1、观察物体观察物体教学内容教学内容：苏教版小学数学二年级上册教科书第 90-91 页的内容。教学目标教学目标：1通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状可能是不同的。2能根据看到的不同的形状正确确定在物体前、后、左、右的观察位置。3让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，丰富对现实空间的认识，培养学生的合作意识。教学重点教学重点：正确辨认从前、后、左、右观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。教学难点教学难点：能判断从左、右两个方向看到的视图。教学准备教学准备：玩具、平板电脑、电脑课件、学生四人小组座次。教学教学过过程程：一、创设情境、引入课题
2、1、猜一猜师：请同学们仔细看大屏幕，猜猜这是谁？出示几张分别从一个同学后面、左面、右面拍的学生的图片，学生猜测。最后出示该学生的正面照片。问：这四张照片都是同一个人，为什么拍出来的照片不一样呢？生：第一张是从后面拍的，第二张是从左面拍的，第三张是从右面拍的，第四张是从正面拍的。2、揭示课题师：虽然拍的是同一个人，但拍的位置不同，拍出来的照片就不一样。今天我们一起来学习“从不同的位置观察物体” 。二、小组活动、观察学具1、辨一辨：出示教室的图片过渡语：教室是我们最熟悉的地方。问：仔细观察，哪一张照片是在教室的前面拍的？另一张照片是在教室的哪一面拍的？你是怎样看出来的？问：同样拍的是教室，为什么拍
3、的不一样呢？结论：同一个教室，拍的角度不同，拍摄到的照片也不一样。出示学习大门的图片过渡语：学校大门对我们来说也不陌生。问：哪一张是在学校外面拍的？另一张是在学校哪儿拍的？你是怎样看出来的？2、观察玩具（深入体验）1 （师出示小熊）瞧，我把谁请到课堂来了。如果从不同的位置观察这只小熊，看到的会是什么样子呢？2.请小组长拿出小熊，把它放在两张桌子正中间，小熊的脸朝自己放好。请同学们悄悄告诉小熊，你坐在小熊的哪一边？（师巡视指导）3.咱们一起给小熊拍张照，大家把”小手相机”准备好， （师示范）身体坐正，对准小熊，开始拍。4.师：请组长从信封中拿出拍好的照片，大家找出自己拍的那一张。5.老师已经将大
4、家拍的照片传到大屏幕上了，看大屏幕。（1） 师指第一张照片， 请拍到这一张照片的同学起立， 你们都拍到了小熊的 （眼睛、鼻子）也就是小熊的前面。我们都是从小熊的前面拍的。（2） 师指第二张照片， 请拍到这一张照片的同学起立， 你们都拍到了小熊的 （后面） 。都是从小熊的后面拍的。（3）师指第三张照片，请拍到这一张照片的同学起立。预设：有同学站错。师：有点不自信，谁来帮他？全都站对。指名提问：你是从那一面观察小熊的？看到的小熊是什么样子的？（4）师：剩下的一张照片是谁拍的？指名说一说。你是怎么确定的？（5）独立出示第三、四张照片，你知道这两张照片不同在哪里？（方向相反）6.刚才我们在自己的位置上
5、给小熊拍了照，想不想换个位置给小熊拍照？（1）师：听清楚要求：请小组 4 个同学商量一下怎么到其他同学的位置给小熊拍照。（2）拍照时看清楚小熊的样子，拍完再想一想是哪张照片。（3）开始（小组活动）（4）师：如果我随便拿一张小熊照片，你能说出是在那个位置拍的吗？（指名回答）小结：同一个小熊，我们从它的前后左右观察，看到的图像也是不同的。小结：同一个小熊，我们从它的前后左右观察，看到的图像也是不同的。三、巩固练习1.师： （出示第二个例题的情境图）4 个小朋友用同样的方法为一只小猴拍了照片，仔细观察他们所在的位置，你知道下面这些照片分别是谁拍的吗？（1）指名到前面连线。（2）提问：你是怎么判断这两
6、张照片的？2.想想做做第 2、3 题。（1）三个小朋友在不同的位置观察一辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗？（2） 四个小朋友在不同位置观察飞机模型， 你知道右边的图分别是谁看到的吗？指名到前面说。3.师：学到这儿，咱们休息一下，欣赏一段从不同角度拍摄到的阅兵画面。 （播放视频）（1）提问：看完视频有什么想说的？（2）引导得出：自豪感。从不同位置拍摄的画面不同。四、质疑启思师：是不是从不同位置观察所有的物体，形状都不相同呢？（根据学生的回答，相机出现正方体）引导观察想象，从它的前后左右观察，看到的都是什么图形，为什么？老师希望每一个小朋友都能养成善于观察、勤于思考的好习惯，也多能在今后的学习中都能像今天这样积极地开动脑筋，相信你们会变得越来越聪明。板书设计：观察物体观察物体
