。（2）仔细观察字形、在田字格中的占位，教师提示书写要领，学生练写，巡视指导纠正。7.继续指导书写“子、人、大”。三、课后练习1.继续熟练地背诵课文，将语音上传到云校家。2.秋天到了,花草树木发生了什么变化？人们的穿着有什么变化呢？把你观察到的说给爸爸妈妈听。3.（选做）画一画你眼中的秋天，再给你的画起一个好听的名字。板书设计教学反思
