1、观察物体（一）观察物体（一）教学目标：知识与技能：1. 知道在不同的位置上，观察到的物体形状是不同的。2. 通过活动，能正确辨认从物体正面，侧面，后面观察到的物体形状。过程与方法：通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感、态度、价值观：在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的合作意识。教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。教学难点：辨认从不同位置观察到的物体的形状。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 图片导入，引入新课引导学生看图，你看到了什么？师：同学们，你们喜欢拍照吗？师：老师也喜欢，老师这里有了几张我们班同学的照片，大
2、家观察一下，老师是在那位同学的哪一面拍的，好不好？（ppt 出示几位同学的照片）（板书：前面、后面、侧面）师：同学们，我们这节课就来学习一下，怎么从前面、后面、侧面来观察物体。 （板书课题：观察物体观察物体）二、 探究新知（1）活动一：将学生分组成十字形入座，在中间摆上玩偶，让学生观察。师：同学们，上课前，老师为同学们请来了一位朋友来陪大家一起上课。你们猜猜，它藏在哪呀？师：同学们真聪明，它藏在中间的箱子里面。你们想见见它吗？师：但是它胆子很小，大家不要喊不要叫，不要吓到它好不好。师：我们先让一个方向的同学看看它，观察观察它，然后告诉大家，你看到了什么，好不好？然后分别找几个不同位置的同学描述
3、一下或者模仿他们看到的样子。师：你说一下，你站在它的哪一面，看到了什么 ？师：说的真棒，你观察的真仔细。我们再请位同学说说看。师：你也很棒，观察的也很仔细，请坐下。师：我们让这边的同学看看它。师：我们也请位同学说说，他看到了什么？师：说的真好，请坐下。我们再请同学说说。师：（依次看完四个方向）接着找两位同学围着玩偶转一圈观察观察。师：同学们，四个方向我们都看完了，那好，我们现在请两位同学起来，跟着老师一起围着它观察一圈。随后在屏幕上依次播放出，玩偶的四个面照片，并请两位同学站到那个方向，以及看到的同学站起来。师：好，同学们，我们一起看屏幕。师：同学们，如果你觉得屏幕中的照片跟你看到的一样，就请
4、起立。师：好，请你们两位同学（刚才转一圈的） ，找一下，跟图中一样的一面，找到就站在那边。师：（有可能出现的学生找不对情况，适当引导）师：（依次看完四张图）最后旋转玩偶，并提问：你们在每个面观察到的样子一样吗？.为什么不一样呢？师：同学们，大家是不是都想看看它的每一面呀？师：那好，大家认真看好，老师把它转一转圈。 （手动转动玩偶）师：好，大家都看到了它的每一面，那你们在每个面看到的样子一样吗？师：为什么不一样呢?(板书：观察的（位置）不同，看到的（形状）不同板书：观察的（位置）不同，看到的（形状）不同）（2）活动二：请各组小组长拿出自己组的玩偶，放在正中间摆正，让本组同学自己观察并小组交流。然
5、后找几组同学上台交流汇报。师：好，同学们，我们看完了小鹿。现在请每位组长拿出你们自己组准备的玩具，小组内观察观察。师：一会，老师请几位同学，给大家介绍介绍你怎样观察的，又观察到什么呢？师 ：请你说说，你怎么观察的，又观察到什么呢？（随机几位同学）师：同学们，前面我们学习表内乘法的时候，看过一张很多小朋友在游乐园里，游玩的情境图，还记得吗？师：今天老师这里也有一张情境图，大家一起来看看好不好？（3）情景模拟在屏幕上出示平面情境图，让学生设身处地的想象一下，并让学生找到看到不同图象相对应的人。师：同学们，图中的四个小朋友在干什么呀？师：你们找到熊猫的这面，是谁站在哪，看到吗？（依次四个面）师：同学
6、们真厉害，我们再来看看，这个情境图。师： 同学们再找找看， 这四位同学， 分别看到的汽车是什么样子的？（4）总结方法，提高认识。师：刚才我们一起学习了观察物体，想一想，我们是怎样观察的？在观察物体的时候，你发现了什么？师 ：既然同学们学会了这么多，那我们就来看这几个图，回答其中的问题。三、 运用知识让学生看平面情境图，回答问题。 （多媒体出示图片）师 ：大家看一下，这是天安门，有三个位置，你们说说，第一/二/三张图，老师是在哪个位置拍的？师：同学们，这么厉害，老师这还有最后一张情境图，看看大家能不能找出来？师：同学们 ，认真点哟！ （依次找同学回答问题）四、 课堂小结谈谈这节课，你有什么收获五、 作业：完成练习十六第 1、2、3 三题。板书设计：观察物体前面后面侧面观察的（位置）不同，看到的（形状）不同
